语文五年级上册第6单元《笔下生花》教案

北师版语文实验教材第九册第六单元《笔下生花》教案
课题习作：生活中的小窍门课型作文课设计者所在学校
学习目标1．通过多种方式形成收集资料、培养收集、整理资料的能力。

2．向别人介绍自己知道的生活小窍门，能简单说明“小窍门”中的“大学问”。

3.有条理地将生活中的小窍门写下来。

学习重点目标3 学习难点目标3
学前准备教师布置课前任务
学生查找资料，分小组收集生活中的小窍门，并做成相关的展示作品。

流程及时间教师活动学生活动二次修改
一、创设情境，揭示课题1．出示一个被捏瘪的乒乓球，谁
能将这个瘪了的乒乓球恢复到原
来的样子？
2．先让学生想办法解决，而后教
师当场演示实验：将捏瘪的乒乓
球放进玻璃杯中，然后倒入开水，
让学生仔细观察其变化。

3．为什么瘪了的乒乓球能够基本
恢复到原来的样子？
4．这就是一个小窍门。

在我们的
生活中有许多这样的小窍门，它
能帮助我们解决很多问题，给生
活带来很多方便。

今天板书：生
活中的小窍门我们就来说说生活
中的小窍门。

1.做好准备的学生演示实验
2.观察乒乓球的变化
二、习作指导1．指导下学生主建立课题，采取
小组合作探究的方式进行研究。

2．指导学生开展活动。

．学生在教师的指导下，自主建
立课题，采取小组合作探究的方
式进行研究。

2．在活动过程中他们自愿结成了
小组，并根据本组的主题确定将
要查找的资料通过不同的形式展
现给大家。

例：
第一小队研究的主题可是关
于生活中“吃的窍门”。

A、要求第一小队的队员为同
学们介绍食物挑选、保存与保鲜
的窍门，然后为了让同学们能够
了解更多生活中吃的小窍门，
3提问：作文时还应该注意哪些问题？
写成记叙文，叙述自己寻求好方法的故事；
注意动作描写、语言描写、神态描写、心理描写；
叙述要完整，具体介绍“窍”在何处。

要写出自己的心得体会。

B、第一队同学将资料按照不同的分类制作成了精美的资料集，还在大展板上将标签有序的排列起来，其他同学现场提问。

C、第一队的同学们在资料集上找到相应的窍门为他们解答，全体同学有问有答，课堂上才会形成浓烈的学习氛围。

第二小队研究的主题可选关于生活中“穿的窍门”。

1、第二队同学从衣服挑选和保存、祛除衣服污渍、衣服保养三个方面进行介绍。

2、介绍形式多样可采用现场展示或制成手抄报……
第三个小队，研究的主题可是关于生活中“用的窍门”
1.要求小队给同学门观看了队员在家中录制的节电小片段。

2.向大家介绍了几个生活中用的小窍门，并做了现场展示。

例如：1、像框夹不住照片，在后面加上两个皮套，相片便不会掉下来了。

3.煮完鸡蛋后，将它放到凉水中冷却一会，再将水倒出一些，剩少许，将盆盖上盖儿，微用力摇晃，不久鸡蛋皮便全部掉下。

4.第三队的队员展示废旧的易拉罐制作了许多的生活必需品展示给全班同学。

5思考：作文时还应该注意哪些问题？
写成记叙文，叙述自己寻求好方法的故事；
注意动作描写、语言描写、神态描写、心理描写；
叙述要完整，具体介绍“窍”在何处。

要写出自己的心得体会。

三、小窍门的延伸
师：听了这么多的小窍门，都是我们在网上，书上查阅的资料，或者是留心爸爸、妈妈的做法，那你们生活中有没有自己的小窍
门呀！那么如何将自己的小窍门
记录下来呢？
四、学生自主
写作巡视指导自主习作
板书设计
生活中的小窍门
吃的窍门——穿的窍门——用的窍门……动作描写、语言描写、神态描写、心理描写
作业布置
继续完成《我的小窍门》习作，并学习自己修改自己或同学的习作。

教学后记。