幼儿园科学实验探索自然界的奥秘教学方案

幼儿园科学实验探索自然界的奥秘教学方案
一、教学目标：
1.培养幼儿科学探究的兴趣，了解自然界的奥秘。

2.培养幼儿观察和实验的能力，提高动手操作和观察的技能。

3.培养幼儿的团队合作精神，倡导互相帮助和分享的价值观。

二、教学准备：
1.实验材料：透明玻璃杯、石头、泥土、树叶、刀子、纸巾、饮用水、放大镜、实验笔记本。

2.实验步骤、观察手册、实验小组记录表等。

三、教学过程：
1.导入活动（10分钟）：通过歌曲《小石子》、故事《小草和小鸟》等，引导幼儿对自然界的好奇心，提出问题：“自然界有什么奥秘？”鼓
励幼儿表达自己的观点。

2.实验导入（15分钟）：将透明玻璃杯里放入一块干净的石头，加
入一些水，观察并让幼儿表达疑问。

3.实验设计（15分钟）：分组让幼儿自由讨论并提出实验设计方案，即如何将水变为雨，并记录在实验小组记录表上。

4.实验操作（20分钟）：实验小组按照自己设计的方案，将泥土放
入玻璃杯中，放上树叶，并将杯口用纸巾盖住形成气候密闭环境。

然后，
观察并等待一段时间，记录变化。

5.观察结果（15分钟）：每个实验小组将观察结果进行记录，并交
流分享所得结论。

“为什么会下雨？”幼儿可以用放大镜观察水滴形成的
过程，引导他们从直观上理解水循环的过程。

6.总结归纳（15分钟）：引导幼儿回顾实验过程，提问：“我们通
过实验了解到了什么？”并给予肯定回答。

通过教师适当的引导，给出相
应的解释和答案。

7.展示与分享（10分钟）：鼓励幼儿将自己的实验结果和结论进行
展示，与其他小组分享和交流，通过小组间交流，扩大幼儿知识面。

8.实践应用（10分钟）：结合实验内容，让幼儿参与到植树活动中，并用自己的话解释为什么要植树以及植树的好处。

四、教学效果评价：
1.观察幼儿参与实验的主动程度，是否能够按照实验步骤进行操作。

2.评价幼儿的观察力和综合分析能力，看是否能根据实验现象和结论
进行解释。

3.评价幼儿的团队合作和互相帮助的意识。

4.采用问答、实地观察和讨论等方式对幼儿进行考察和评估。

五、教学延伸：
1.通过室外活动，观察天气变化，以观察收集更多的实例。

2.根据幼儿感兴趣的领域，开展更多的科学实验，如光的折射、水的
凝固等。

3.通过绘本、故事等继续培养幼儿的科学兴趣，拓展科学知识。

本教学方案结合了幼儿园幼儿的兴趣和认知特点，通过实验与讨论的方式，培养幼儿科学探究的能力，激发他们对自然界的好奇心，提高幼儿的观察和思辨能力。

同时，通过小组合作和分享，培养幼儿的团队合作意识和价值观，全面促进幼儿的综合发展。