植物的蒸腾作用 【完整版】

第二节绿色植物的蒸腾作用
一、教学设计理念
本节课教学以新课程理念为指导，以学生活动为主线，通过学生已有的生活经验，创设情境，结合现代化教学手段，引导学生勤于动手动脑、主动参与、合作交流，体验和领悟科学探究的过程，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教材分析
本节课的内容是生物八年级上册第三单元第四章第二节的教学内容，植物的蒸腾作用是植物的三大主要生理功能即植物光合作用、植物呼吸作用、植物蒸腾作用之一，它与人类的生产生活关系非常密切，对周围生态环境也产生着极为重要的影响。

它与前面所学的知识联系紧密，也为学习第五章《绿色植物在生物圈中的作用》中的水循环等内容奠定基矗
三、学情分析
八年级学生有一定的知识基础储备，思维活跃，求知欲强，充满好奇，尤其对实验感兴趣。

四、教学目标
知识目标：
1、描述绿色植物蒸腾作用。

2、说明蒸腾作用对植物生长发育的意义。

3、举例说明蒸腾作用对自然界的作用。

4、举例说明蒸腾作用在生产、生活实际中的应用。

能力目标：
1、尝试蒸腾作用实验。

2、运用蒸腾作用原理指导植树造林。

情感目标：
1、关注植物蒸腾作用对环境的影响。

2、确立“植树造林是每个公民应尽的义务”的观念。

五、重难点
1、教学重点：蒸腾作用的概念和意义。

2、教学难点：保卫细胞对气孔的调节。

六、课前准备
教师准备：多媒体课件，收集相关资料，准备蒸腾作用演示装置。

学生准备：每小组按教材要求，利用气球制作气孔开闭模型一个。

七、教学过程
教师活动预设学生活动设计意图[导入]俗话说：“大树底下好乘凉”，“人往高处走，水往低处流”，为什么说大树底下好乘凉水一定是往低处流吗大家不要着急，学了这节课，同学们的这些问题就迎刃而解了。

学生会变得兴奋，学习兴趣浓厚。

俗语导入创建轻松的学习情境，激发学生求知欲。

[探究]请同学们仔细观察演示实验“植物的蒸腾失水”（教材52页）
设置相关问题：
1、请同学们先阅读实验步骤
2、展示事先做好的实验。

活动过程：
a、在A、B两个塑料袋内壁上，你见到什么
b、它是从哪里来的（叶片还是枝干）
c、它是以哪种状态散发出来的（气态还是液态）？。