高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：散文部分 第二单元 心灵的独白--捉不住的鼬鼠
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生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋 财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀--------鲁 迅
凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利 用时间的能手，也都是在大量时间中投入大量劳动的 人--------华罗庚
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤 学早，白首方悔读书迟。--------颜真卿
5.有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并 没有枯燥晦涩之感呢？本文的哲理性有怎样的表现？
化虚为实（借助修辞），抽象道理形象化，产生此结果。如“
时间如水我如鱼”,形象地表现了“我”与时间的不可分，“
我”被时间包围的特点。
•
哲理性特点表现在本文各处。本来探讨时间就是一个富有哲
理性的话题，需要非常抽象的思维和理性思维，以及高度的概括
时间无影无形、变换多端，无处不可超 越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有
力。
2. 文章可以分为几个层次？并概括各 层的主要意思。
第一层：开篇到“它不愿拆穿这种幼稚的错觉” 时间是什么？
第二层：“人们经常爱问的一句话就是”到“但我们 经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑。 我们怎么对待时间？(我们对时间的态度是怎样的？)
力。再看文章一些语句中的哲理性表述：(开篇)“我一出世就沉没
在时间里了，时间如水我如鱼”，这种形象化的表述中包含非常
深刻的哲理；“它大到无边无际、无始无终……”与之对称的是“
它小到无影无踪、无孔不入……”还有一句之内对称的，“处处有
它而无它，处处无它而有它”，“是一切生命的杀手和产婆”， 这
样正反对举也是一种哲理性的表述。
• （4）这一部分，作者表达了什么“情”？
• 对世人不珍惜生命的种种表现的深刻批评和嘲讽，表达了痛 心、忧心之情。
• 第二层，写世人对时间的态度，列举一些现象，表现世人的 劣根性。本来时间仁慈、慷慨，给予世人甚多，但世人不珍 惜时间，不珍惜自己所得，令万物之主“时间”，也令作者 失望。作者在此以世人的任性、惰性和自私性衬托“时间” 的灵性和神圣性。这第二层是在第一层已经充分描写时间的 形象和本性的基础上进一步的深入描写，由写时间转入写人 类，其中暗含逻辑关系。
告文学的典型化特征》、《在写作中学会写作》。
• (2)周涛，诗人、散文家。祖籍山西.少年随父迁徙新 疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主 任。 出有诗集、散文集二十余种.曾经以写边塞诗而出名的 周涛，如今成为了一位名符其实的散文家，甚至，其散文的 成就已经超越了他的诗歌。写散文让他找到了一个更能表现 自己才华的领域和便捷表现生命感悟的文体，其独特的创作 对当代散文产生的极其深刻的影响。回过头来看，周涛弃诗 而写散文，其前身毕竟是诗人，那么，诗人的气质使他的散 文也就难免不受诗的影响，或者说，周涛散文造就他成为一 位西部自然的歌者，其散文创作的题材的局限也就不免与诗 有所联系。 新边塞诗代表人物--周涛
第二层，写世人对时间的态度
• 1）时间对待人类的态度如何？
• 仁慈、慷慨，“给了我们那么多时日”耐心。
• （2）人类如何对待时间？
• 不珍惜时间，不珍惜生命，任性、惰性、自私、空虚、无 聊，无所事事。
• （3）这一部分，主要采用什么写法？
• 主要采用对比衬托的写法。用世人的劣根性来反衬时间的灵 性和神圣。
文中说：“极度的灵活，超自然的伸缩性，不可思议的变幻速度。是的，鼬 鼠一般，短、细长柔韧的身子，光滑的皮毛滴水不沾，豹头，双眼凝注而有 神采。”这是全文对时间的诸多比喻中最为精彩一个，或许作者自我欣赏， 以之为题。
如以“时间片论”为标题，抽象无味。以“捉不住的鼬鼠” 为标题，形象含蓄。文章采用正副标题的形式，一方面形象生 动，吸引读者；一方面不至于让人摸不着头脑。放回原文便可知：时
• 这些喻体总的特点是形迹诡秘、不可捉摸、灵活自由、法 力无边。这是以文学的方式描写“时间”，因其抽象、空洞， 故而用这些繁多的比喻表现它的不同侧面、不同特点，未必有 科学性、准确性，但是有形象性、审美性。讨论“时间是什 么”是文章的起点，也是全文的必要基础。这是将时间人格 化、神化，表达对时间的神秘感和崇拜心理。
名人名言
• 光景不待人，须臾发成丝。 ——李白 • 时间，就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有
的。 —— 鲁迅 • 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是
组成生命的材料. －－富兰克林 • 放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
捉不住的鼬(yòu)鼠
——时间片论 周涛
鼬鼠
时间如水我如鱼
• 第三层， 写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。
• （1）本部分写出了时间的哪些特性？
• 伸缩性、残酷性、不公正性。
• （2）本部分主要运用什么手法来表达时间的这些特性？
• 还是运用大量的比喻。但却是对时间的形象和特点作更深入的 探讨。
• （3）本部分与前一部分存在什么样的逻辑关系？
• 因果关系。
周涛
笔 名： 常新 出生年月：1929/11/21
1946年7月2日参加革命工作，历任人民解放军部队助理编 辑、记者；（参加抗美援朝）转业后担任高等学校教员、讲 师、副教授、教授等职。1991年6月离体后未从事纪实性文学创 作和理论研究。已发表的文学作品与理论文章共70余篇，不足 百万字。著有《中国第一位铁路工程师詹天佑》、《人民音乐 家冼星海》、《历史性的转折》（抗美援朝纪实）、《麦克阿 瑟与朝鲜战争》、《报告文学的社会价值与价值取向》、《报
• 明确：运用大量的比喻手法，将时间人格化、神化，化抽象为有形。 • 特点：灵活自由，表现时间的不同侧面、不同特点；未必有科学性、准确
性，却有其形象性、审美性。
• （2）在这一层，作者表达了什么样的情感？ • 表达对时间的神秘感和崇拜心理。
（3）从这些繁复的比喻手法的使用上，你对联想与想象有什么新的理解？
•
目前出版诗集、散文集20多种，深得读喜爱。曾获全国诗集 奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗的 代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优 秀作家。
• 1.通读全文，作者认为时间有怎样的特点？ • 2.文章可以分为几个层次？并概括各层的主要意思。 • 3.文章为什么以“捉不住的鼬鼠”为题？这说明的时
时间
不经意间，时间正一分一秒地从我们身边流 逝。 时间是不等人的。 想挤出时间不容易，但失去时间却很容易。 无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从 不因势而变，因人而异。 凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍 惜时间的典范。
名人名言
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不 待人-------晋·陶渊明
• 多样性。可以从不同的角度去展开联想和想象。 • 丰富性。生动的比喻可以从各个角度展开，用于描摹复杂的事物。
• 用各种比喻描写“时间”：“如水”，“那是烟、雾、空气的 包围”，“如宇宙天空，如一切生灵惟一的裁判，如神”，“ 如奴隶”，“钟表里的刻度”，“一只看不见的手”，“淹没 着宇宙万物的滔滔洪流”，“神秘的意志，神秘的脸”，“一 切生命的杀手和产婆”，“一只规矩而又准确的小松鼠”。
• 从全文来看，本文的哲理表现是诗化的，内涵是哲理的,外衣却闪着 诗性的光辉。即深刻的哲理思考是通过诗化的语言来表达的。作者 着力点不止是殚精竭虑地挖掘哲理的内涵，而且还竭尽全力地寻 求语言的文采,还要极尽才思寻找光彩的外衣。这主要体现为一种文与 质的交融：外在的美和内在的深刻交相辉映、相映成趣，极富理 趣。
3.文章为什么不以“时间片论”而以“捉不住的 鼬鼠”为标题？这说明的时间哪一特点？
“时间片论”直观而无味，“捉不住的鼬鼠”含蓄而有深意； “时间片论”像论说文标题，“捉不住的鼬鼠”像散文标题； “时间片论”空泛，“捉不住的鼬鼠”集中表明时间的一个最重 要的特点，即把握不住，“无处不可穿越，无处不可逃遁”； “时间片论”大众化，“捉不住的鼬鼠”独一无二。前人形容时 间过得快，常用“白驹穿隙”，如果再用就乏味了，而“捉不住 的鼬鼠”是周涛独有的创造。
• 时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的 额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生 丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。 -莎士比亚
间哪一特点？ • 4.读“时间啊，我们最对不起的就是你了”这句话前
后的句子，思考：人称是如何转换的，这样有什么效 果？ • 5.有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并没 有枯燥晦涩之感呢？本文的哲理性有怎样的表现？ • 6.“形散神不散”的规律适用于本文吗？
• 7.时间给我们哪些启示？
1.通读全文，作者认为时间有怎样的特点？
在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是 时间。——别林斯基
春光不自留，莫怪东风恶。——莎士比亚
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组 成生命的材料. －－富兰克林
集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成 永恒长河中的伟大时代。 ——弗莱彻【英】
• 完成工作的方法是爱惜每一分钟。 －－达尔 文 成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。－－ 爱因斯坦 放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚 任何节约归根到底是时间的节约。——马克思 时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者 痛苦，给创造者幸福。——麦金西
7.时间给我们哪些启示？
• 洗手的时候，日子从水盒进而过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去。我 觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时， 他又从遮挽着的手边过去；天黑时， 我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身 上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁 开眼和太阳再见，这算又溜走了一 日。我掩面叹息。但是新来的日子的 影子又开始在叹息里闪过了。
间无形，变幻多端，无处不可穿越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有力。
说明时间无形，变幻多端，无处不可超越，无处不可逃遁，给人 的打击迅速而有力。
4. 读“时间啊，我们最对不起的就 是你了”这句话前后的句子，思考： 人称是如何转换的，这样有什么效 果？
它，第三人称，客观表述； 你，第二人称，拉近距离，有利 于抒情。
•
--朱自清
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
花儿还有重开日,人生没有再少年
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄 子）
我们若要生活，就该为自己建造一种充满感
受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、
单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷
ห้องสมุดไป่ตู้
地滴答着的时间。
－ －高尔基
• 辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克
6.“形散神不散”的规律适用于本文吗？
“形散神不散”是散文写作的通则，但不是惟一法则；当代散 文创作更加个性化，更追求内容和形式上的新奇独特，有时会 视“通则”为束缚绳索，必欲突破为快。本文就是创新、突破 的一个显例。“形散”在本文中得以充分体现，作者围绕时间 的话题纵横交错来说，无数的比喻一个个排开，语句之间的关 联多为松散，共六十多个段落，有的段仅三个字，不可不谓为 形散；而神方面呢？作者的表意似难统而为一，如果说是表达 对时间之于人生的文学性思考，那么是哪方面的思考？思考的 结论可以归结为哪一点？很难替作者作出合理的解释。如果认 定本文是多主题的，或泛主题的，那么从前面对课文多重意旨 的解读看，可以称为多元主题。这么说来还是用“神散”来解 释更为恰当，谓之“形散神亦散”。
• 4）“鼬鼠”“皮筋”这两个比喻是本部分最重要的比喻。它 们好在哪里？
• 形象、深刻。 • 前者不可捉摸，难以掌控；后者凸显灵活与伸缩性，是对“时间是最公正
的”这个命题的反对，表现了作者深沉的思考，闪烁着创新的光辉。
• 写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。文章继续运用比 喻，对时间的形象和特点作更为深入的探讨。首先出现“鼬 鼠”的形象，这是全文最重要、最生动的一个比喻，而且还有 点题的作用；再有，把时间比喻为残酷的力量、凶猛的力量， 对人类无情。前面第二层写时间的温柔的神性，这一层写“时 间的另一属性”，从不同方面显示时间的特性，或许是因为世 人对时间不珍惜才招致时间对世人的最后的不恭敬.
第三层：“这些当然你都看见了”到文末。 时间怎么对待我们？
本文写得很“散”，又有些深奥，细察其文理，可以 分出3个层次，各围绕一个中心问题，共同组合成一 篇“时间片论”。
第一层，作者试图将时间化抽象于有形，找出关键语句并分析特点
• 1）作者是怎样来描摹“时间”这个抽象的对象的？所用的手法有什么特 点？
凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利 用时间的能手，也都是在大量时间中投入大量劳动的 人--------华罗庚
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤 学早，白首方悔读书迟。--------颜真卿
5.有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并 没有枯燥晦涩之感呢？本文的哲理性有怎样的表现？
化虚为实（借助修辞），抽象道理形象化，产生此结果。如“
时间如水我如鱼”,形象地表现了“我”与时间的不可分，“
我”被时间包围的特点。
•
哲理性特点表现在本文各处。本来探讨时间就是一个富有哲
理性的话题，需要非常抽象的思维和理性思维，以及高度的概括
时间无影无形、变换多端，无处不可超 越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有
力。
2. 文章可以分为几个层次？并概括各 层的主要意思。
第一层：开篇到“它不愿拆穿这种幼稚的错觉” 时间是什么？
第二层：“人们经常爱问的一句话就是”到“但我们 经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑。 我们怎么对待时间？(我们对时间的态度是怎样的？)
力。再看文章一些语句中的哲理性表述：(开篇)“我一出世就沉没
在时间里了，时间如水我如鱼”，这种形象化的表述中包含非常
深刻的哲理；“它大到无边无际、无始无终……”与之对称的是“
它小到无影无踪、无孔不入……”还有一句之内对称的，“处处有
它而无它，处处无它而有它”，“是一切生命的杀手和产婆”， 这
样正反对举也是一种哲理性的表述。
• （4）这一部分，作者表达了什么“情”？
• 对世人不珍惜生命的种种表现的深刻批评和嘲讽，表达了痛 心、忧心之情。
• 第二层，写世人对时间的态度，列举一些现象，表现世人的 劣根性。本来时间仁慈、慷慨，给予世人甚多，但世人不珍 惜时间，不珍惜自己所得，令万物之主“时间”，也令作者 失望。作者在此以世人的任性、惰性和自私性衬托“时间” 的灵性和神圣性。这第二层是在第一层已经充分描写时间的 形象和本性的基础上进一步的深入描写，由写时间转入写人 类，其中暗含逻辑关系。
告文学的典型化特征》、《在写作中学会写作》。
• (2)周涛，诗人、散文家。祖籍山西.少年随父迁徙新 疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主 任。 出有诗集、散文集二十余种.曾经以写边塞诗而出名的 周涛，如今成为了一位名符其实的散文家，甚至，其散文的 成就已经超越了他的诗歌。写散文让他找到了一个更能表现 自己才华的领域和便捷表现生命感悟的文体，其独特的创作 对当代散文产生的极其深刻的影响。回过头来看，周涛弃诗 而写散文，其前身毕竟是诗人，那么，诗人的气质使他的散 文也就难免不受诗的影响，或者说，周涛散文造就他成为一 位西部自然的歌者，其散文创作的题材的局限也就不免与诗 有所联系。 新边塞诗代表人物--周涛
第二层，写世人对时间的态度
• 1）时间对待人类的态度如何？
• 仁慈、慷慨，“给了我们那么多时日”耐心。
• （2）人类如何对待时间？
• 不珍惜时间，不珍惜生命，任性、惰性、自私、空虚、无 聊，无所事事。
• （3）这一部分，主要采用什么写法？
• 主要采用对比衬托的写法。用世人的劣根性来反衬时间的灵 性和神圣。
文中说：“极度的灵活，超自然的伸缩性，不可思议的变幻速度。是的，鼬 鼠一般，短、细长柔韧的身子，光滑的皮毛滴水不沾，豹头，双眼凝注而有 神采。”这是全文对时间的诸多比喻中最为精彩一个，或许作者自我欣赏， 以之为题。
如以“时间片论”为标题，抽象无味。以“捉不住的鼬鼠” 为标题，形象含蓄。文章采用正副标题的形式，一方面形象生 动，吸引读者；一方面不至于让人摸不着头脑。放回原文便可知：时
• 这些喻体总的特点是形迹诡秘、不可捉摸、灵活自由、法 力无边。这是以文学的方式描写“时间”，因其抽象、空洞， 故而用这些繁多的比喻表现它的不同侧面、不同特点，未必有 科学性、准确性，但是有形象性、审美性。讨论“时间是什 么”是文章的起点，也是全文的必要基础。这是将时间人格 化、神化，表达对时间的神秘感和崇拜心理。
名人名言
• 光景不待人，须臾发成丝。 ——李白 • 时间，就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有
的。 —— 鲁迅 • 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是
组成生命的材料. －－富兰克林 • 放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
捉不住的鼬(yòu)鼠
——时间片论 周涛
鼬鼠
时间如水我如鱼
• 第三层， 写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。
• （1）本部分写出了时间的哪些特性？
• 伸缩性、残酷性、不公正性。
• （2）本部分主要运用什么手法来表达时间的这些特性？
• 还是运用大量的比喻。但却是对时间的形象和特点作更深入的 探讨。
• （3）本部分与前一部分存在什么样的逻辑关系？
• 因果关系。
周涛
笔 名： 常新 出生年月：1929/11/21
1946年7月2日参加革命工作，历任人民解放军部队助理编 辑、记者；（参加抗美援朝）转业后担任高等学校教员、讲 师、副教授、教授等职。1991年6月离体后未从事纪实性文学创 作和理论研究。已发表的文学作品与理论文章共70余篇，不足 百万字。著有《中国第一位铁路工程师詹天佑》、《人民音乐 家冼星海》、《历史性的转折》（抗美援朝纪实）、《麦克阿 瑟与朝鲜战争》、《报告文学的社会价值与价值取向》、《报
• 明确：运用大量的比喻手法，将时间人格化、神化，化抽象为有形。 • 特点：灵活自由，表现时间的不同侧面、不同特点；未必有科学性、准确
性，却有其形象性、审美性。
• （2）在这一层，作者表达了什么样的情感？ • 表达对时间的神秘感和崇拜心理。
（3）从这些繁复的比喻手法的使用上，你对联想与想象有什么新的理解？
•
目前出版诗集、散文集20多种，深得读喜爱。曾获全国诗集 奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗的 代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优 秀作家。
• 1.通读全文，作者认为时间有怎样的特点？ • 2.文章可以分为几个层次？并概括各层的主要意思。 • 3.文章为什么以“捉不住的鼬鼠”为题？这说明的时
时间
不经意间，时间正一分一秒地从我们身边流 逝。 时间是不等人的。 想挤出时间不容易，但失去时间却很容易。 无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从 不因势而变，因人而异。 凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍 惜时间的典范。
名人名言
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不 待人-------晋·陶渊明
• 多样性。可以从不同的角度去展开联想和想象。 • 丰富性。生动的比喻可以从各个角度展开，用于描摹复杂的事物。
• 用各种比喻描写“时间”：“如水”，“那是烟、雾、空气的 包围”，“如宇宙天空，如一切生灵惟一的裁判，如神”，“ 如奴隶”，“钟表里的刻度”，“一只看不见的手”，“淹没 着宇宙万物的滔滔洪流”，“神秘的意志，神秘的脸”，“一 切生命的杀手和产婆”，“一只规矩而又准确的小松鼠”。
• 从全文来看，本文的哲理表现是诗化的，内涵是哲理的,外衣却闪着 诗性的光辉。即深刻的哲理思考是通过诗化的语言来表达的。作者 着力点不止是殚精竭虑地挖掘哲理的内涵，而且还竭尽全力地寻 求语言的文采,还要极尽才思寻找光彩的外衣。这主要体现为一种文与 质的交融：外在的美和内在的深刻交相辉映、相映成趣，极富理 趣。
3.文章为什么不以“时间片论”而以“捉不住的 鼬鼠”为标题？这说明的时间哪一特点？
“时间片论”直观而无味，“捉不住的鼬鼠”含蓄而有深意； “时间片论”像论说文标题，“捉不住的鼬鼠”像散文标题； “时间片论”空泛，“捉不住的鼬鼠”集中表明时间的一个最重 要的特点，即把握不住，“无处不可穿越，无处不可逃遁”； “时间片论”大众化，“捉不住的鼬鼠”独一无二。前人形容时 间过得快，常用“白驹穿隙”，如果再用就乏味了，而“捉不住 的鼬鼠”是周涛独有的创造。
• 时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的 额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生 丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。 -莎士比亚
间哪一特点？ • 4.读“时间啊，我们最对不起的就是你了”这句话前
后的句子，思考：人称是如何转换的，这样有什么效 果？ • 5.有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并没 有枯燥晦涩之感呢？本文的哲理性有怎样的表现？ • 6.“形散神不散”的规律适用于本文吗？
• 7.时间给我们哪些启示？
1.通读全文，作者认为时间有怎样的特点？
在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是 时间。——别林斯基
春光不自留，莫怪东风恶。——莎士比亚
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组 成生命的材料. －－富兰克林
集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成 永恒长河中的伟大时代。 ——弗莱彻【英】
• 完成工作的方法是爱惜每一分钟。 －－达尔 文 成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。－－ 爱因斯坦 放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚 任何节约归根到底是时间的节约。——马克思 时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者 痛苦，给创造者幸福。——麦金西
7.时间给我们哪些启示？
• 洗手的时候，日子从水盒进而过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去。我 觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时， 他又从遮挽着的手边过去；天黑时， 我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身 上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁 开眼和太阳再见，这算又溜走了一 日。我掩面叹息。但是新来的日子的 影子又开始在叹息里闪过了。
间无形，变幻多端，无处不可穿越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有力。
说明时间无形，变幻多端，无处不可超越，无处不可逃遁，给人 的打击迅速而有力。
4. 读“时间啊，我们最对不起的就 是你了”这句话前后的句子，思考： 人称是如何转换的，这样有什么效 果？
它，第三人称，客观表述； 你，第二人称，拉近距离，有利 于抒情。
•
--朱自清
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
花儿还有重开日,人生没有再少年
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄 子）
我们若要生活，就该为自己建造一种充满感
受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、
单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷
ห้องสมุดไป่ตู้
地滴答着的时间。
－ －高尔基
• 辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克
6.“形散神不散”的规律适用于本文吗？
“形散神不散”是散文写作的通则，但不是惟一法则；当代散 文创作更加个性化，更追求内容和形式上的新奇独特，有时会 视“通则”为束缚绳索，必欲突破为快。本文就是创新、突破 的一个显例。“形散”在本文中得以充分体现，作者围绕时间 的话题纵横交错来说，无数的比喻一个个排开，语句之间的关 联多为松散，共六十多个段落，有的段仅三个字，不可不谓为 形散；而神方面呢？作者的表意似难统而为一，如果说是表达 对时间之于人生的文学性思考，那么是哪方面的思考？思考的 结论可以归结为哪一点？很难替作者作出合理的解释。如果认 定本文是多主题的，或泛主题的，那么从前面对课文多重意旨 的解读看，可以称为多元主题。这么说来还是用“神散”来解 释更为恰当，谓之“形散神亦散”。
• 4）“鼬鼠”“皮筋”这两个比喻是本部分最重要的比喻。它 们好在哪里？
• 形象、深刻。 • 前者不可捉摸，难以掌控；后者凸显灵活与伸缩性，是对“时间是最公正
的”这个命题的反对，表现了作者深沉的思考，闪烁着创新的光辉。
• 写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。文章继续运用比 喻，对时间的形象和特点作更为深入的探讨。首先出现“鼬 鼠”的形象，这是全文最重要、最生动的一个比喻，而且还有 点题的作用；再有，把时间比喻为残酷的力量、凶猛的力量， 对人类无情。前面第二层写时间的温柔的神性，这一层写“时 间的另一属性”，从不同方面显示时间的特性，或许是因为世 人对时间不珍惜才招致时间对世人的最后的不恭敬.
第三层：“这些当然你都看见了”到文末。 时间怎么对待我们？
本文写得很“散”，又有些深奥，细察其文理，可以 分出3个层次，各围绕一个中心问题，共同组合成一 篇“时间片论”。
第一层，作者试图将时间化抽象于有形，找出关键语句并分析特点
• 1）作者是怎样来描摹“时间”这个抽象的对象的？所用的手法有什么特 点？