二年级下册美术教学设计-多变的纸第5课虫虫世界赣美版

《虫虫世界》教学设计
教案基本信息
学科：美术
年级：二年级
教材版本：赣美版
课题：《虫虫世界》
课时：1课时
教学目标：
知识与技能目标：学生能够通过观察、描绘等方式，了解昆虫的
外形特征和生活习性，并运用撕、揉、贴、画等方法表现昆虫的形象。

过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对自
然生物的热爱和关注，提高学生的动手实践能力和创新能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生
对大自然的热爱，培养学生关爱生命、保护环境的意识。

教学重难点：
教学重点：了解昆虫的外形特征和生活习性，运用撕、揉、贴、
画等方法表现昆虫的形象。

教学难点：如何恰当表现昆虫的特征，撕、揉、贴、画的技巧。

教具与学具准备：
教具：课件、图片、彩纸、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：彩纸、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 激发兴趣：教师展示一些昆虫的图片，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等，引导学生关注这些小动物。

2. 引导思考：提问学生对这些昆虫的了解，引导学生思考昆虫的
外形特征和生活习性。

二、基本知识与技能（10分钟）
1. 介绍昆虫：教师简要介绍昆虫的外形特征和生活习性，如昆虫
的身体分为头、胸、腹三部分，有两对翅膀和三对脚等。

2. 展示作品：教师展示一些学生的优秀作品，让学生观察并分析
这些作品的特点和技巧。

三、实践与指导（10分钟）
1. 示范操作：教师现场示范如何运用撕、揉、贴、画等方法表现
昆虫的形象，边示范边讲解步骤和技巧。

2. 学生实践：学生在教师的指导下，开始动手制作昆虫作品，可
以选用彩纸、画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具和材料。

四、展示与评价（5分钟）
1. 作品展示：学生将完成的作品展示给大家，分享创作过程中的
心得体会。

2. 评价交流：教师引导学生互相评价，从造型、色彩、创意等方
面进行评价，给予肯定和建议。

2. 拓展：鼓励学生在课后观察更多的昆虫，了解它们的生活习性，并尝试创作更多的昆虫作品。

板书设计：
昆虫世界
外形特征：头、胸、腹三部分，两对翅膀，三对脚
生活习性：善于飞行、爬行，有触角和复眼
表现方法：撕、揉、贴、画
作业设计：
1. 完成一幅昆虫作品，要求表现昆虫的外形特征和生活习性。

2. 观察更多的昆虫，了解它们的生活习性，并尝试创作更多的昆
虫作品。

课后反思：
在本节课中，学生通过观察、讨论、实践等环节，了解了昆虫的
外形特征和生活习性，并运用撕、揉、贴、画等方法表现昆虫的形象。

在实践过程中，学生掌握了撕、揉、贴、画的技巧，培养了动手实践
能力和创新能力。

同时，学生对大自然生物的热爱和关注得到了提高，培养了关爱生命、保护环境的意识。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，关注学生的个
体差异，给予及时的指导和鼓励。

同时，教师应注重教学资源的整合
和利用，提供丰富的素材和工具，为学生创造更多的创作空间。

本节课达到了预期的教学目标，学生在愉悦的氛围中学习了美术
知识，提高了动手实践能力，培养了关爱生命、保护环境的意识。

在
今后的教学中，教师应继续关注学生的需求和发展，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

一、导入环节（5分钟）
1. 激发兴趣：教师可以通过展示一些生动有趣的昆虫图片或者小
视频，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等，来吸引学生的注意力，激发他们对昆
虫的好奇心和兴趣。

2. 引导思考：在学生对昆虫产生兴趣的基础上，教师可以提出一
些问题，如“你们知道这些昆虫的名字吗？”“它们有什么特点？”等，引导学生思考昆虫的外形特征和生活习性。

二、基本知识与技能环节（10分钟）
1. 介绍昆虫：教师简要介绍昆虫的外形特征和生活习性，如昆虫
的身体分为头、胸、腹三部分，有两对翅膀和三对脚等。

2. 展示作品：教师展示一些学生的优秀作品，让学生观察并分析
这些作品的特点和技巧，从而激发学生的创作灵感。

三、实践与指导环节（10分钟）
1. 示范操作：教师现场示范如何运用撕、揉、贴、画等方法表现
昆虫的形象，边示范边讲解步骤和技巧，让学生对创作过程有一个清
晰的认识。

2. 学生实践：学生在教师的指导下，开始动手制作昆虫作品。

这
一环节教师要注重个体差异，对不同能力水平的学生给予适当的指导，帮助他们完成作品。

四、展示与评价环节（5分钟）
1. 作品展示：学生将完成的作品展示给大家，分享创作过程中的
心得体会。

2. 评价交流：教师引导学生互相评价，从造型、色彩、创意等方
面进行评价，给予肯定和建议。

这一环节可以培养学生的人文素养和
审美能力。

2. 拓展：鼓励学生在课后观察更多的昆虫，了解它们的生活习性，并尝试创作更多的昆虫作品。

教师可以布置一些开放性的作业，如观
察并记录一种昆虫的一天生活，或者创作一个昆虫的故事等。

一、导入环节（续）
在导入环节中，教师可以通过互动式提问来激发学生的思考，例
如询问学生是否知道昆虫的种类、它们的生活环境以及昆虫在生态系
统中的作用。

通过这样的提问，学生不仅可以分享自己对昆虫的知识，还能够引导他们意识到昆虫在自然界中的重要性。

二、基本知识与技能环节（续）
在介绍昆虫的特征时，教师可以结合图片和实物模型，直观地展
示昆虫的身体结构，如头部的触角、复眼和口器，胸部的翅膀和腿，
以及腹部的特点。

同时，可以利用多媒体教学资源，如动画或纪录片，来展示昆虫的生态行为和生长周期，使学生对昆虫有更全面的认识。

展示作品时，教师应选择具有代表性的作品，并分析作品中的创
意和技术处理，如如何通过艺术手法表现昆虫的动态和质感。

这样可
以帮助学生建立起对艺术表现手法的认识，并激发他们的创作欲望。

三、实践与指导环节（续）
在实践环节，教师应根据学生的实际操作情况，提供个性化的指导。

对于动手能力较弱的学生，教师可以提供更多的帮助和鼓励；对
于创新能力较强的学生，教师则可以引导他们进一步探索和尝试更为
复杂的技术和表现形式。

在示范操作时，教师应强调安全使用剪刀和胶水等工具，并指导
学生正确处理废弃材料，培养他们的环保意识。

同时，教师应鼓励学
生发挥想象，创作出具有个人特色的作品。

四、展示与评价环节（续）
作品展示不仅是学果的展现，也是学生之间交流和学习的机会。

在评价环节，教师应引导学生从多个角度进行评价，如创意、技巧、色彩运用等，并鼓励学生给出建设性的建议。

教师在评价时，应坚持正面激励和针对性指导相结合的原则，既要表扬学生的优点，也要提出改进的建议，帮助学生提高自我认知和自我提升的能力。

在拓展环节，教师可以推荐学生阅读关于昆虫的书籍或观看相关的纪录片，也可以组织学生进行户外观察活动，如昆虫采集和观察，让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中去。

通过这样的教学过程设计，学生不仅能够学到昆虫的知识和艺术表现技巧，还能够培养他们的观察力、创新能力和环保意识。

教师在教学过程中应注重启发式教学和个性化指导，创造积极、互动的学习氛围，提升学生的学习体验和教学效果。