2024年过敏性紫癜课件20230823073823.

2024年过敏性紫癜课件20230823073823.
一、教学内容
本节课我们将学习教材《临床医学》第九章第三节的内容——过
敏性紫癜。

具体内容包括过敏性紫癜的定义、病因、发病机制、临床
表现、诊断及治疗。

二、教学目标
1. 了解过敏性紫癜的基本概念和病因。

2. 掌握过敏性紫癜的临床表现、诊断及治疗方法。

3. 提高学生分析病例、解决临床问题的能力。

三、教学难点与重点
难点：过敏性紫癜的发病机制及诊断方法。

重点：过敏性紫癜的临床表现、治疗及预防。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《临床医学》学习指导、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一个实际病例，引发学生对过敏性紫癜的兴趣。

2. 理论讲解：
（1）介绍过敏性紫癜的定义、病因及发病机制。

（2）详细讲解过敏性紫癜的临床表现、诊断方法及治疗原则。

3. 例题讲解：分析一个具体病例，让学生了解如何诊断和治疗过
敏性紫癜。

4. 随堂练习：让学生针对病例进行小组讨论，提出诊断和治疗意见。

6. 互动环节：邀请学生提问，解答学生疑惑。

七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述过敏性紫癜的定义、病因及发病机制。

（2）列举过敏性紫癜的临床表现及诊断方法。

（3）论述过敏性紫癜的治疗原则。

2. 答案：
（1）过敏性紫癜是一种免疫性血管炎，病因包括感染、药物、食物等。

（2）临床表现：皮疹、关节痛、腹痛、肾脏损害等。

诊断方法：病史、体格检查、实验室检查、影像学检查等。

（3）治疗原则：抗过敏、抗炎、免疫抑制、对症治疗等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实际病例引入，激发了学生的学习兴趣。

在
讲解过程中，注意引导学生掌握重点，解释难点。

2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关文献，了解过敏性紫癜的最新研
究进展和治疗动态，提高学生的临床实践能力。

重点和难点解析
1. 过敏性紫癜的发病机制。

2. 过敏性紫癜的诊断方法。

3. 过敏性紫癜的治疗原则。

4. 实践情景引入的教学方法。

详细补充和说明：
一、过敏性紫癜的发病机制
过敏性紫癜的发病机制涉及免疫复合物的形成、补体系统的激活、炎症细胞的浸润和血管损伤。

重点在于免疫反应的异常激活导致血管
炎症反应。

这种异常激活可能由感染、药物、食物等因素触发，引起
IgA免疫复合物的沉积，进而激活补体系统，导致中性粒细胞和单核细胞的浸润，引起血管内皮细胞损伤。

二、过敏性紫癜的诊断方法
诊断过敏性紫癜依赖于临床表现、实验室检查和影像学检查。

重
点在于识别典型临床表现，如非血小板减少性紫癜、关节疼痛、腹痛
和肾脏损害。

实验室检查中，血液学检查可见轻度贫血、白细胞正常
或轻度升高，尿常规可发现蛋白尿和血尿。

影像学检查，如肾脏B超，有助于发现肾脏损害。

三、过敏性紫癜的治疗原则
治疗原则包括抗过敏、抗炎、免疫抑制和对症治疗。

重点在于根
据病情严重程度选择合适的治疗方案。

轻症患者可采用非甾体抗炎药
和抗组胺药物，重症患者可能需要糖皮质激素、免疫抑制剂甚至生物
制剂。

四、实践情景引入的教学方法
实践情景引入是提高学生学习兴趣和临床思维的有效方法。

重点
在于选择具有代表性的病例，确保病例能够涵盖过敏性紫癜的关键特征。

通过病例讨论，引导学生分析病情，提出诊断和治疗方案，从而
加深对疾病认识的理解。

作业设计应包含对知识点的巩固和拓展。

拓展延伸部分重点在于
鼓励学生自主学习，了解过敏性紫癜的最新研究进展和治疗动态。

这
可以通过查阅专业期刊、参加学术会议或进行网络搜索来实现。

学生
可以通过报告、综述或小论文的形式，分享他们的学习成果。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、准确，避免使用模糊不清的词汇。

2. 语调要有起伏，重点内容要加重语气，以引起学生注意。

3. 适当运用停顿，给学生思考和理解的时间。

二、时间分配
1. 理论讲解时间控制在30分钟以内，确保有足够时间进行例题
讲解和随堂练习。

2. 例题讲解和随堂练习各占15分钟，让学生充分消化吸收知识。

三、课堂提问
1. 提问要针对重点和难点，引导学生思考。

2. 问题要具有开放性，鼓励学生发表自己的观点。

3. 注意提问的顺序，由浅入深，帮助学生逐步理解问题。

四、情景导入
1. 选择具有代表性的病例，确保病例涵盖过敏性紫癜的关键特征。

2. 通过病例引入，激发学生学习兴趣，引导学生关注疾病诊断和
治疗。

3. 结合病例进行讲解，提高学生的临床思维能力。

教案反思
1. 教案内容是否全面、系统，是否涵盖了过敏性紫癜的定义、病因、发病机制、临床表现、诊断及治疗。

2. 教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣和临床思维。

3. 时间分配是否合理，是否保证了理论讲解、例题讲解、随堂练习和互动环节的充分开展。

4. 课堂提问是否具有针对性和开放性，是否有助于学生掌握重点和难点。

5. 作业设计是否能够巩固知识点，拓展学生视野。

6. 对学生的反馈和评价是否及时，教学过程中是否注重学生的个体差异。