中班数学教案《小裁判》含反思

中班数学优质教案《小裁判》含反思
一、教学内容
《小裁判》选自中班数学教材第三单元“比较与判断”，本章详细内容包括对物体的长短、高矮、大小进行比较，并运用语言描述比较结果。

二、教学目标
1. 知道长短、高矮、大小是比较物体的基本属性，能够运用相应的词汇进行描述。

2. 能够通过观察、操作，比较两组物体的长短、高矮、大小，并做出正确判断。

3. 培养幼儿的观察能力、判断能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点
教学难点：能够运用准确的词汇描述物体的长短、高矮、大小。

教学重点：掌握比较的方法，能够正确判断。

四、教具与学具准备
1. 教具：长短不一的铅笔、高矮不同的玩偶、大小不同的球。

2. 学具：每组一份铅笔、玩偶、球。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一组铅笔，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）
a. 教师选取两个铅笔，一个长一个短，引导幼儿观察并描述它们的特点。

b. 教师通过比较，讲解长短的概念，并让幼儿尝试用语言描述。

c. 重复步骤a、b，引入高矮、大小的概念。

3. 随堂练习（10分钟）
a. 教师分发学具，让幼儿分组进行比较，描述物体的长短、
高矮、大小。

b. 每组派代表汇报比较结果，其他幼儿进行评判。

4. 小裁判游戏（10分钟）
a. 教师设置比赛场景，让幼儿扮演小裁判，判断长短、高矮、大小。

b. 教师给予提示，引导幼儿正确判断。

b. 对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与。

六、板书设计
1. 板书小裁判
2. 内容：
a. 长短：物体A > 物体B
b. 高矮：物体A > 物体B
c. 大小：物体A > 物体B
七、作业设计
1. 作业题目：比较下列物体的长短、高矮、大小，并描述。

a. 铅笔和橡皮
b. 玩偶和书本
c. 球和乒乓球
2. 答案：
a. 铅笔 > 橡皮
b. 玩偶 > 书本
c. 球 > 乒乓球
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次教学活动中，幼儿能够积极参与，较好地掌握了比
较的方法。

但在描述物体特点时，部分幼儿词汇使用不够准确，需要
在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：
a. 家园共育：让家长协助幼儿观察生活中的物体，进行长短、高矮、大小的比较。

b. 环境创设：在活动室设置“比较区”，提供丰富的材料供
幼儿操作、探索。

c. 教学活动：结合其他领域，如科学、美术等，开展相关的
比较活动，提高幼儿的综合能力。

重点和难点解析：
1. 教学难点：幼儿准确运用词汇描述物体的长短、高矮、大小。

2. 教学重点：幼儿掌握比较的方法，能够正确判断。

3. 实践情景引入：如何引导幼儿观察并描述物体特点。

4. 板书设计：如何简洁明了地展示比较关系。

5. 作业设计：作业题目和答案的设置，以巩固所学内容。

6. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现，进行教学策
略的调整和拓展。

一、教学难点解析
在描述物体长短、高矮、大小时，幼儿可能会遇到词汇使用不准
确的问题。

为解决这一难点，教师应：
1. 在教学过程中，反复强调长短、高矮、大小的概念，让幼儿充
分理解。

2. 通过直观的教具展示，让幼儿观察并模仿教师的描述，如：
“这根铅笔比那根长，这个玩偶比那个高，这个球比那个大。

”
3. 设置丰富的实践场景，让幼儿多角度、多层面地感知和描述物体。

二、教学重点解析
为帮助幼儿掌握比较方法，教师应：
1. 在例题讲解环节，详细讲解比较步骤，如：先观察、再描述、
判断。

2. 在随堂练习和小裁判游戏中，引导幼儿运用所学方法进行比较，并及时给予反馈。

3. 针对不同幼儿的掌握情况，进行个别辅导，确保每个幼儿都能
掌握比较方法。

三、实践情景引入解析
为引导幼儿观察并描述物体特点，教师应：
1. 选择具有明显特点的教具，便于幼儿观察。

2. 提出具有启发性的问题，如：“你们觉得这些铅笔有什么不同？”
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养观察能力和语言表达能力。

四、板书设计解析
板书设计应简洁明了，展示比较关系，如：
1. 使用大于号（>）、小于号（<）表示比较关系，便于幼儿理解。

2. 采用图文结合的方式，将物体形象地展示在黑板上，增强视觉
效果。

3. 在板书中突出重点词汇，如“长短”、“高矮”、“大小”，
加深幼儿印象。

五、作业设计解析
作业设计应注重巩固所学内容，如：
1. 作业题目要具有针对性和代表性，涵盖课堂所学的比较方法。

2. 答案要简洁明了，便于幼儿理解和模仿。

3. 鼓励家长参与作业过程，共同观察和描述物体，提高幼儿的实
践能力。

六、课后反思及拓展延伸解析
针对幼儿在课堂上的表现，教师应：
1. 反思教学策略和方法，针对幼儿的个体差异进行调整。

2. 开展家园共育活动，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼
儿发展。

3. 拓展延伸活动，结合其他领域，如科学、美术等，丰富幼儿的
学习体验。

4. 定期评估幼儿的比较能力，关注进步和不足，为下一步教学提
供依据。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的
注意力。

2. 在描述物体特点时，可以使用夸张的语气和表情，增强幼儿对词汇的记忆。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性、启发性，引导幼儿积极思考。

2. 针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间，鼓励他们大胆表达。

四、情景导入
1. 利用实物、图片等教具，创设生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，设计相关情景，让幼儿更容易理解和接受。

教案反思：
一、教学目标的达成
本次教学中，大部分幼儿能够掌握比较方法，正确判断物体的长短、高矮、大小。

但在语言表达方面，部分幼儿仍需加强。

在今后的教学中，应多给予这些幼儿表达的机会，提高他们的语言能力。

二、教学方法的运用
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿在动手操作、观察思考中掌握知识。

但在教学过程中，教师应更加关注幼儿的个体差异，进行分层教学，提高教学效果。

三、课堂氛围的营造
本次教学中，课堂氛围较为活跃，幼儿积极参与。

但在提问环节，部分幼儿表现拘谨。

今后教学中，教师应多给予鼓励和肯定，增强幼
儿的自信心。

四、教学资源的利用
教具和学具的使用，有助于幼儿直观地理解比较关系。

但在拓展
延伸环节，可以结合更多领域的资源，如动画、故事等，丰富幼儿的
学习体验。

五、课后反馈与改进。