新老教师帮扶计划
2024新老教师“结对帮扶”工作计划（3篇）
2024新老教师“结对帮扶”工作计划为了提高我校语文教师队伍的整体素质，尤其是青年教师的教学水平，加快新教师的成长速度，特制订本次新老教师结对帮扶活动方案。
一、结对帮扶活动目标通过以老带新、帮教帮学的方式使新教师能树立正确的教育观念，理解新课程标准下的各项要求，养成良好的职业道德，提高自身的教育教学水平，能胜任自己的教学工作，做一名让家长满意、学校放心的合格教师。
二、结对帮扶时间安排本次结对帮扶时间为一个学年度。
三、结对帮扶形式1.指导、听课、检查相结合。
2.教与学、帮与做相结合。
3.研究与讨论、教育与谈心相结合。
4.活动范围灵活多样。
四、帮扶活动的要求。
（一）对指导老师的要求1.主动关心青年教师的思想动态，时刻起着榜样作用，以自身良好的素质和精神面貌去引导、影响青年教师热爱我们的学校、热爱自己的教育工作。
结成对子后及时制定相应的帮扶计划。
2.指导教师本着高度负责的精神，认真做好全面的指导和督促工作（如备课、上课、教研、作业检查等）对新教师的教学业务每周一督促检查，工作中从严要求，不可懈怠对新教师的帮扶工作。
3.指导教师做好示范和引领，每月上一节示范课，课前需将教学构思、设计意图阐述给新教师听，课后指导好新教师评课。
指导青年教师上好实践课、汇报课、公开课。
4.每两周指导教师对帮扶活动做一次小结，及时了解青年教师教学工作中的困难和要求，尽力帮助他们解决。
指导新教师加强学习，利用教研机会多加交流。
学期结束后，指导教师应做好新教师的教学评估和总结，并以材料方式上交教科室。
工作上关心，生活上也要多关心青年教师。
（二）对新教师的要求1.认真学习业务知识，虚心向老教师请教。
2.每两周向指导教师上一节实践课。
课前先说课给指导教师听;课后认真听取指导教师的评课，及时改进、调整不足之处。
每学期至少举行一次全校范围内的公开课。
3.新教师要积极主动地加强学习，要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累，勤于动笔写下学习心得、反思，记录下自己在帮扶学习中的点滴收获和学习故事。
教师结对帮扶的工作计划范文模板5篇
教师结对帮扶的工作计划范文模板5篇计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。
个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。
今天给大家整理了教师结对帮扶计划供大家参考，我们一起来看看吧!教师结对帮扶的工作计划篇1几年来，我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对帮扶的形式。
透过以老带新，可实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学措施等资料的直接传承，避免新教师少走或不走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解和掌握，使新教师快速、科学成长。
根据学校安排，我和胡晓辉老师结对帮扶。
在这个过程中，作为老教师的我主要从以下几个方面进行帮带。
一、范：结对开始的三个月内，胡老师全程随观我的常态上课过程。
只要是上班时间，我们便一齐备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，让她做到全程、全面参与教育教学工作，透过现场观摩我的常态教育教学行为，亲身体悟教育教学的真谛。
课前，我们一齐分析教材，分析学生，分析教法，分析授课程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会出现的问题以及随机应变的实用技巧，分析与学生交流沟通的注意事项等等。
课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略。
另外，胡老师还用心主动地观摩我们英语教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课，观看教学视频等等，多渠道获取教育教学的好经验、好方法。
二、磨：经过近三个月的观课，我们进入了第二阶段：磨。
正所谓：好刀也要靠打磨。
研究生毕业的胡老师无论知识储备还是教学潜力就应是十分棒的，关键是实践运用。
为此，先从分析教材开始，各项工作由胡老师来做，我做补充，做修改，提推荐，再由她整理学习稿，整理出课件。
第二遍工作我们再共同做，对她整理出的东西进行分析讨论，多方听取意见，构成一致的方案，再让她去做第二次整理。
第三遍再由我进一步修改、美化，最终做出确切方案。
教师帮扶工作计划模板5篇
教师帮扶工作计划模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新老教师“结对帮扶”工作计划(7篇)
新老教师“结对帮扶”工作计划（7篇）新老教师“结对帮扶”工作计划篇1本学期，在学校领导和同事们的关怀协助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与年轻老师共同探讨，悉心教研，使我们二人所任学科成绩有了很大提升。
为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标为了使这位新兵的教学适合新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《课程标准》实行了研读，了解了此次课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基储保证了教学的顺利实行。
二、扎实备课，理清教学思路备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。
认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。
每上完一单元，我们都即时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本《课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
新老教师结对传帮带活动实施方案三篇
新老教师结对传帮带活动实施方案三篇篇一：新老教师结对传帮带活动实施方案为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，逐步形成“以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制。
提高教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。
二、培养原则与目标“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。
通过“传帮带”活动，力争三年内使新教师在教育教学方面，努力过好“四个关”（课标教材关、教学方法关、学生管理关、教学质量关），争取早日成为有特色的学校业务骨干。
三、“传帮带”活动内容“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新教师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。
（一）思想认识及教师职业道德方面通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识、理解义务教育的特征及其规律、学校的办学指导思想及学校的培养目标。
二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。
三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。
四是要加强教师行为准则、师德师风、安全知识、民族宗教政策等方面的宣传教育。
（二）备课在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材；如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课计划；如何收集使用教参材料，进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
2024新老教师“结对帮扶”工作计划参考样本(四篇)
2024新老教师“结对帮扶”工作计划参考样本一、帮扶对象：____老师对象分析：白老师是参加工作一年的特岗教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。
但是，由于白老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：一年。
四、工作目标：1、努力克服教育教学中的低效行为。
2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。
五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的经验，再让她的课堂“活”起来;课堂的语言艺术能力得到一定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有经验的教师。
1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
2、每学期上一节校内公开课。
3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。
六、帮扶措施：1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3、听课：我和白老师建立一个不定期的互相听课的制度。
白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听白老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。
4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。
我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。
通过说课议课，力求让白老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。
5、课后反思：要求白老师养成每次课后写反思的习惯。
课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化;要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。
老教师传帮带工作计划5篇
老教师传帮带工作计划5篇1.以专业带头人为指导，骨干教师为引领，实现教师互帮互学，互相帮扶。
2.注重实效，以促进教师成长和提高教育教学质量为核心。
3.坚持因人施教，因材施教，因时施教，因地施教的原则，制定个性化的帮扶计划。
4.加强管理和监督，确保帮扶工作的顺利进行和实际效果。
三、具体措施1.结对情况：指导教师：XXX被指导教师：XXX2.实行集体备课制度：通过实行集体备课，能够使师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
3.定期进行新老教师双向听课：经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中，能够及时发现师教学中存在的不足，进行传帮带，促进师的成长。
4.开展教学法研究：要求师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在同科教师内进行交流和研究。
每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
5.加强专业理论研究：针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地研究专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
6.建立教师教学水平纪录：对师的教学效果，进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对师的教学效果进行评估，使得师能直观看到成长过程。
通过以上措施的实施，相信可以有效提高我校教师队伍的素质，促进教师的成长和发展，推动学校教育教学工作的高效、持续、健康发展。
本计划旨在通过一对一的帮扶原则，提高青年教师的教学能力和专业技能，使其能够全面落实新课程标准的理念。
具体指导内容包括备课、课堂教学与管理、作业批改与讲评、教育教学理论的研究及应用。
指导方案包括“传帮带”活动、开展“同题互教”活动、听指导教师的常规教学课和完成汇报课或公开课。
通过指导，旨在使被帮扶教师的教案规范化，突出实践性教学环节，提高学生的研究效率，掌握基本的教育教学理论及小学教育方面的理论，把理论与实践紧密结合起来，提高其理论水平与实践能力。
2024年新老教师结对帮扶计划(2篇)
2024年新老教师结对帮扶计划背景介绍：教育是一个国家的未来，教师的素质和能力直接关系到教育事业的质量和效果。
在新时代，加强支持新老教师的结对帮扶工作，有助于新教师快速适应教育工作，提高教学水平，同时也可以让老教师通过结对帮扶提升教学理念和方法。
因此，制定2024年新老教师结对帮扶计划，对于促进教育事业的发展具有重要意义。
一、制定目标1. 帮助新教师快速适应教育工作环境；2. 提高新教师的教学能力和专业素养；3. 推动老教师更新教学理念和提升教学方法；4. 加强教师之间的交流合作，建立良好的师徒关系。
二、实施步骤和措施1. 建立结对帮扶关系（1）由学校教务处负责统筹安排，根据新教师和老教师的专业领域、教学年限和教学水平进行合理匹配；（2）老教师亲自向新教师介绍学校的教育教学情况，并指导新教师做好入职前准备工作。
2. 传帮带和指导培训（1）老教师带领新教师参观学校教育教学设施，并介绍学校教学资源和教材选用情况；（2）老教师与新教师定期进行面对面的座谈交流，分享教育心得和教学经验；（3）老教师对新教师的课堂教学进行指导和点评，提供改进意见和建议；（4）新教师参与学校举办的教师培训班，并由老教师协助跟进培训内容的落实。
3. 教研合作（1）新老教师组成教研小组，共同探讨教学问题和教育难题；（2）定期组织教研活动，老教师分享优秀教学案例，新教师提出课堂教学的疑惑和困惑，共同解决问题；（3）老教师引导新教师积极参与本科教学改革和教育教学研究，提高教育教学质量。
4. 综合评价和反馈（1）学校定期对新教师进行综合评价，包括教学能力、教育教学研究和教师业务等方面；（2）老教师对新教师进行定期的评价和反馈，帮助新教师及时发现问题并改进。
三、保障措施1. 学校提供必要资源支持，包括教学设备、教育教学材料等；2. 学校组织相关培训和研讨会，提供专业指导和教学经验分享；3. 设立奖励机制，对结对帮扶中做出突出贡献的教师给予表彰和奖励；4. 学校领导重视并定期听取结对帮扶工作的汇报和建议，及时解决困难和问题。
2024新老教师“结对帮扶”工作计划(4篇)
2024新老教师“结对帮扶”工作计划一、指导思想为进一步加强师德建设工作，认真开展“社会尊师重教，教育回报社会”活动，帮助学习、生活困难的学生走出困境，增强自信，迈向成功，以促进和谐师生关系的建设和优良校风、学风的形成，展示我校教师服务人民、关爱学生、奉献社会的良好形象，经研究，决定开展师生结对帮扶活动。
具体活动方案如下：二、活动目的增强师生感情，促进学生发展，形成良好教风和学风三、参加人员全体教师四、帮扶对象学习、生活困难的学生。
五、活动内容与方式1.结合具体情况，确定每名老师帮扶____名学生，帮扶期一年。
2.每名结对教师要关注学生的思想、学习、身心健康、课外生活和实际困难，主要从以下三个方面开展帮扶工作，并填写《师生结对帮扶记录表》。
（1）思想教育。
结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心、交流，解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑，教育他们以积极、乐观、向上的态度面对困难，引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观，促进他们的健康成长。
（2）学习指导。
结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况，加强对他们的学习指导，做好学业辅导，帮助他们克服学习中的困难，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进学习进步。
每周辅导____次，每次辅导有记载。
（3）生活帮扶。
结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，及时帮助解决他们生活中的困难，在学校的协助下，以献爱心的方式，为其提供必要的学具，让他们能够安心学习、快乐成长。
六、活动要求1.学校工会组织要建立需帮扶学生信息库，根据参与教师情况确立帮扶对象，列出结对名单，为教师提供帮扶对象基本情况信息。
2.结对教师要及时了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。
3.参与帮扶的老师要及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验，指导帮扶工作。
2024新老教师“结对帮扶”工作计划（二）一、指导思想为____，践行____，弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。
教育帮扶工作计划5篇
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2024年新老教师结对帮扶计划范本
2024年新老教师结对帮扶计划范本一、背景和目标随着教育的不断发展，教育工作面临了新的挑战和机遇。
为了更好地推进学校教育事业的发展，提高教育教学质量，培养优秀人才，我校决定在2024年实施新老教师结对帮扶计划。
该计划的目标是通过新老教师之间的互相学习和交流，促进新教师的成长和专业提升，提高其教学能力和综合素质，同时加强老教师的教育教学经验传承，培养其指导和帮助新教师的意识和能力。
二、具体措施（一）结对帮扶机制1.根据教师专业特长、任课科目和工作年限等因素，将新教师和老教师进行结对搭配。
2.每个新教师配备一名老教师作为结对帮扶对象，双方进行定期交流和互助。
3.结对帮扶关系应以互相尊重、信任、平等和开放为基础，共同促进教育教学的发展。
（二）帮扶内容1.新教师指导和辅导老教师应对新教师进行教学指导和辅导，帮助其熟悉学校的教育教学环境，了解学校的教学要求和制度，并提供相应的教学资源和教学经验分享。
2.专业学习和成长老教师应引导新教师参加学校组织的教研活动、教育培训和学术交流，帮助其提升专业素养和能力。
3.教学反馈和交流双方应定期进行教学反馈和交流，老教师帮助新教师分析和总结教学中存在的问题和不足，并提供相应的改进建议和指导。
4.职业规划和发展老教师应引导新教师制定职业规划，并提供相应的意见和建议，帮助其更好地发展职业，实现个人价值。
（三）考评机制1.新教师在帮扶期内的教学表现和个人发展情况将作为考评的重要依据。
2.结对帮扶关系应以互助共同为目的，不得利用该关系获取个人利益和追求不正当的考核评价。
三、预期效果（一）对新教师的影响1.帮助新教师更快地适应学校教学环境，提高教育教学能力。
2.提供机会和平台，帮助新教师展示自己的教学才能和创新能力。
3.促进新教师的个人成长和职业发展。
（二）对老教师的影响1.锻炼老教师的指导和帮助能力，提高其职业素养和专业能力。
2.激发老教师的学习热情，促进其教学经验的积累和传承。
新老教师结对帮扶工作计划范文【5篇】
新老教师结对帮扶工作计划范文【5篇】新老教师结对帮扶工作计划篇1为了进一步加强我校师资队伍，提高课堂教学成绩，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进新教师快速成长。
我校经校委会研究决定实行新老教师互帮互学、互相帮扶制度，最终达到共同学习、共同进步的目的。
一、帮扶对象：经过教导处精心策划安排，实行一对一的帮扶形式，说句实话以前我一直担任数学课，由于今年学校的课程调整我代的是五年级科学和五年级体育，对于科学课我还得向苏香连老师请教学习，毕竟苏老师是大学本科生，还是化学系的，业务知识和教学经验比较丰富。
不管怎样说既然学校安排了，我准备和苏老师在今后的教育教学工作中互相学习、取长补短，共同提升。
二、帮扶形式：我俩经商量策划，准备采取“磨课、听课、说课、评课、写心得”、“专题讲座、研讨”、“理论学习”、“网络培训”、“课题研究”等形式，共同学习、共同成长。
三、帮扶目标：1、首先做到师德八条里的“关爱学生”这条，只有热爱教育事业，才能爱学生。
2、加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。
3、主要加强“磨课、听课、说课、评课、写心得”，从而提高课堂教学能力。
4、在“课题研究方面”，还得进一步加强学习，学习写论文、写报告等等。
5、专题讲座、研讨、理论学习要从不同层面提升，要运用到实践教育教学中。
四、学习措施：1、拟定学习计划，明确学习目的。
2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和*，并记入读书卡中写出读书心得。
勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。
3、努力上好每堂课，在备课上要多研究讨论，认真学习本学科课程标准，钻研教材，帮扶师和被帮扶教师互相听课、评课，写出心得。
4、结合学校听课制度，两周完成听课至少1节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。
5、通过学校的观摩课，虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。
6、还可以通过网络学习，例如参加远程培训、观看名师课堂、，不断提升自己的业务水平。
教师帮扶工作计划(35篇)
教师帮扶工作计划（35篇）教师帮扶工作计划（通用35篇）教师帮扶工作计划篇1一、指导思想为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。
二、活动目标通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
三、活动对象宁艳华四、活动过程1.活动目标：了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。
主要体现：（1）制定教育及学科教学计划（2）钻研教材、备课。
A、课的结构，课型不同，课的结构也不同B、每节课的重点难点及突破方法C、板书的设计及教学媒体运用D、逐步形成自己的课堂教学模式、方法E、作业量、作业批改、辅导等环节（3）课堂教学A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围B、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程C、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法（4）初步了解说课、评课（5）教学教育自我总结、反思和评价2.活动要求（1）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
（2）每月至少向指导教师上一堂实践课（3）指导教师要加强示范和指导，欢迎新教师随时到堂听课。
听课之后必须互相交换意见。
（4）每学期初、末，对新教师的`教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
3.活动形式（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。
（2）活动范围灵活多样（3）教与学，帮与做相结合（4）研究与讨论,教育与谈心相结合（5）指导，听课、检查相结合4.每学期主要开展“六个一”活动（1）一节教学入门课（以新课为主）（2）一节教学汇报课（以复习课为主）（3）一次说课（4）一个单元的教材分析（5）两个以上的教学课件制作（6）一篇教学论文或教学反思总之，通过教师帮扶工作，能加快新教师教育观念的转变和教育思想的成熟，提高新教师的政治、业务素质，使新教师能尽快适应教育改革和学校发展的需要，成为思想过硬、业务精良、充满活力、能独立承担教育、教学工作的骨干力量。
教师帮扶工作计划6篇
教师帮扶工作计划6篇教师帮扶工作计划篇1近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重视青年教师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。
一、青年教师现状分析本组的xx老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教。
但同时也存在一些不足。
由于教学经验不足，驾驭教材和大纲的能力亟待提高；备课时对教材的重点、难点把握不准；课堂调控上，不敢放开，放开后又收不回来；在课后反思环节上还没有引起足够重视。
xx老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。
针对以上现象，我制定了以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。
二、青年教师培训措施1、在每学期开学初制定计划，坚持每周听xx老师和xx教师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同提高。
2、对他们的备课情况进行检查和指导。
3、组织青年教师进行业务学习。
利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨信息技术课的教改方案。
4、每两周写一篇教学反思或体会。
通过教学反思，思考在教学中的不足，并在以后的教学中多注意。
5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。
三、青年教师培养目标1、使xx老师迅速成长为信息技术教学骨干教师，能在信息技术优质课评选中获奖。
2、使xx老师利用自己的优点，在指导学生作品及课件制作方面有较大的提高。
四、青年教师培养效果经过一年的培养和指导，xx老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，在山东省电教优质课评选中获二等奖。
所写的论文发表在中小学电脑报上。
xx老师在中央广播电视大学音像出版社出版的《中小学优秀多媒体网络课件集锦》光盘中，承担了其中的课件制作任务，撰写的论文《谈flash在物理课件制作中的应用》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖，撰写的论文《用flash mx制作激光和电演示光的折射》在山东省中学教学论文评选活动中获二等奖。
帮扶工作计划5篇（精选）
帮扶工作计划5篇（精选）帮扶工作计划篇1为有效缓解学前教育教师严重缺乏的难题，近两年以来，我县陆续从农村中小学中招考幼儿教师，目前，我园转岗教师已占到全员教师总数的三分之二，而每年也有一部分年轻的才毕业的大学生也加入我们队伍。
如何使我们缩短适应期,快速进入角色，胜任学前教育工作，是摆在幼儿园管理人员面前的一个重大课题。
我是转岗新教师的一员，今年作为我们小班年级组新教师帮扶计划制定者，其实心里也很忐忑，我就根据我的经验，制定以下帮扶计划：一、通过谈心，缓解压力、树立信心（领导、老教师—新教师）我，没有来之前，认为幼儿园很轻松，但是到了幼儿园，每天面对孩子琐碎的事情。
开始一个月似乎面临崩溃的边缘，虽然从事多年教育工作，但是长久的中小学教育模式与方法的差异，使得来到幼儿园孩子中间，不知道如何和孩子相处，如何合理安排一日常规活动，如何回答幼儿各式各样的“怪异”问题等等。
面对这么多新的转变和挑战，我们转岗教师心理的落差和压力可想而知。
因此，我们认为引导她们正确认识幼儿教育的重要性和幼儿教师的重要作用，在精神上予以支持，创设宽松愉悦的氛围与她们谈心，了解她们的困惑和需要，帮助她们树立信心。
促使他们尽快融入幼儿园工作中来。
这很重要。
二、理论学习加实践（新教师自己）理论是基础，注重理论和实践相结合，让转岗教师尽快从中小学教师“转”为幼儿教师。
针对共同性、倾向性的问题，鼓励她们自己学习《纲要》、《3-6岁儿童发展指南》、《幼儿园一日保教常规》从心里了解到幼儿教育与小学教育的不同之处，让每一个转岗教师对幼教工作有一个理性认识。
在教学中做个有心人、学习一些手指游戏，和一些常见的指令，慢慢把控课堂。
平时多留心一下孩子，写一写教育故事、上网多浏览一些环创的图片，慢慢培养对环境布置的敏感性。
三、班内老教师指点和帮助（班内一对一）我们幼儿园在分班的时候遵循新旧搭配、这就能让新教师在前两个周学习帮扶工作计划篇2根据国务院努力缩小园所之间教育差距，推动幼儿教育的均衡发展。
新老教师结对帮扶”工作计划(8篇)
新老老师结对帮扶”工作计划（精选8篇）人生在天地间,就像一只白驹过隙,转瞬即逝,我们将会连续书写新的篇章,开始新的征程,是时候为本身的下一阶段工作订立工作计划了。
以下是我为大家收集整理的新老老师结对帮扶”工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
新老老师结对帮扶”工作计划第1篇一、引导思想为优化我校师资队伍，促进学校老师快速、健康成长，打造老师交流平台,促进老师相互学习氛围形成,帮忙其他老师提高业务本领，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康进展，我校实行新老老师互帮互学、相互帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
二、帮扶形式实行同科目一对一的方式，互帮互学，取长补短，相互帮扶三、帮扶目标通过以老带新，帮教帮学的方式，使新老师快速适应老师这个角色，了解学校的各项常规和教学常规。
使新老师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的学问结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平。
四、帮扶双方职责（一）、引导老师职责1、全面挂念新进老师的进展，带思想，带作风，带业务，引导她们快速进入老师角色。
2、帮忙新进老师合理布置教学工作，有序开展教育教学活动。
3、全面跟踪被引导老师课堂，开学前两周至少听被引导老师四节课4、欢迎被引导老师随堂听课（二）被引导老师职责1、明确学习目的，端正学习态度，敬重引导老师，虚心听取引导老师的看法和建议2、认真学习业务学问，和本学科课程标准，研讨教材3、努力上好每堂课，并请引导老师听课评课，找寻适合本身的教学途径，尽快适应教学工作，并渐渐形成本身的教学风格。
4、结合学校听课制度，每周完成听课至少一节，课后虚心向引导老师请教学习，并加以分析，在课堂中制造性实施。
5、要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短。
多与引导老师以及其他老师交流，并做好记录。
新老老师结对帮扶”工作计划第2篇为优化我校师资队伍，充分发挥优秀老师的传、帮、带作用，促进学校老师快速、健康成长，打造老师交流平台促进老师相互学习氛围形成帮忙其他老师提高业务本领，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康进展，我校实行新老老师互帮互学、相互帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
教师帮扶老老师工作计划
一、计划背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍结构日益多元化，老年教师作为教育队伍的重要组成部分，他们的教学经验丰富，但同时也面临着身体健康、教学技能更新等方面的挑战。
为了更好地发挥老年教师的作用，提升他们的教学质量和生活质量，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高老年教师的教学技能和信息技术应用能力。
2. 增强老年教师的身心健康，提升生活质量。
3. 促进老年教师与年轻教师的交流与合作，实现教学资源共享。
4. 建立健全老年教师帮扶机制，形成长效管理。
三、工作内容1. 技能培训- 定期组织老年教师参加信息技术培训，学习现代教育技术，提高他们在教学中的应用能力。
- 开展教学经验交流会，邀请年轻教师分享教学心得，帮助老年教师更新教学理念和方法。
2. 健康关怀- 定期开展健康讲座，普及健康知识，提高老年教师的健康意识。
- 关注老年教师的身心健康，建立健康档案，定期进行体检，及时提供健康咨询和医疗服务。
3. 生活关爱- 关注老年教师的生活需求，提供生活便利服务，如代购、家政等。
- 开展节日慰问活动，关心老年教师的日常生活，传递温暖。
4. 交流合作- 建立老年教师与年轻教师交流平台，定期组织教学研讨，促进资源共享。
- 鼓励老年教师参与学校的教学和管理活动，发挥他们的经验优势。
四、实施步骤1. 前期准备- 成立老年教师帮扶工作领导小组，明确责任分工。
- 制定详细的帮扶计划，包括培训内容、时间安排、经费预算等。
2. 组织实施- 开展技能培训，邀请专家进行授课，确保培训质量。
- 定期开展健康讲座和体检活动，关注老年教师的身心健康。
- 组织教学研讨和经验交流活动，促进教师之间的沟通与合作。
3. 监督评估- 定期对帮扶工作进行监督，确保各项措施落实到位。
- 收集老年教师的反馈意见，及时调整帮扶计划。
- 对帮扶工作成效进行评估，总结经验，持续改进。
五、预期效果通过实施本工作计划，预计将达到以下效果：1. 老年教师的教学技能和信息技术应用能力得到提升。
学校对新教师帮扶工作计划
学校对新教师帮扶工作计划一、前言新教师是学校教师队伍的重要组成部分，他们的成长和发展对于学校的教育教学质量和发展具有重要的影响。
为了帮助新教师尽快适应学校的工作环境，提高教学水平，促进教育事业的发展，学校制定了对新教师的帮扶工作计划。
二、帮扶目标1.帮助新教师快速适应学校的工作环境，融入学校的教育教学团队；2.提高新教师的教学水平，帮助他们掌握教学方法，提高教学质量；3.促进新教师的专业成长，提升教师队伍整体素质。
三、帮扶内容1.组织集中培训学校将根据新教师的实际需要，组织集中培训，内容包括教学能力提升、学科知识更新、教育理论学习等方面。
培训方式包括专家讲座、教学观摩、案例分析等形式，旨在帮助新教师快速提升自己的教学水平。
2.分配导师学校将为每位新教师分配一名经验丰富的导师，导师负责指导新教师工作中遇到的问题，分享自己的教学经验，帮助新教师逐步成长。
3.定期交流学校将定期组织新教师交流会，让他们可以相互交流教学上的心得体会、困惑和疑问，促进彼此之间的互助和学习。
4.尊重个性差异每个新教师都有自己的优势和特长，学校将通过定期评估，找出新教师的特长和不足，采取针对性的帮扶措施，帮助新教师充分发挥自己的优势。
5.创建良好的工作环境学校将努力营造融洽的师生关系，营造和谐的教育教学氛围，为新教师提供一个良好的成长环境。
四、帮扶保障1.资源支持学校将为新教师提供必要的教学资源，包括教材、教学设备等，并为他们提供学科教研的支持和帮助。
2.心理激励学校将对新教师进行心理疏导和激励，帮助他们逐步树立自信，克服困难，坚定前行的信念。
3.关爱关怀学校将加强对新教师的关爱关怀，关注他们的工作和生活，及时发现问题并加以解决。
五、帮扶效果评估学校将对帮扶工作的效果进行定期评估，根据评估结果及时调整和完善帮扶计划，确保帮扶工作持续有效地开展。
六、结语学校对新教师的帮扶工作计划是为了促进教师队伍的整体素质提升，为学校教育事业的发展提供更为坚实的保障。
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新老教师帮扶计划
穆云霞
为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。
按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新分配的教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。
希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下计划。
帮扶对象：高华老师
对象分析：
高华老师是上学期新分配到我校的老师，担任本校二年级的语文教学工作。
从上学期的接触与观察中发现：高华老师具有较好的现代教育的基本素质，拥有较强的业务水平,对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。
但是，由于高老师刚走上教学工作岗位，难免对教学目标、教学重点与难点、对本课知识与前后知识之间的内在联系和学生练习的难易搭配等方面未能准确把握。
预期目标：
本学期，高华老师对教材把握较准，能够自如地根据教材内容选择适合的教法；完成一篇质量较高的教学论文；上一节较成功的校级公开课。
帮扶措施：
1、（第1——2周）如何备课：在每一个新的章节开始时，我们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。
通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学课程标准精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。
2、（第3——4周）如何上好低年级的语文课：我和高老师建立一个不定期互相听课的制度高老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听高老师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。
同时我也会带领高老师听不同年级的语文课，让她多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。
3、（第5——6周）说课：了解说课的内容和步骤。
我们会从说教材、说教学目标、说教法、说学法、说教学过程等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。
通过说课，力求让高老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。
高老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。
4、（第9——10周）作业：作业形式要丰富多彩，评语要有特点，训练要求要到位。
5、（第11——12周）上汇报课：每个学期，高老师都要上一节至少是面向全科组的汇报课。
课前我会和高老师共同研究教材教法，指导其写出最适合她本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上
一节课堂目标达成度高的优秀课。
通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使其快速成长。
6、（第7——8周）课后反思：要求高老师养成每次课后写反思的习惯。
课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。
新老教师帮扶阶段总结
穆云霞
为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青年教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，有力的促进了青年教师的健康成长。
本人作为一名老教师，除了在做好自身工作的同时，还与新上岗的高华教师结对子，对她进行教学方面的指导。
指导过程中注重与青年教师共同探讨与交流，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与青年教师共同分享，相互促进，不仅帮助青年教师迅速成长，而且从青年教师身上也学到了许多东西。
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，形成老教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过老教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、实行措施
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
1、开展“四个一”活动①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）③一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料④一个单元的教材分析。
2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学。
”方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思。
三、成效显著
经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。
已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。
四、存在的问题及有待改进的方面
新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期
只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。
因此建议学校支持新老教师参加一些培训活动，听一些知名教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。