新老教师帮扶记录教案资料
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关于新老老师帮扶结对活动记录（精选范文3篇）老师，以教化为生的职业。
这个职业是人类社会最古老的职业之-O 遵照法律法规和行业标准，在规定的时间节点内，依据学校设施条件和个人职称专业，支配学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化，以下是为大家整理的关于新老老师帮扶结对活动记录3篇，供大家参考选择。
新老老师帮扶结对活动记录3篇【篇一】新老老师帮扶结对活动记录新老老师帮扶结对活动记录新老老师帮扶结对活动记录老师姓名马春超地点数维办公室日期20xx, 3、12帮带老师邓如玉帮扶形式课件、沟通活动记录隋松金组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施1、一同学习课程目标，熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略：老师要谨慎钻研教材，分析教材，了解学生，探究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、依据教学目标要求和教材内容制定好教学准备，指导其具体实施。
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参与教学探究。
踊跃探究灵敏、多样的教学方法。
5,接受互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学实力上有.所突破，以提高政治素养、学问水平和教学教化实力6、经过一段时间的教学实践后，我们要进展随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。
帮扶心得1、谨慎钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，细心设计教学方法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的学习爱好，使其保持相对稔定性，3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
4、踊跃参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、刚好做好课后反思，加强课堂教学效果。
新老老师帮扶结对活动记录老师姓名马春超地点数维办公室口期20xx, 3、19帮带老师王洪珍帮扶形式课件、沟通活动记录邓如玉组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施1、共同备课。
教师一对一结对帮扶记录内容
教师一对一结对帮扶记录内容教师一对一结对帮扶是指学校为帮助新教师快速适应教学工作、提高教学水平，安排经验丰富的老教师与新教师结对，帮助新教师全面了解学校的工作、纪律、制度等，并在教学上给新教师指导、建议和帮助。
在教师一对一结对帮扶过程中，每份帮扶记录都非常重要，既是帮扶的见证，也是帮扶的纪录和总结。
一份完整的教师一对一结对帮扶记录应包括以下内容：1.帮扶对象基本信息：这里主要记录新教师的姓名、性别、年龄、学历、工作经验等基本情况。
2.帮扶计划：帮扶记录中应包括帮扶计划，具体有哪些方面需要进行帮扶，以及具体的帮扶内容和目标，如：帮助新教师掌握教学中的技巧和方法，提高教学效果。
3.帮扶的实施情况：这里主要记录帮扶的具体实施情况，包括帮扶时间、帮扶形式、帮扶目标等，这可以让学校针对不同的情况进行有效的帮扶和改善。
4.帮扶的评估及效果：帮扶记录中应包括对帮扶的评估及其效果，这可以帮助学校更好的了解帮扶的成果，针对不足进行修改和改进。
5.帮扶的总结和建议：记录帮扶的结束时间、帮扶的总结、建议和措施，可以帮助新教师总结体会，针对不足进行改进。
教师一对一结对帮扶的重点在于帮助新教师全面适应学校工作环境，提高教学水平和专业技能。
帮扶记录是帮扶过程的重要记录和见证，同时也是对教师一对一结对帮扶工作的总结和评估。
在帮扶过程中，学校需要及时就帮扶情况进行检查和总结，以便于修改和改进帮扶计划。
同时，学校应该对教师一对一结对帮扶进行定期评估，以确保帮扶工作的有效性和成效。
教师一对一结对帮扶关系的建立，不仅是新教师与帮扶教师之间亲密的联系，更是学校与教师的共建共享，只有充分利用教师一对一结对帮扶的模式，才能让新教师在学校工作中更好的发展。
教师帮扶帮教工作方案13篇
教师帮扶帮教工作方案13篇教师帮扶帮教工作方案1为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
按照学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成“老带新”对子。
在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。
一、结对情况语文组：指导教师—郑东洲新教师—李小霞杨乾莉数学组：指导教师—范昌玉新教师—谈太铖王文俊教研组长语文思a品组—赵云数学科学组—吴弘立二、活动内容和措施我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。
这册教材的重点是什么？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材，走进教研，让教研之花在我们的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。
老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。
新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。
3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
新老教师结对帮扶计划范本(8篇)
新老教师结对帮扶计划范本青年教师从学校毕业走上工作岗位，既缺乏教学经验又缺乏基本社会阅历及人际交往能力。
他们是教育战线上的新兵，关心和培养新教师，提高他们的各项素质，是学校与体育教研组面临的重大课题。
我区各学校采用的方法是“新老结对，以老带新”校本培训模式，充分发挥老教师优势，用他们丰富的教学经验和人生阅历，帮助带动青年教师早日成长，使他们尽快适应体育教学。
一、“以老带新”老教师要发挥“传、帮、带”的作用。
传师德：培养青年教师的思想觉悟，使他们具有高尚的情操，坚定的信念，健全的人格，以及爱岗敬业，恪尽教师职业道德。
培养他们言传身教、以身立教的教育理念。
帮教学：每学期初老教师帮新教师制定计划目标，指导新教师认真熟悉大纲、分析教材，以及如何突破难点，突出重点等。
老教师要反复观摩新教师的教学过程，帮助分析问题，查找原因。
要把听、析、改结合起来，做到实践-反思-实践-提高，帮助他们稳步提高，教有所获。
带科研：带动新教师转变观念，树立积极参与教学科研意识，在教学中主劝分担一些研究性课题任务，使他们有一定责任感和使命感。
使新教师树立起正确的科研价值观。
指导新教师用科研方法解决问题，提升教育教学的实际能力和科研水平，做好角色与功能的转变。
二、“以老带新”新教师要发扬“学，问，练”的精神。
学：主要是学习老教师的成功教学方法和先进的教学理念。
首先，要学老教师怎样备课、语言表达以及动作示范等各种技能，还有组织教学与驾驭课堂的能力。
多听老教师的示范课，课后要认真反思，多吸取老教师的经验，要善于发现每一位老师的闪光点。
评好每一节课，多与他们交流心得，只有吸取别人的经验的同时再加入自己的见解，新教师的教学水平才能日趋成熟。
问：新教师要有不耻下问的精神。
虽然新教师的学历高，但教学经验缺乏。
因此，在教学中自己有不懂地方或模糊的知识点要大胆诚恳向老教师请教，然后转化成自己的东西，取人之长，补已之短。
练：新教师要刻苦磨练基本功和教学技能，在得到老教师的指点后，要反复的练习，把它转变为自己的立身之本。
(完整版)新老教师帮扶结对活动记录(已填写)
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。
5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力
6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
新老教师帮扶结对活动记录
教师姓名
地点
XX小学
日期
2019.04.29
帮带教师
帮扶形式课件Leabharlann 交流活动记录组织实施
教研室审核
组织教研室空堂老师听课、评课
具
体
帮
扶
措
施
1、共同备课。学习大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。新课教案每学期至少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。
2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出改进意见，对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记，写好听课后的感受。
3、.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。
4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。
帮扶
心得
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性，
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、.指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。
教师帮扶工作记录
教师帮扶工作记录近年来，随着教育事业的发展，教育资源的优化配置和教育公平的实现已成为教育改革的重要内容。
在这个过程中，教师帮扶工作扮演着重要的角色。
本文将主要从教师帮扶工作的背景、目标和方法等方面进行探讨，以期更好地理解和推进教师帮扶工作的实施。
背景教育资源的不均衡分配是制约我国教育公平的一个重要因素。
一方面，发达地区的教育资源相对富裕，师资力量雄厚；另一方面，欠发达地区的教育资源严重不足，教育水平较低。
这导致了贫困地区的学生面临着较低的教育质量和较小的发展机会。
为了解决这个问题，教师帮扶工作应运而生。
目标教师帮扶工作的目标是通过教师之间的协作和资源共享，促进贫困地区的教育发展，提高其教育质量和教学水平。
具体来说，教师帮扶的目标包括：提供高质量的教学支持；提升贫困地区教师的专业素养；加强教师队伍建设；推动教师职业发展等。
方法教师帮扶工作的方法多种多样，可以根据具体情况采取不同的措施。
其中，专家指导是一种常见的帮扶方式。
通过邀请专家前往贫困地区的学校进行定期指导和培训，可以提高教师的教学技能和教学水平。
另外，互帮互助也是教师帮扶工作的一种重要方式。
通过建立帮扶群体，相互交流经验和资源，解决教学中的问题，提高教学效果。
实施在具体的实施过程中，教师帮扶工作需要有明确的组织和管理机制。
一方面，需要明确的工作目标和任务，确保帮扶工作的具体实施；另一方面，需要建立健全的考评机制，对帮扶工作进行评估和改进。
同时，各级政府和教育部门需要提供支持和保障，为帮扶工作提供资源和政策支持。
效果教师帮扶工作的效果是最终评判其价值的标准。
通过教师帮扶工作，贫困地区的教育水平得以提高，学生的学习成绩和发展机会也有所增加。
同时，教师帮扶工作也对教师自身的职业发展和素养提升起到积极的促进作用。
可以说，教师帮扶工作对于促进教育公平和提高教育质量具有重要意义。
总结教师帮扶工作是一项关键的教育改革举措，旨在通过资源整合和协作，促进贫困地区教育的发展。
新老教师一对一帮扶记录内容
新老教师一对一帮扶记录内容【篇一】新老教师一对一帮扶记录内容担任帮扶刘鑫老师的工作，在工作中，我们本着认真、踏实、团结的工作态度，本着共同学习，一齐进步的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
（一）高度重视，制定工作计划和实施方案结对帮扶工作的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。
我俩紧紧围绕名师工作室帮扶工作的相关精神，在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。
（二）重视交流，达到优质资源共享在日常的教育教学中，我们通过一齐学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。
本人担任小学语文学科农村教师的结对教师，指导结对帮扶对象刘鑫用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。
在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
本人用心参加各级教研活动，用心挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课；并透过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前往学习。
在教学中，让学生动手操作，帮忙学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维潜力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
同时，以学生为主体，教师为主导，教师只起组织者，引导者，帮忙者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在导中帮忙学生主动建构知识，最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的好处建构的目的。
最新关于新老教师结对帮扶记录内容【六篇】
关于新老教师结对帮扶记录内容【六篇】在本次“青蓝结对”帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。
从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。
为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。
下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。
一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。
二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。
(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。
四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
指导她加强学习，进行教育教学的科研。
如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。
五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。
为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
新老教师结对帮扶活动实施方案
新老教师结对帮扶活动实施方案作为有着十年方案写作经验的大师，这次我要为各位详细解析一下“新老教师结对帮扶活动实施方案”。
这个方案，旨在通过经验丰富的老教师与新手教师之间的互助合作，实现教学资源的共享，促进新手教师的快速成长。
一、活动背景随着教育改革的深入推进，教师队伍的素质提升成为了关键环节。
然而，在新教师入职初期，往往面临着教学经验不足、课堂掌控能力较弱等问题。
为了帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学质量，我们决定开展新老教师结对帮扶活动。
二、活动目标1.提高新教师的教学水平，促进其专业成长。
2.发挥老教师的传帮带作用，实现教学资源的共享。
3.增强教师之间的沟通与合作，提高教育教学质量。
三、活动对象本次活动面向全体教师，特别是新入职的教师。
四、活动内容1.开展新老教师见面会：在活动开始时，组织新老教师见面会，让双方相互了解，建立联系。
2.制定帮扶计划：根据新教师的实际需求，老教师制定详细的帮扶计划，包括教学设计、课堂掌控、学生管理等方面。
3.实施帮扶活动：老教师定期听课、指导新教师，针对新教师存在的问题进行针对性的辅导。
4.组织教学观摩：定期组织新老教师进行教学观摩，让新教师学习老教师的教学方法，提高自身教学能力。
5.开展教学研讨：新老教师共同参与教学研讨活动，探讨教育教学中的热点问题，共享教学经验。
6.进行成果展示：在活动结束时，组织新教师进行成果展示，展示帮扶活动的成果。
五、活动时间活动时间为期一个学期，从2023年9月开始，至2024年1月结束。
六、活动地点活动地点为学校会议室、教室等。
七、活动组织1.成立活动领导小组：由校长担任组长，分管教学的副校长、教务主任担任副组长，其他相关人员为成员。
2.设立活动办公室：负责活动的具体实施，协调各方资源，确保活动顺利进行。
3.明确责任分工：各相关部门要密切配合，共同推进活动的实施。
八、活动保障1.加强组织领导：学校领导要高度重视本次活动，加强对活动的组织领导，确保活动取得实效。
新老教师帮扶结对活动记录10篇
新老教师帮扶结对活动记录10篇新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录培养对象活动方式活动内容交流探讨活动地点办公室备注指导老师活动时间如何上好一节数学复习课如何上好一节数学复习课呢?这是很多数学教师都思考的问题，我们师徒共同探讨。
一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。
教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。
对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。
评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。
二、在习题的点评上要有针对性。
一节数学复习课活动详细情必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。
毕况记录竟学生的能力是靠练出来的。
这些习题我们该如何去评讲呢?那些要详细分析?那些只作点评?那些不用评?教师必须心中有数。
而这个数可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。
这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。
另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。
我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。
这将是我们复习时的宝贵材料。
有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。
学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。
能力是靠练出来的，而不是讲出来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。
三、要针对复习的阶段性。
复习课从时间上可划分为新课的复习和期末的复习，不同的复习阶段应该有不同的要求。
对于新课的复习，我们应该以基础知识为主，强调基础知识的过关;对于期末的复习，除了要确保基础知识的扎实外，还要对学生的能力进行必要的提高性训练，对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养，从而达到透彻的理解、灵活的应用。
教师老带新帮扶计划活动
教师老带新帮扶计划活动一、活动介绍教师老带新是一项旨在帮助新手教师提高教学能力的帮扶计划。
本计划的核心制度是学校教师签约帮扶新手教师，旨在加强新手教师的能力提升和专业技能提高，通过老带新的方式延续教学经验，推进新老师的专业成长。
该计划不仅可以为新手教师提供最直接、最专业的帮助，同时也给予老师帮助他人的机会，促进大家互相学习、互相促进、互相成长，增强团队凝聚力。
二、参与者新老师新老师是该计划的参与者。
新手教师需要志愿报名加入保送名单，而老师需要通过资格预先审核进入参与名单。
新老师会被分成可以两个类别，有意愿接受帮扶和老师的接受事先安排的计划参与。
教学管理者各学校教学管理者是该计划的组织者，负责督促新老师执行计划，检查计划执行效果等。
三、计划流程Phase 1：规划与准备设计帮扶大纲•鉴别新手和老师参与助教计划的需求并建立课程领域的匹配。
•规划教学组织和有助于新手和老师互相促进。
确定帮扶需求•通过面试、问卷、自我评估等方式将新老师分为几个不同档次。
•鉴别其中哪些新手需要帮助最多。
Phase 2：执行和反馈留下痕迹•监测为新手老师互动纪录和收获。
•建立老师对新手教师日志记录的安排。
•为新手教师的学习打上标记以便评估计划的效果。
确保有效性•每季度调查评估计划效果。
•评估每个老师的参与所带来的增长。
反馈和维护•维护该计划的成功，为新手和老师的互相成就提供机会。
•反馈每个人的意见，对每个人的成果都提供肯定的意见或建议。
四、计划收益教师老带新帮扶计划活动的主要收益在于：•提升新手教师的专业技能和教学能力，促进其教学水平的提高；•增强团队凝聚力，推进师徒之间相互学习、促进、成长；•延续教学经验：老师将自己的经验、技能传授给新手教师，共同进步；•节约机构成本：减少常规的教学培训，把知识从教育模式推进到更多的老带新的实践经验。
五、计划总结教师老带新帮扶计划活动已经逐步推广到许多学校。
希望通过我们的努力，不断完善这个计划，使得更多的学校能够参与进来。
最新语文教师结对帮扶计划记录
语文组青年教师帮扶工作计划为充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，提升我校语文组教师的教学业务水平，促进新教师快速、健康成长，促进教师互相学习氛围形成,帮助新教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定一对一的以老带新、以优促新、互学共进的帮扶制度。
本学期我们语文组两人结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。
具体计划措施如下：一、指导思想以学校教育教学工作计划为指导，依据新课程的深入推进，积极抓好教育质量，促进教师、学生的可持续成长，以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度。
转变教研理念，优化教研模式，继续积极探究在新课程改革背景下的初中语文教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。
二、活动内容和措施1、加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化教学观念。
利用业余时间阅览教育专著和新课程标准，做好读书笔记，进一步提升自己的教育、教学理论水平。
并且积极参加教研活动。
踊跃发言并做好笔记。
2、加强语文课改研究意识，并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到同组教师解决教学中的实际问题，逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。
3、在认真学习、深入教改实践的基础上，在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。
本学期将继续参加上级各部门组织的各类评比活动。
4、积极参与学校和帮扶教师的听评课活动，共同研究，共同成长，共同提高。
发现的问题或产生困惑进行提炼，事先做一定的研究，然后再同帮扶教师进行讨论交流。
做到在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，汲取优秀的经验，不断充实自己，提高自身业务素质和教研能力。
5、重视学生语文学习习惯的培养。
从根本上促进每位学生的发展。
以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。
6、做好课堂测验，做出针对性反馈。
老带新结对帮扶班主任记录
老带新结对帮扶班主任记录
具体帮扶措施
1、教同学熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导其具体实施。
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参与教学研究。
积极探究灵活、多样的教学方法。
5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力。
6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。
帮扶心得
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性，
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
语文教研组帮扶活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国语文教育面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，促进教师专业发展，我校语文教研组于2021年10月开展了帮扶活动。
本次活动旨在通过组内教师的相互学习、交流与合作，共同提高语文教学水平，为学生的语文素养提升奠定坚实基础。
二、活动目标1. 通过帮扶活动，使组内教师对语文教学理念、教学方法和教学手段有更深入的认识。
2. 促进教师之间的相互学习，共同提高教学水平，形成良好的教研氛围。
3. 通过帮扶活动，使教师能够更好地关注学生的个体差异，提高课堂教学效果。
4. 培养教师的团队合作精神，增强语文教研组的凝聚力。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨本次帮扶活动共分为四个阶段：课前准备、课堂教学、课后反思和总结交流。
（1）课前准备：帮扶教师提前了解被帮扶教师的教学进度、教学重难点，共同制定教学计划。
（2）课堂教学：帮扶教师观摩被帮扶教师的课堂教学，并对其教学过程进行记录和评价。
（3）课后反思：帮扶教师与被帮扶教师共同分析课堂教学中的优点和不足，探讨改进措施。
（4）总结交流：帮扶教师分享自己的教学经验和心得，促进组内教师共同成长。
2. 教学资源共建共享组内教师共同收集、整理和分享教学资源，如课件、教案、习题等，为教师提供丰富的教学素材。
3. 教学研讨与培训定期开展教学研讨活动，邀请专家学者进行专题培训，提高教师的专业素养。
4. 课题研究与论文撰写鼓励教师积极参与课题研究，撰写论文，提高教育教学研究成果。
四、活动过程1. 2021年10月10日，语文教研组召开帮扶活动动员大会，明确活动目标和要求。
2. 2021年10月11日至10月20日，组内教师开展教学观摩与研讨活动，共观摩了8节课。
3. 2021年10月21日至11月5日，组内教师进行教学反思和总结交流，撰写帮扶活动总结。
4. 2021年11月6日至11月15日，组内教师开展教学资源共建共享活动，共收集教学资源20余份。