我学习,我快乐第二课时教学设计

课堂教学设计
教学内容
2 我学习，我快乐 （第二课时）
设计者
教学目标
1.正确面对生活、学习中的困难。
3.学会在具体活动中战胜困难，体验战胜困难取得成功后的快乐。
教 学
重、难 点
教学重点：学生能够做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
教学准备
教师：教学课件。
学生：回顾自己克服困难的经历。
（三）小故事，大道理。
1.王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？
2.你有过战胜苦难的经历吗？
【设计意图】有别人的故事，顺其自然的过渡到了自己的经历。
（四）生活、学习中的“拦路虎”
1.学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？把他们写在小山上。
2.你遇到“拦路虎”时，会有什么心情？
教学过程
个性化设计
一、新课导入
学习是一件快乐的事，但是学习的过程中也会遇到许许多多的困难，你们瞧，咱班的这些同学就遇到了一些烦心事儿呢，你能帮帮他吗？
二、新知讲授
（一）困难多多面面观
选取几个常发生在学生身上的典型事例，请学生说说自己有没有遇到过类似的现象。
【设计意图】由孩子们熟悉的事例导课，激发学习兴趣。
3.想一想：哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”。为什么？
【设计意图】引导学生以积极乐观的心态面对生活、学习中的困难。
4、小结：每个人都会遇到学习上的“拦路虎”，我们只有保持良好的心态，多想办法、坚持不懈，才有可能战胜困难，取得成功！
（五）小组讨论：
遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
（六）师生一起归纳总结：
不是则问，不能则学。 ——董仲舒
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子
三、教师评价总结
同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终会体会到战胜困难的快乐。
四、布置作业
板
书
设
计
2 我学习， 我快乐
学习的快乐
战胜困难更重要
1.遇到不懂的问题，可以查资料或请教别人。
2.遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
3.制定学习计划，严格按照计划完成学习任务。
4.经常暗示、鼓励自己，努力学习……
【设计意图】归纳总结，教给学生解决问题的方法。
（七）教师寄语：
读书之乐何处寻，数点梅花天地心。 ——朱熹
多读书，多学习，多求经验，就是前途的保障。 ——罗兰
教师：王栋在学骑车的过程中老是摔跤，摔得可疼了。他觉得学骑车太难了，不想学了。爸爸看到垂头丧气的王栋，便安慰他说不用着急，慢慢来，总能学会的！经过王栋坚持不懈的努力，他终于学会了骑车！【设计意图】以讲故事的口吻将“王栋学车”的事例展示给学生，使学生在听故事的兴趣活动中明白道理，达到了润物细无声的效果。
案例1：张华同学遇到了一道数学难题，不知道该如何是好。
案例2：张丽同学要完成一项手工劳动作业，总是做不好，他有点儿泄气了。
案例3：田浩同学总是不会读这些英语单词，他着急得头上都快冒汗了。
教师小结：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，会阻挡我们前进的脚步。
（二）案例指引——王栋学骑车
个 性 化
作 业 设 计
想一想，自己如果遇到“拦路虎”可以用哪些方法去解决？
教
学
反 思