《有趣的游戏——认识位置》教学反思

《有趣的游戏——认识位置》教学反思《有趣的游戏——认识位置》是一节比较常规的活动课，由于第一次上，经验缺乏，使得活动开展得并不顺利。

下面就对本堂课进行一些反思和总结。

我采用了“猜物游戏”“丢纸团游戏”等方法，通过学生自主操作活动、合作交流等方式来探索知识，最后引导学生发现“原来每个人都生活在集体中”这一事实，这样可以培养学生的观察能力、表达能力和动手操作能力。

在实际的课堂教学中，要想做好它不是一件简单的事情，还需要付出大量的精力和心血。

通过本节课的教学，使我懂得了作为一名数学老师，如果没有创新的意识，只是一味地去模仿别人，只能走在他人的后面。

老师们应该勇于打破常规，善于开拓，不断研究新的教育教学方法，努力提高自身素质，让自己成为学生喜欢、家长满意的好老师！下面就本节课的几点反思和体会谈谈自己的看法：一、激发兴趣，让学生在愉快的气氛中参与活动。

“请你指出教室中的每个同学。

”这句话我已经说了不止5遍了，可是有的学生却把一些学生的名字给忽略了。

于是我让孩子们找一找、说一说，在找到的基础上再说一说，而且让他们说出自己的发现。

接着就进入下一个环节———“认一认、摆一摆、讲一讲”，每组派一名代表拿出纸条或小黑板在组内分享交流。

学生非常感兴趣，他们用实际行动证明了自己的能力。

学生从中获得了成功的喜悦，也培养了学生的竞争意识。

二、充分准备，认真组织。

同时让学生把不同的物品排列在相应的位置上，是非常重要的一个环节，否则，整个活动无法进行下去。

学生们选择了一部分喜欢的图片，开始进行观察。

这时，我要求学生按照两个同学在同一个格子里，三个同学在同一个格子里，四个同学在同一个格子里……这样的顺序进行比赛。

当他们知道我们要比赛时，都特别积极，跃跃欲试。

当老师问及为什么要按这种顺序来进行比赛时，他们都能给出理由。

他们的热情也感染了我，我也投入到了活动之中，当老师报完位置后，我也和同学们一起做了个游戏，然后对他们说：“这个游戏叫‘鸡兔同笼’。

我想知道谁能最先把他们解决掉呢？”学生们一听，就迫不及待地上台来尝试了。

这样，既调动了学生的积极性，又检查了学生的学习效果，达到了预期的目的。