五代史伶官传序解析
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1、岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹， 而皆自于人欤？
难道是得天下难而失天下容易 吗？或者说考察 他成功与失败的迹象，都是由于 人为吧？
2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺， 岂独伶人也哉？
人生的祸患常常在 极细微的事情 上累积而成，有 勇有谋的人往往被他 溺爱的事物 所困扰， 难道只是 （溺爱）伶人才如此吗？
分析课文
合作探究
1、找出观点句(论点) ?盛衰之理，虽曰天命，
岂非人事哉！ 2、依据（论据) 庄宗得天下与失天下
史论
以论带史 以史证论
以古鉴今
祸患常积于忽微 智勇多困于所溺 岂独伶人也哉！
庄宗大事记
时间
事件
结论
盛
得
盛衰之理
岂非人事哉
908 年 23岁 912 年 27岁 923 年 3 8岁
15年
五 代 史 伶 官 传 序
欧 阳 修
1、了解作者 2、题解 3、时代背景 4、写作意图
欧阳修:
字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文 忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的 文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。 “唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏 轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。 他在诗、文、书法、文论等各方面都很 有成就。
夫祸患常积于忽 微，而智勇多困 于所溺，岂独伶
人也哉！
因此，当庄宗强盛的时 候，全天下的豪杰，都 不 能跟他抗争；等到他衰败 的时候，几十个伶人 围困 他，就自己丧命，国家灭 亡，被天下人讥笑。祸患 常常是从细微的事情 积累 起来的，人的 才智勇气往 往被他溺爱的事物困扰， 难道只是溺爱伶人才如此 吗?
C、遣 从 事 以 一 少 牢 告(于) 庙 D、盛(之) 以 锦 囊
E、系 燕 王 父 子 以 组
F、身 死 国 灭， 为 天 下 笑
G、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
介词短语后置：D E G
被 动 句：F G 判 断 句：A B 省 略 句：C D
反馈练习
词类活用
函梁君臣之首
函：名词活用为动词，用木匣子装
当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁 国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵 座前，把报仇成功的消息告诉晋王时。 6、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,自然之理也。 忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡， 这是自然的道理。
序
理 衰 泣下沾襟，何其衰也！
结论 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
推论 祸患常积于忽微，智勇多困于所溺
盛衰之理 岂非人事 （庄宗得失可知）
恪守父命
仇雠已灭
意气之盛
何其衰也
得之易
守之难
成败皆人
满招损 谦得益
合作探究
?文章主旨 ：
?文章总结了后唐庄宗李存勖得天下 而后失天下的历史教训，阐明了国 家盛衰取决于人事的道理。讽谏北 宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精 图治。
尔其无忘乃父之志
副词，应当，一定
其
至于誓天断发，泣下沾襟，何 其衰也
语气词
其意气之盛，可谓壮哉
代词，他
圣人之所以为圣 ,愚人之所以为愚 ,
其皆出于此乎 ?
大概,表揣测语气
问题归纳
——词类活用
契丹与吾约为兄弟 名→动，订立盟约 而告以成功 形→名，成功的消息 函梁君臣之首 名→动，用盒子装 一夫夜呼 名→状，在夜里 乱者四应 数→状，从四方 仓皇东出 名→状，向东面 忧劳可以兴国 使动用法，使…兴盛 逸豫可以亡身 使动用法，使…灭亡 祸患常积于忽微 形→名，细微的地方
归纳《伶官传序》
1、一词多义 2、词类活用 3、特殊句式 4、古今异义
问题归纳
——一词多义
与尔三矢 给。动词 无乃尔是过与 yú，通“欤”,语气助词 与 尝与人佣耕 为，给，替。介词 与其所以失之者 和，连词 与嬴而不助五国也 交好，亲近。动词
岂得之难而失之易欤 容易。形容词 易 当与秦相较，或未易量 轻易。副词
题解
伶：封建时代称演戏的人为伶 。 伶官：在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官 。 《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。 序：为一种文体，相当于今天某些文章的 “前言”或者编者的“按语”，它的内容或 是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书 作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关 书或文的内容。
五代历史
五代（907--960)，指唐宋之间的五个朝 代, 即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史 上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓 十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频 繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖 称帝后，迷 恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）
问题归纳
——古今异义
1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
人为 / 有关员工的录用、培养、奖惩等工作
2、原庄宗之所以得天下
推究，探究 / 原来
3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙
一般的官员 / 做某一方面的工作
4、抑本其成败之迹
抑或，或者，还是 / 压制
反馈练习
文言句式
A、燕 王，吾 所 立
B、此 三 者，吾 遗 恨 也
受命继志
忧
劳
系燕父子以组 可
以
函梁君臣之首 兴
国
3年
逸
衰 926 年 41岁 身死国灭
豫 可
失
一夫 夜呼……
以
亡
身
教训
祸智 患勇 常多 积困 于于 忽所 微溺
论点 盛衰之理，岂非人事
论证 举庄宗为例，原其得与失
伶
得 接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣
官事
失 一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭
传
盛 意气之盛，可谓壮哉！
庄宗受而藏之于庙。 庄宗接了箭，把它收藏在祖庙
其后用兵，则遣 从事 里。此后出兵，就派随从官员 以一少牢告庙，请其 用猪、羊各一头祭告祖庙，请 矢，盛 以锦囊，负而 下那三枝箭，用锦囊盛着，背 前驱，及凯旋而 纳之。 着它走在前面，等到凯旋时再
把箭藏入祖庙。
方其系燕父子以组，
函梁君臣之首，入于太 庙，还矢先王，而告以 成功，其意气之盛，可 谓壮哉！及仇雠已灭， 天下已定，一夫夜呼， 乱者四应，仓皇东出， 未及见贼而士卒离散， 君臣相顾，不知所归。 至于誓天断发，泣下沾 襟，何其衰也！岂得之 难而失之易欤？
杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的 伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四 起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告 败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭 射死了庄宗。
100多年后，欧阳修就此事发表了自己的 感慨，写成了《新五代史?伶官传》。《伶官传》
中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱 政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞， 揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互 相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳 修为《新五代史?伶官传》 所作的序言。
时代背景：
北宋王朝建立后，随着土地和财富的 高度集中பைடு நூலகம்北宋的统治集团日益腐化。由 于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也 日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但 不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠 纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下， 欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进 行讽谏。
写作意图
欧阳修写《伶官传》并冠以 短序，目的是评述伶官受宠幸 而乱政的史实， 借古讽今，讽 谏当时北宋王朝的执政者要以 史为鉴。
一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出
夜、东：名词作状语 ，在夜里 ，向东 四 ：数词作状语 ， 四方
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
兴、亡：动词使动用法 ，使……兴盛，使……灭亡
祸患常积于忽微
忽微：形容词用作名词，微小的事
下面对课文内容的理解，不正确的一项是：
（B ）
A传说晋王李克用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望 庄宗牢记遗命，为父复仇。
——语句翻译
3、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者， 可以知之矣。 推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因， 就可以明白这道理了。 4、请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而 纳之。 恭敬地取出箭来，用丝织的口袋装着，背着 在军前开路，等打了胜仗回来，就把箭收藏到 宗庙。
——语句翻译
5、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太 庙，还矢先王，而告以成功。
抑本其成败
之迹，而皆自
于人欤？《书》
曰：“满招损， 谦得益。”忧 劳可以兴国， 逸豫可以亡身，
自然之理也。
或者说推究他成功
与失败的事迹，都是 由于人事呢?《尚书》 上说：“自满招来损 害，谦虚得到好处。” 忧虑辛劳可以使国家 兴盛，安闲享乐可以 使自身灭亡，这是自 然的道理。
故方其盛也，
举天下之豪杰， 莫能与之争；及 其衰也，数十伶 人困之，而身死 国灭，为天下笑。
小结
? 1、写作特色
清人王符曾、沈德潜评价《伶官 传序》，都认为关键是“善用抑 扬之法”，你能看出文中是怎样 使用这种笔法的吗？
采用欲抑先扬的手法。
2、本文叙事简约之特点
“晋王三矢”故事的叙述，“一 夫夜呼， 乱者四应”的概括，“燕 王”与“契丹”“皆背晋以归梁”的 事实，都体现出这一特点。 这也是 欧阳修散文 创作的特点。
当庄宗用绳子捆绑着燕王父 子，用木匣装着梁君臣的首 级，进入太庙，把箭还给先 王，向先王禀告成功的时候， 他意气骄盛，多么雄壮啊。 等到仇敌已经消灭，天下已 经平定，一个人在夜间呼喊， 作乱的人便四方响应，他匆 忙向东出逃，还没有看到叛 军，士卒就离散了，君臣相 对而视，不知回到哪里去。 以至于对天发誓，割下头发， 大家的泪水沾湿了衣襟，又 是多么衰颓啊。难道是得天 下艰难而失天下容易吗?
智勇多困于所溺 形→名，有智有勇的人
问题归纳
——特殊句式
1、梁，吾仇也。 判断句 2、此三者，吾遗恨也。判断句 3、盛以锦囊。 介词短语后置句、省略句 4、系燕王父子以组。介词短语后置句 5、而告以成功。介词短语后置句、省略句 6、身死国灭，为天下笑。 被动句 7、智勇多困于所溺。介词短语后置句、被动句 8、燕王，吾所立。判断句
以乱易整，不武 交换。动词
问题归纳
——一词多义
而皆背晋以归梁 归附，依附 君臣相顾，不知所归 返回 归 而其归书也必速 归还 若水之归下也 归聚，汇聚
以三矢赐庄宗而告之曰 告诉 告 遣从事以一少牢告庙 祭告
还矢先王，而告以成功 禀告
问题归纳
——一词多义
祸患常积于忽微 微小的事 微指左公处，则席地倚墙而坐 悄悄地 微 从数骑出，微行入古寺 为隐身份而改装 微斯人，吾谁与归 （如果）没有
?千古名句 ：满招损，谦得益
课堂小结
总 起 提出论点：
《伶官传序》 盛衰之理，是天命也是人事
分
后唐庄宗得天下
说 正面
忧劳可以兴国
分 说 反面
后唐庄宗失天下 逸豫可以亡身
总 结
得出结论
祸患常积于忽微 智勇多困于所溺
启示 做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐 小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣
让历史的悲剧 不再重演！
B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。
C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战 用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭 谨态度。
D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人， 会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。
文句翻译 要注意：重点实词、虚词、词类活用、句式
合作探究 翻译课文 积累重点词汇
呜呼！盛衰 之理，虽曰天 命，岂非人事 哉！原庄宗之 所以得天下， 与其所以失之 者，可以知之 矣。
唉!国家兴盛与衰 亡的道理，虽然 说是天命，难道 不是由于人事吗? 推究庄宗得天下 和他失天下的原 因，就可以知道 了。
? 世言晋王之将 终也， 世人说晋王将死的时候，拿三 以三矢赐庄宗，而 告 枝箭赐给庄宗，告诉他说： 之曰：“梁，吾仇也； “梁国，是我的仇敌；燕王， 燕王，吾所立；契丹， 是我扶持建立起来的；契丹与 与吾约为兄弟，而皆 我订立盟约，结为兄弟，他们 背晋以归梁。此三者， 却都背叛晋而归顺梁。这三者， 吾遗恨也。 与尔三矢， 是我的遗恨；给你三枝箭，你 尔其无忘 乃父之志！” 一定不要忘记你父亲的愿望。”
难道是得天下难而失天下容易 吗？或者说考察 他成功与失败的迹象，都是由于 人为吧？
2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺， 岂独伶人也哉？
人生的祸患常常在 极细微的事情 上累积而成，有 勇有谋的人往往被他 溺爱的事物 所困扰， 难道只是 （溺爱）伶人才如此吗？
分析课文
合作探究
1、找出观点句(论点) ?盛衰之理，虽曰天命，
岂非人事哉！ 2、依据（论据) 庄宗得天下与失天下
史论
以论带史 以史证论
以古鉴今
祸患常积于忽微 智勇多困于所溺 岂独伶人也哉！
庄宗大事记
时间
事件
结论
盛
得
盛衰之理
岂非人事哉
908 年 23岁 912 年 27岁 923 年 3 8岁
15年
五 代 史 伶 官 传 序
欧 阳 修
1、了解作者 2、题解 3、时代背景 4、写作意图
欧阳修:
字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文 忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的 文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。 “唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏 轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。 他在诗、文、书法、文论等各方面都很 有成就。
夫祸患常积于忽 微，而智勇多困 于所溺，岂独伶
人也哉！
因此，当庄宗强盛的时 候，全天下的豪杰，都 不 能跟他抗争；等到他衰败 的时候，几十个伶人 围困 他，就自己丧命，国家灭 亡，被天下人讥笑。祸患 常常是从细微的事情 积累 起来的，人的 才智勇气往 往被他溺爱的事物困扰， 难道只是溺爱伶人才如此 吗?
C、遣 从 事 以 一 少 牢 告(于) 庙 D、盛(之) 以 锦 囊
E、系 燕 王 父 子 以 组
F、身 死 国 灭， 为 天 下 笑
G、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
介词短语后置：D E G
被 动 句：F G 判 断 句：A B 省 略 句：C D
反馈练习
词类活用
函梁君臣之首
函：名词活用为动词，用木匣子装
当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁 国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵 座前，把报仇成功的消息告诉晋王时。 6、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,自然之理也。 忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡， 这是自然的道理。
序
理 衰 泣下沾襟，何其衰也！
结论 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
推论 祸患常积于忽微，智勇多困于所溺
盛衰之理 岂非人事 （庄宗得失可知）
恪守父命
仇雠已灭
意气之盛
何其衰也
得之易
守之难
成败皆人
满招损 谦得益
合作探究
?文章主旨 ：
?文章总结了后唐庄宗李存勖得天下 而后失天下的历史教训，阐明了国 家盛衰取决于人事的道理。讽谏北 宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精 图治。
尔其无忘乃父之志
副词，应当，一定
其
至于誓天断发，泣下沾襟，何 其衰也
语气词
其意气之盛，可谓壮哉
代词，他
圣人之所以为圣 ,愚人之所以为愚 ,
其皆出于此乎 ?
大概,表揣测语气
问题归纳
——词类活用
契丹与吾约为兄弟 名→动，订立盟约 而告以成功 形→名，成功的消息 函梁君臣之首 名→动，用盒子装 一夫夜呼 名→状，在夜里 乱者四应 数→状，从四方 仓皇东出 名→状，向东面 忧劳可以兴国 使动用法，使…兴盛 逸豫可以亡身 使动用法，使…灭亡 祸患常积于忽微 形→名，细微的地方
归纳《伶官传序》
1、一词多义 2、词类活用 3、特殊句式 4、古今异义
问题归纳
——一词多义
与尔三矢 给。动词 无乃尔是过与 yú，通“欤”,语气助词 与 尝与人佣耕 为，给，替。介词 与其所以失之者 和，连词 与嬴而不助五国也 交好，亲近。动词
岂得之难而失之易欤 容易。形容词 易 当与秦相较，或未易量 轻易。副词
题解
伶：封建时代称演戏的人为伶 。 伶官：在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官 。 《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。 序：为一种文体，相当于今天某些文章的 “前言”或者编者的“按语”，它的内容或 是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书 作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关 书或文的内容。
五代历史
五代（907--960)，指唐宋之间的五个朝 代, 即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史 上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓 十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频 繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖 称帝后，迷 恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）
问题归纳
——古今异义
1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
人为 / 有关员工的录用、培养、奖惩等工作
2、原庄宗之所以得天下
推究，探究 / 原来
3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙
一般的官员 / 做某一方面的工作
4、抑本其成败之迹
抑或，或者，还是 / 压制
反馈练习
文言句式
A、燕 王，吾 所 立
B、此 三 者，吾 遗 恨 也
受命继志
忧
劳
系燕父子以组 可
以
函梁君臣之首 兴
国
3年
逸
衰 926 年 41岁 身死国灭
豫 可
失
一夫 夜呼……
以
亡
身
教训
祸智 患勇 常多 积困 于于 忽所 微溺
论点 盛衰之理，岂非人事
论证 举庄宗为例，原其得与失
伶
得 接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣
官事
失 一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭
传
盛 意气之盛，可谓壮哉！
庄宗受而藏之于庙。 庄宗接了箭，把它收藏在祖庙
其后用兵，则遣 从事 里。此后出兵，就派随从官员 以一少牢告庙，请其 用猪、羊各一头祭告祖庙，请 矢，盛 以锦囊，负而 下那三枝箭，用锦囊盛着，背 前驱，及凯旋而 纳之。 着它走在前面，等到凯旋时再
把箭藏入祖庙。
方其系燕父子以组，
函梁君臣之首，入于太 庙，还矢先王，而告以 成功，其意气之盛，可 谓壮哉！及仇雠已灭， 天下已定，一夫夜呼， 乱者四应，仓皇东出， 未及见贼而士卒离散， 君臣相顾，不知所归。 至于誓天断发，泣下沾 襟，何其衰也！岂得之 难而失之易欤？
杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的 伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四 起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告 败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭 射死了庄宗。
100多年后，欧阳修就此事发表了自己的 感慨，写成了《新五代史?伶官传》。《伶官传》
中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱 政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞， 揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互 相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳 修为《新五代史?伶官传》 所作的序言。
时代背景：
北宋王朝建立后，随着土地和财富的 高度集中பைடு நூலகம்北宋的统治集团日益腐化。由 于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也 日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但 不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠 纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下， 欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进 行讽谏。
写作意图
欧阳修写《伶官传》并冠以 短序，目的是评述伶官受宠幸 而乱政的史实， 借古讽今，讽 谏当时北宋王朝的执政者要以 史为鉴。
一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出
夜、东：名词作状语 ，在夜里 ，向东 四 ：数词作状语 ， 四方
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
兴、亡：动词使动用法 ，使……兴盛，使……灭亡
祸患常积于忽微
忽微：形容词用作名词，微小的事
下面对课文内容的理解，不正确的一项是：
（B ）
A传说晋王李克用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望 庄宗牢记遗命，为父复仇。
——语句翻译
3、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者， 可以知之矣。 推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因， 就可以明白这道理了。 4、请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而 纳之。 恭敬地取出箭来，用丝织的口袋装着，背着 在军前开路，等打了胜仗回来，就把箭收藏到 宗庙。
——语句翻译
5、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太 庙，还矢先王，而告以成功。
抑本其成败
之迹，而皆自
于人欤？《书》
曰：“满招损， 谦得益。”忧 劳可以兴国， 逸豫可以亡身，
自然之理也。
或者说推究他成功
与失败的事迹，都是 由于人事呢?《尚书》 上说：“自满招来损 害，谦虚得到好处。” 忧虑辛劳可以使国家 兴盛，安闲享乐可以 使自身灭亡，这是自 然的道理。
故方其盛也，
举天下之豪杰， 莫能与之争；及 其衰也，数十伶 人困之，而身死 国灭，为天下笑。
小结
? 1、写作特色
清人王符曾、沈德潜评价《伶官 传序》，都认为关键是“善用抑 扬之法”，你能看出文中是怎样 使用这种笔法的吗？
采用欲抑先扬的手法。
2、本文叙事简约之特点
“晋王三矢”故事的叙述，“一 夫夜呼， 乱者四应”的概括，“燕 王”与“契丹”“皆背晋以归梁”的 事实，都体现出这一特点。 这也是 欧阳修散文 创作的特点。
当庄宗用绳子捆绑着燕王父 子，用木匣装着梁君臣的首 级，进入太庙，把箭还给先 王，向先王禀告成功的时候， 他意气骄盛，多么雄壮啊。 等到仇敌已经消灭，天下已 经平定，一个人在夜间呼喊， 作乱的人便四方响应，他匆 忙向东出逃，还没有看到叛 军，士卒就离散了，君臣相 对而视，不知回到哪里去。 以至于对天发誓，割下头发， 大家的泪水沾湿了衣襟，又 是多么衰颓啊。难道是得天 下艰难而失天下容易吗?
智勇多困于所溺 形→名，有智有勇的人
问题归纳
——特殊句式
1、梁，吾仇也。 判断句 2、此三者，吾遗恨也。判断句 3、盛以锦囊。 介词短语后置句、省略句 4、系燕王父子以组。介词短语后置句 5、而告以成功。介词短语后置句、省略句 6、身死国灭，为天下笑。 被动句 7、智勇多困于所溺。介词短语后置句、被动句 8、燕王，吾所立。判断句
以乱易整，不武 交换。动词
问题归纳
——一词多义
而皆背晋以归梁 归附，依附 君臣相顾，不知所归 返回 归 而其归书也必速 归还 若水之归下也 归聚，汇聚
以三矢赐庄宗而告之曰 告诉 告 遣从事以一少牢告庙 祭告
还矢先王，而告以成功 禀告
问题归纳
——一词多义
祸患常积于忽微 微小的事 微指左公处，则席地倚墙而坐 悄悄地 微 从数骑出，微行入古寺 为隐身份而改装 微斯人，吾谁与归 （如果）没有
?千古名句 ：满招损，谦得益
课堂小结
总 起 提出论点：
《伶官传序》 盛衰之理，是天命也是人事
分
后唐庄宗得天下
说 正面
忧劳可以兴国
分 说 反面
后唐庄宗失天下 逸豫可以亡身
总 结
得出结论
祸患常积于忽微 智勇多困于所溺
启示 做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐 小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣
让历史的悲剧 不再重演！
B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。
C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战 用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭 谨态度。
D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人， 会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。
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呜呼！盛衰 之理，虽曰天 命，岂非人事 哉！原庄宗之 所以得天下， 与其所以失之 者，可以知之 矣。
唉!国家兴盛与衰 亡的道理，虽然 说是天命，难道 不是由于人事吗? 推究庄宗得天下 和他失天下的原 因，就可以知道 了。
? 世言晋王之将 终也， 世人说晋王将死的时候，拿三 以三矢赐庄宗，而 告 枝箭赐给庄宗，告诉他说： 之曰：“梁，吾仇也； “梁国，是我的仇敌；燕王， 燕王，吾所立；契丹， 是我扶持建立起来的；契丹与 与吾约为兄弟，而皆 我订立盟约，结为兄弟，他们 背晋以归梁。此三者， 却都背叛晋而归顺梁。这三者， 吾遗恨也。 与尔三矢， 是我的遗恨；给你三枝箭，你 尔其无忘 乃父之志！” 一定不要忘记你父亲的愿望。”