第9课《从百草园到三味书屋》课件统编版语文七年级上册 (4)
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“百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个 地方。
“从……到……”表明文章是按“百草园”在 前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。
2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间 和空间顺序，将课文分成几部分？
全文分成三部分。 第一部分（1~8）记叙在百草园的生活，百草园是我的 乐园。 第二部分（9）“我”离开百草园，到三味书屋读书。 第三部分（１0~24）记叙在三味书屋的生活。
合作探究
第一部分写百草园是“我”的乐园。体 现在哪几个方面？
三个方面： 1）抓虫子、拔野草(2段)； 2）长妈妈讲美女蛇的故事（3-6段）； 3）跟闰土的父亲学雪地捕鸟（7-8段).
第二段作者写百草园都写了哪些景物？
菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、 黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、 何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。
三个“也许”句，表达了对“家里的人 要将我送进书塾”原因的反复猜测，说明“我” 是多么不愿离开百草园到三味书屋去。
三味书屋
三味书屋就位于鲁迅祖居地对面，隔着一条小街。
旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方
三味书屋的生活的几个片段：
• a.问“怪哉”虫——这是不可以的 • b.学习生活，正午习字，晚上对课 • c.逃课到小院子去被先生批评 • d.师生一起朗读的情景 • e.课上的意外收获——画的进步不小
中 间 结 合 叙 写
人 的 植活 物动
碧绿的菜畦
光 滑 的 石 井 栏
高 大 的 皂 荚 树
（紫红的桑椹）
有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着 《从百草园到三味书屋》全文
黄 蜂
叫 天 子
斑 蝥
覆 盆 子
何 首 乌 根
木 莲 藤
齐读课文（3—6）段，有人说美女蛇的 故事是多余的，你觉得呢？为什么？
三味书屋
9过渡 留恋
这些景物是通过什么词语连在一起的？ 按什么顺序写的？
用了“不必说……也不必说……单是……”的句 式把诸多景物连在一起是对百草园的整体描写。
第一个“不必说”后是按照由低到高的顺序写 景物。第二个“不必说”后是按照由高到低的顺序 写景物。
百草园的自然景物和乐趣
﹙碧绿的 ﹚菜畦 不必说 ﹙光滑的 ﹚石井栏
创作背景
后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他9篇文章 一起编入《朝花夕拾》这篇散文集中。共搜集了 10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少 年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了
这。部散文集题名为《朝花夕拾》意思是:
早上的花到晚上才拾取。 晚年了，回忆起少年时代的事。
读读写写
窜 cuàn 觅mì 跪 guì 拗 ǎo 确凿 záo 轻捷 jié 云霄xiāo 倘若 tǎng鉴赏 jiàn 啄食 zhuó 和蔼 ǎi 恭敬gōng 质朴 zhì 博学 bó 渊博 yuān 倜傥 tì tǎng 淋漓 lín lí 盔甲 kuī 绅士 shēn 人迹罕见 hǎn人声鼎沸 dǐng
桑椹shèn 鸣蝉chán 油蛉líng 蟋蟀shuài 蜈蚣gōng 斑蝥máo 后窍qiào 缠络luò 珊瑚hú 攒成cuán 收敛liǎn 脑髓suǐ 罩住zhào竹筛shāi 书塾shú 宿儒sù 戒尺jiè 罚跪guì 荡寇志kòu 覆盆子fù
百草园
三味书屋
整体感知
1、揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看 出文章讲了什么？
导入
每个人都有自己难忘的童年，回忆童年趣事，是温馨而甜蜜的。 中年时的鲁迅为了追寻这种甜蜜，特意写了一组回忆散文，结集为 《朝花夕拾》。这书名，就洋溢着浓浓的诗意和情趣，今天我们学习 其中较有代表性的一篇——《从百草园到三味书屋》。
从百草园到三味书屋
鲁 迅
Contents
1.了解作者及散文集《朝花夕拾》；熟读课文，
创作背景 《从百草园到三味书屋》文选自《朝花夕拾》，写于1926年
9月18日。“三·一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通缉名 单。因此他无法公开与北洋军阀作斗争，被迫于1926年应厦门 大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没 开学。鲁迅在辗转流徙，心情苦闷的时候经常回忆起少年时的 往事，就写了这篇散文发表于《莽原》上，发表时加的副标题 是“旧事重提之六”。
不是多余的。美女蛇的故事深深地吸引着 “我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理。 增添百草园神秘气氛，丰富了百草园作为儿童乐 园的乐趣。
阅读第7段，思考下列问题：
作者先写百草园冬天的“无味”，然后写 下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？
先抑后扬，欲扬先抑。
开头先“抑”写百草园冬天的无趣，然后再“扬” ， 详写雪后捕鸟的过程，在对比衬托下，突出了冬天雪 后百草园的无穷乐趣。
﹙高大的 ﹚皂荚树 ﹙紫红的 ﹚桑椹
鸣蝉
也不必说 ﹙肥胖的 ﹚黄蜂 ﹙轻捷的 ﹚叫天子
静低
高
态
动高
低
态
观察景物：
借助“准确的形容”即能 表情达意
有序
多角度
精选词语形容
百草园的自然景物和乐趣
单是 就有
油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥
何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子
低唱 弹琴
声音
动Hale Waihona Puke 动作 物缠络像莲房 拥肿 形状 像小球 又酸又甜 味道
学 学习本课生字新词，积累好词佳句。(重点) 习 2.学习本文独特的写景方法；品味作者简练生动、 目 准确传神的语言特色。（难点） 标 3.结合自己的生活经历和体验，体会作者在百草
园和三味书屋的生活乐趣以及热爱大自然，追求 新知识的思想感情。(重点)
了解作者
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人，是我国伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家。代表作有小说集《彷 徨》《呐喊》历史小说集《故事新编》， 散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》 和杂文集《热风》《且介亭杂文》等。 他的小说《狂人日记》是中国现代文学 史上第一篇白话小说。
找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的 作用。
扫 露支 撒 系 牵 看 拉 罩
准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也体 现儿童在捕鸟时感受到的乐趣。
雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀
第9自然段有何作用？怎样理解三个“也 许……”句？
这一段是记叙从百草园到三味书屋的过渡段， 承上启下，自然的引出下文对三味书屋学习生 活的回忆。
“从……到……”表明文章是按“百草园”在 前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。
2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间 和空间顺序，将课文分成几部分？
全文分成三部分。 第一部分（1~8）记叙在百草园的生活，百草园是我的 乐园。 第二部分（9）“我”离开百草园，到三味书屋读书。 第三部分（１0~24）记叙在三味书屋的生活。
合作探究
第一部分写百草园是“我”的乐园。体 现在哪几个方面？
三个方面： 1）抓虫子、拔野草(2段)； 2）长妈妈讲美女蛇的故事（3-6段）； 3）跟闰土的父亲学雪地捕鸟（7-8段).
第二段作者写百草园都写了哪些景物？
菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、 黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、 何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。
三个“也许”句，表达了对“家里的人 要将我送进书塾”原因的反复猜测，说明“我” 是多么不愿离开百草园到三味书屋去。
三味书屋
三味书屋就位于鲁迅祖居地对面，隔着一条小街。
旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方
三味书屋的生活的几个片段：
• a.问“怪哉”虫——这是不可以的 • b.学习生活，正午习字，晚上对课 • c.逃课到小院子去被先生批评 • d.师生一起朗读的情景 • e.课上的意外收获——画的进步不小
中 间 结 合 叙 写
人 的 植活 物动
碧绿的菜畦
光 滑 的 石 井 栏
高 大 的 皂 荚 树
（紫红的桑椹）
有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着 《从百草园到三味书屋》全文
黄 蜂
叫 天 子
斑 蝥
覆 盆 子
何 首 乌 根
木 莲 藤
齐读课文（3—6）段，有人说美女蛇的 故事是多余的，你觉得呢？为什么？
三味书屋
9过渡 留恋
这些景物是通过什么词语连在一起的？ 按什么顺序写的？
用了“不必说……也不必说……单是……”的句 式把诸多景物连在一起是对百草园的整体描写。
第一个“不必说”后是按照由低到高的顺序写 景物。第二个“不必说”后是按照由高到低的顺序 写景物。
百草园的自然景物和乐趣
﹙碧绿的 ﹚菜畦 不必说 ﹙光滑的 ﹚石井栏
创作背景
后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他9篇文章 一起编入《朝花夕拾》这篇散文集中。共搜集了 10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少 年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了
这。部散文集题名为《朝花夕拾》意思是:
早上的花到晚上才拾取。 晚年了，回忆起少年时代的事。
读读写写
窜 cuàn 觅mì 跪 guì 拗 ǎo 确凿 záo 轻捷 jié 云霄xiāo 倘若 tǎng鉴赏 jiàn 啄食 zhuó 和蔼 ǎi 恭敬gōng 质朴 zhì 博学 bó 渊博 yuān 倜傥 tì tǎng 淋漓 lín lí 盔甲 kuī 绅士 shēn 人迹罕见 hǎn人声鼎沸 dǐng
桑椹shèn 鸣蝉chán 油蛉líng 蟋蟀shuài 蜈蚣gōng 斑蝥máo 后窍qiào 缠络luò 珊瑚hú 攒成cuán 收敛liǎn 脑髓suǐ 罩住zhào竹筛shāi 书塾shú 宿儒sù 戒尺jiè 罚跪guì 荡寇志kòu 覆盆子fù
百草园
三味书屋
整体感知
1、揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看 出文章讲了什么？
导入
每个人都有自己难忘的童年，回忆童年趣事，是温馨而甜蜜的。 中年时的鲁迅为了追寻这种甜蜜，特意写了一组回忆散文，结集为 《朝花夕拾》。这书名，就洋溢着浓浓的诗意和情趣，今天我们学习 其中较有代表性的一篇——《从百草园到三味书屋》。
从百草园到三味书屋
鲁 迅
Contents
1.了解作者及散文集《朝花夕拾》；熟读课文，
创作背景 《从百草园到三味书屋》文选自《朝花夕拾》，写于1926年
9月18日。“三·一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通缉名 单。因此他无法公开与北洋军阀作斗争，被迫于1926年应厦门 大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没 开学。鲁迅在辗转流徙，心情苦闷的时候经常回忆起少年时的 往事，就写了这篇散文发表于《莽原》上，发表时加的副标题 是“旧事重提之六”。
不是多余的。美女蛇的故事深深地吸引着 “我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理。 增添百草园神秘气氛，丰富了百草园作为儿童乐 园的乐趣。
阅读第7段，思考下列问题：
作者先写百草园冬天的“无味”，然后写 下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？
先抑后扬，欲扬先抑。
开头先“抑”写百草园冬天的无趣，然后再“扬” ， 详写雪后捕鸟的过程，在对比衬托下，突出了冬天雪 后百草园的无穷乐趣。
﹙高大的 ﹚皂荚树 ﹙紫红的 ﹚桑椹
鸣蝉
也不必说 ﹙肥胖的 ﹚黄蜂 ﹙轻捷的 ﹚叫天子
静低
高
态
动高
低
态
观察景物：
借助“准确的形容”即能 表情达意
有序
多角度
精选词语形容
百草园的自然景物和乐趣
单是 就有
油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥
何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子
低唱 弹琴
声音
动Hale Waihona Puke 动作 物缠络像莲房 拥肿 形状 像小球 又酸又甜 味道
学 学习本课生字新词，积累好词佳句。(重点) 习 2.学习本文独特的写景方法；品味作者简练生动、 目 准确传神的语言特色。（难点） 标 3.结合自己的生活经历和体验，体会作者在百草
园和三味书屋的生活乐趣以及热爱大自然，追求 新知识的思想感情。(重点)
了解作者
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人，是我国伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家。代表作有小说集《彷 徨》《呐喊》历史小说集《故事新编》， 散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》 和杂文集《热风》《且介亭杂文》等。 他的小说《狂人日记》是中国现代文学 史上第一篇白话小说。
找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的 作用。
扫 露支 撒 系 牵 看 拉 罩
准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也体 现儿童在捕鸟时感受到的乐趣。
雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀
第9自然段有何作用？怎样理解三个“也 许……”句？
这一段是记叙从百草园到三味书屋的过渡段， 承上启下，自然的引出下文对三味书屋学习生 活的回忆。