(苏教版)一年级语文下册《识字4》教案

五、析记字形，指导书写
１、析记字形：
２、指导书写：
⑷ 播放音乐，生说写字姿势歌。
⑸ 师巡视，及时夸奖写得好的同学。
第二课时
一、复习巩固
１、给“也”字找朋友，并口头组词。
２、读生字新词。
３、诵读字谜歌。
二、析记字形，指导书写
１、析记字形：
⑴ 认读生字：行、千、庄。
⑵ 教学新偏旁。
⑶ 说说如何记住这几个字。
难点
读好字谜。
教学模式
教具
转盘、录音机
生字卡
教学方法
听、说、读、写、背
教学步骤
教师活动
学生活动
第一课时
一、创设情境，观看字盘
１、师板书“也”。
２、小朋友，你们认识那个字吗？今天老师给“也”找来了
小朋友，你们看。
３、师转动字盘，将“也”分别与“土、马”组合、演示。
４、板书“他、地、池、驰”。
二、读准字音，学习词语
１、生借助拼音，自由读生字新词。要求：读准字音，词儿连读。
２、四人一组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“。”做记号，多读几遍。
３、检查指导：
⑴ 指名读生字及词语。
⑵ 相机指导：“池”“驰”是整体认读音节。
⑶ 齐读生字及词语。
⑷ 明白得：
（出示字盘）
“奔”的韵母是“en”，不要读成后鼻音。“塘”的韵母是后鼻音。
４、四人一组讨论：这首字谜的谜底是什么？
５、全班交流：
６、指导朗读：
⑴ 师范读，读出韵味，读出猜字谜的乐趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得如何样。
⑵ 生自由练读。师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或停顿读。
⑶ 指名读字谜歌。评一评。
⑷ 同桌一起读字谜歌。
Байду номын сангаас７、课外延伸：
小朋友，猜字谜有味吗？课外请小朋友搜集一些字谜，下节课我们一起来猜。
（苏教版）一年级语文下册《识字4》教案
识字4
课型
新授课
教学目标
1、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识5个偏旁。
2、初步了解一些差不多字加个不同的偏旁能够组成其他字的知识，激发学生学习汉字的爱好。
3、诵读谜语，明白得谜语（字谜），体验猜字谜的乐趣。
重点
能在田字格中正确书写生字，能书来年认读，正确运用“池”“驰”这两个字。
⑵ 教师范写生字并重点指导。
⑶ 学生随着音乐描、仿、临写生字。
三、课堂练习
１、加偏旁组词：
也：（ ）（ ）（ ）（ ）
２、扩词：
行：（ ）（ ）（ ）
奔：（ ）（ ）（ ）
３、选字填空：
池 驰
⑴ 鱼儿在（ ）塘里游来游去。
⑵ 骏马在草原上奔（ ）。
４、游戏猜字谜。
板书设计
识字4
适时出示转盘及生字卡
看图明白得“田地”、“池塘”。
师生对话表演，用上“你我他”。让学生感知“你我他”的用法。联系图来明白得“奔腾”。
教学步骤
三、游戏巩固
请一名学生当小老师，转动字盘，让其他学生用字盘辩字，并口头组词。
四、学习字谜歌
１、借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。
２、出示卡片，开火车检查字音。
３、指名读字谜歌：
告诉学生：这是一首字谜，让我们猜一个字。
提醒学生注意：“行”韵母是后鼻音。“稼、千、虾、庄”差不多上三拼音。
师依照学生回答相机转动字盘，显示学生所说的字。并引导学生看相应的插图，关心明白得字谜。
1、
⑴ 认读生字“奔腾、池塘”。
⑵ 教学新部首：“马、大、土”。
⑶ 交流记字方法。教师及时小结学生的记字方法。
2、
⑴ 让学生认真观看字帖中的范字“池塘、奔腾”。
⑵ 说一说如何样才能把“池塘、奔腾”写规范，写漂亮。
⑶ 教师范写生字并重点指导：
“奔”大字头的撇、捺要写得分开些，舒展些。“十”写得小些，扁些。下面横要写得稍长，撇竖要分开些，能承担住整个字。“驰”左窄右宽。马字旁最后一笔是提。“塘”左窄右宽，“土”要写得偏上些，短些。
教学步骤
２、指导书写：
⑴ 小许交流：如何样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮？