课题11.1一认识电路导学案

课题一、《认识电路》导学案
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【教学目标】：1知识与技能（1）、知道一个基本电路的组成要素。

（2）、知道电源、开关、用电器、导线的作用并能用开关控制电路。

（3）、认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。

（4）、能够连接基本电路并能画出电路图。

2过程与方法（1）、科学探究、切身体验，领会科学研究的方法，让学生认识电路的基本特征，能够根据电路画出规范的电路图。

3情感、态度、价值观（1）、通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑找出新的连接电路的方法。

（2）、培养学生的观察能力，探索真理的科学态度。

【重点】知道电路的组成及各部分的作用。

【难点】能够根据电路图连接简单的电路，根据电路画电路图。

【教学器材】小灯泡、电源、开关、导线。

【教学课时】 1课时
【课题的引入】同学们，请看18页章标题的各种用电器及文字说明，其实收音机、电视机、冰箱、照明电路等都是由最简单的电路组成的，从今天开始，让我们走进神秘的电的世界吧！
【电路的组成】
1、自主学习※（1）仔细阅读课本从19页到20页电路组成的内容。

（2）识图11－1电路的组成。

（3）识图11－2各种各样的电源。

（4）识图11－3学生电源。

（4）试图11－4常见的开关。

2、学会下列问题。

（1）、用把、、连接起来组成的电流通路就称为电路。

（2）、电路中各部分原件的作用。

○1电源：电源是提供的装置，电源工作时将其他形式的能转化为内能。

○2用电器：用电器是用电流来工作的设
备，用电器在工作时将能转化为能，常见的用电器有电灯、、、等。

○3开关：用来。

常见的开关有拉线开关、拨动开关、闸刀开关、空气开关等。

○4导线：用来连接电源、用电器和开关输送电能
3、领悟○1维持电路中有持续电流存在的条件是。

○2一个完整的简单电路由、
、、组成，缺少或不完整都会影响电路的正常工作。

【三种电路】
1、自主学习※（1）对照课本学会通路、断路、短路的概念。

（2）对照图11—5学
会通路、断路、短路的特点及电流流向。

2、学会下列问题。

（1）通路：的电路。

特征是电路中有电流，用
电器能工作。

（2）断路（开路）：的电路叫断路，也叫开路。

特征是电路中没有电流，用电器不能工作。

（3）短路：不经过而直接用把电源的正负两极连接起来的电路。

在电源被短路时，电路中的电流很大，会烧坏电源和导线，，因此，在连接电路时，应注意避免发生短路。

【电路图】
1、自主学习※（1）找出电路图的概念。

（2）认识并识记电路元件符号。

（3）画电路图的注意事项。

（4）参考图11—6学会电路图的画法、把实物图中的元件变成用元件符号表示的电路图。

【小结】根据学生情况，总结本节内容，明确重、难点。

【当堂检测】
1、电源是的装置。

从能量转化的观点来看，电源是把能转化为能的装置。

用电器与电源连接后，可以将能转换为能。

在电路中控制电路通断的装置叫。

2、处处连通的电路，叫做。

如果没有闭合开关，或者电路没有连接好，电路在某处断开，处在这种状态的电路叫做，由叫。

不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路叫做，发生时，会烧毁电源，甚至引起火灾，因此在用电时一定要注意避免它。

3、连接电路时应注意：开关必须处于状态，连接电池盒两极的导线绝不允许以任何方式直接相接，以免造成，损坏电源。

4、在下列横线上填上相应的元件符号：（1）灯泡（2）电铃
（3）电动机 (4) 电池（5）开关（6）交叉相连接的导线。

用符号表示电路连接情况的图叫做。

5、小明在使用手电筒时发现小灯泡不亮，进行检修前，他对造成该现象的直接原因进行了以下几种判断，其中不可能的是（）
A.开关处出现短路
B.小灯泡等丝断了
C小灯泡接触不良 D.电池两端电压过低
6、一种声光报警器的电路如图所示，各元件均能正常工作，对可能出现的现象描述正确的是（）
A.灯亮，铃一定响
B.铃响，灯一定亮
C．灯亮，铃一定不响 D.铃响，灯一定不亮。