推荐K12河北省邯郸市八年级生物下册22.4动物的主要类群教案新版北师大版

动物的主要类群
1
某些动物进行分类”等各种活动
征。

2见种类和特征。

通过参与“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”等学习活动
强观察能力、思维能力、分析问题能力等
3的
、不同动物类群与人类的关系
明
创设情景
【复习提问】——30多万种
【引入新课】
类生物:动物
那么，这类生物在我们地球上已被发现的有多少——150多万种。

这么多种类的动物，我们怎么个学法呢大家回顾一下学习植物类群时，我们采取的是那一种方法呢？
播放一段动物类群的录象
活动“将下列动物进行分类”
【教师引导】
将它们归类
【学生活动】
1
2
【问】:摸一下你们的背后中央有一根什么? —— (脊柱)
对,由脊椎骨构成的一根脊柱.地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨,分成两大类:身体里没有脊椎骨的动物,叫做无脊椎动物;身体里有脊椎骨的动物,叫做脊椎动物.
【学生举例】——蚯蚓、蛔虫等等
脊椎动物——鱼、娃、猪、狗等等
动物进化系统树
以上我们已经对动物进行了了分类
动物进
行分类的呢——无脊椎动物和脊椎动物又可以
分为几大类,请同学们看动物进化系统树,说出不同动物类群之间的进化关系
【学生活动】P49
【教师总结】:
1原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、
环节动物门、体动物门、节肢动物门。

2纲【答】
形态、结构和生理特征按照从低等到高等的顺序分为原生
动物、腔肠动物、哺乳动物和无脊椎动物。

【引入】
注意观察各类动物有什么特点
【学生活动】
二、学习各类无脊椎动物——原生动物
【教师活动】物类群中最最简单的一门无脊椎动物.他们有哪些特点
【答】小
显
微镜进行观察。

【教师引导】
实
验来证明
看见
了什么
【学生活动】——看到了水滴中有许多小生物在游动【教师点评】
生
命中有的就是原生动物。

原生动物形体微小
一
个细胞组成.你们能够举例说
出一些原生动物吗
【学生活动】1—3种对人类有益和有害的原生动物。

【补充】教师用挂图讲疟原虫的寄生生活和对人类的危害。

【活动】
原生动物门的主要特征——单细胞
只有
原生动物是单细胞动物。

【设问】
动物水
熄的体形有什么不同之处
【答】
【引入】——扁形动物。

【教授新课】
1,讲解其生活史.
2,学生观察形态,教师讲解其生活史
3,总结扁形动物的特征.
4,沙蚕和水蛭的挂图,学生观察,说出它们共同的特征.: 【总结】——身体呈蠕虫状,细长而柔软,分成许多体
节,大多为蠕虫爬行。

五、学习各类无脊椎动物——软体动物
【新课教授】——软体动物。

这门动物的种类很
多
体动物。

【学生活动】
【总结】——
身体表面有贝壳
——还有哪些你们熟悉的软体动物呢
【举例】。

动物、环节动物和软体动物的知识有了初步的认识和了解
始学习一类
新的动物
大家知道是哪类动物吗
——请同学们看我这个标本盒中是什么动物
物。

从这节有趣的节肢
二、节肢动物
应。

13
2
柔软
器官、防止体内水分的蒸发散失。

这是适应陆地生活的特点之一。

外骨骼可能
原来的外
——身体分为头、胸、腹3
3对足、两对翅。

调
1
大力防
20
玉米
螟虫等。

也有许多昆虫是有益的
学到的知识运用到日常生活中
,是否认识这3种动物?—分。

身体表面有。

——
? —— (鱼类)
22000多种。

————青鱼、草鱼、鲢鱼、
学生说
——介绍海水鱼, .
到了很大
类资源的保护。

三、各类脊椎动物——两栖动物
而
成体可以在陆上生活的脊椎动物——两栖动物。

,认识图中的两栖动物,描述两栖动物的体态、结
构特征.
——
上生活
都属于两栖动物——1.能分泌粘液——2.幼体生活在水中
——3.
呼吸。

——讲述两栖动物与人类的关系
四、各类脊椎动物——爬行动物
——
——
——
——总结爬行动物的特征——
——鸟类。

鸟的种类现存的鸟类约有9000
彩缤纷的鸟类世界。

下面请同学们看鸟类多样性的录象。

然后再重点介绍几种
常见的鸟类。

——身体呈流线型
——说出鸟类与人类的关系,形成爱鸟、护鸟的意识。

六、各类脊椎动物——哺乳动物
——(哺乳动物)
【总结】: 哺乳动物的特征——
温。

——讲述哺乳动物与人类的关系。

七、本课小结
师生共同回忆本堂课中无脊椎动物中的四个类群的特征及代表动物通过本课的学习你对脊椎动物有了哪些更深刻的认识呢有什么收获【1、地球上的动物多种多样_________种
2、动物界中最低等的动物是________动物________动物发达在生存竞争中占据优势地位。