语文乐园六教案

语文乐园六教案
语文乐园六教案「篇一」
语文乐园六的教案
《语文乐园六》教案
教学要求：
1、读一读《门字歌》，识记用门做部首的字。

2、巩固复习学的多音字，能够正确书写、组词。

3、阅读欣赏《兰兰过桥》，认识潜水桥，塑料桥等。

4、听故事，能够听懂故事的内容，培养学生倾听的能力。

5、学会制作读书卡，学会积累资料，鼓励学生广泛阅读。

重难点、关键：
1、巩固复习会认、会写的字以及多音字，积累词语。

2、动手制作读书卡，养成良好的读书习惯。

课时划分：两课时
第一课时
教学目标：
1、读《门字歌》，识记用门做部首的字，帮助学生正确区别形近字。

2、巩固复习多音字，能够正确书写及组词。

3、阅读欣赏《兰兰过桥》。

教学过程：
一、有趣的汉字
1、学生借助拼音读一读。

2、指名读《门字歌》，其他正音。

3、指名反馈，教师出示相应的生字卡。

4、学生说说还有哪些字能进门字。

5、教师小结。

读儿歌巩固，引导学生借助儿歌帮助自己区分形近字。

二、写一写
1、出示要求写的`生字，学生认一认，读一读。

2、引导学生观察这些字的共同点。

3、说说书写门字框的字应注意什么？（门框大，里面小）
4、学生写一写，教师巡视辅导。

5、展示作业，集体评析。

三、多音字组词
1、学生自由完成练习。

2、集体讲评。

大家一起读一读。

3、引导学生说一说其他学过的多音字，并口头组词。

4、再读文中的练习，读中巩固。

四、阅读欣赏
1、借助拼音自己读一读。

2、指名读，集体纠正。

3、想一想短文中介绍了几种什么桥？他们各是什么样的？
4、拓展延伸：你们还知道我们身边还有哪些桥？
5、欣赏一些设计独特的著名桥。

第二课时
教学目标：
1、听故事《馅饼里包了一块天》，回答问题。

2、学会制作读书卡片。

教学过程：
一、听故事《馅饼里包了一块天》
1、听故事，提要求：认真倾听，思考：馅饼在天上飞的时候，上面坐了哪些小动物。

2、同学间互相纠正、补充，教师板书小动物的名称。

3、教师再讲故事，让学生自己检验自己的回答是否正确。

4、教师给予适当的肯定。

二、学做读书卡片
1、谈话：小朋友们，你们平时都读过什么课外书呢？
2、指名说说自己读的课外书的作者、主要人物、讲什么。

3、教师引入对读书卡片的认识。

有时候我们读的书太多，容易遗忘怎么办呢？今天，老师要教你们一个记住自己读过什么书，书讲了什么内容的好办法。

4、教师出示读书卡片：你们看，这是一张小小的卡片，你们别小瞧它，它的作用可大了。

我请一个小朋友上来读读这张卡片上写了什么？
5、学生听完，说说这张卡片有什么作用。

6、教师总结：对，我们读完一本书，可以制作一张这样的读书卡，这样就容易记住自己读过的书，书上讲的是什么内容了。

7、引导观察一张读书卡包括那些内容？
8、学生动手做一做读书卡片。

9、互相交流、欣赏自己制作的读书卡片。

语文乐园六教案「篇二」
语文乐园六的优秀教案设计
语文乐园六的优秀教案设计
教学设计
学习目标： 1、积累表示节日的诗句。

2、了解著名历史建筑和书法艺术。

3、正确流利的书读名言，背诵名言。

4、读懂成语故事，理解成语故事的内容。

5、学会修改病句。

6、提高口语交际能力，学会恰当表达。

7、鼓励学生敢于表达自己的真情实感，提高习作能力。

教学重点：鼓励学生积累词语、名言。

教学难点：学会恰当表达和提高习作能力。

教学时间：五课时教学过程：
第一课时一、读一读。

1、自由读词句，读准字音。

2、同桌互读。

3、说说你发现了什么。

4、小组讨论，全班交流。

二、读一读。

1、多种形式熟读词语。

2、观看邮票，说说你的发现。

3、再读，说说你又发现了什么。

4、教师小结。

三、写一写，背一背。

1、学生自己读三个句子，读通读顺。

2、提出不理解的句子，教师解疑。

3、说说三个句子给自己的启示。

4、背诵句子。

5、抄写句子。

第二课时
一、读一读。

1、自渎成语故事，注意读准字音。

2、故事主要写了什么?“韦编三绝”是什么意思?
3、短文中那些地方给你留下的印象最深?你受到了怎样的启发?
4、讲成语故事。

二、探究与发现。

1、学生自己读句子。

2、同位互相交流，说说自己的发现。

3、自己修改。

4、教师小结。

5、生练习。

全班交流。

第三课时口语交际
1、创设情景，导入话题。

2、看图了解交际内容。

3、小组内交流自己照片上的故事。

4、指名在全班交流，交流中引出同学的感受。

教师谈话小结。

第四、五课时
一、故事引入。

1、关于感恩的动人小故事引入，请学生谈感受。

2、教师激情。

二、组织交流，开阔思路写前交流，在小组交流自己准备写的事，通过交流，大家互相启发，取长补短，进一步开阔思路。

三、明确要求，学习范文。

1、提出习作要求，学习范文。

2、学生动笔写作文。

四、选材指导。

全班交流评议。

选择有代表性的`在班上交流，同时大家一起评议，指出不足，提出修改建议。

五、创设情景，学生习作。

1、修改自己的作文。

根据大家的眼意见，修改自己的习作，修改后誊写。

2、把自己的作文读给同学听，与同学分享，请同学说说他们能从你写的事情中得到什么启发。

让他们把之间的想法写在自己习作的后面作业设计： 1、收集有关书法艺术和著名建筑的知识。

2、默写三句名言
语文乐园六教案「篇三」
教学目标：
1、引导学生去发现这些词语都是在高度赞美某些作品或事物，表达由此产的愉悦感受。

2、培养学生根据语言文字和生活的积累，充分地发挥自己的想象力，阅读时，在眼前出现画面，变“话”为“画”。

3、对鲁迅的名言以及他的人格有更进一步了解，并有所积累，从而受到教育和熏陶。

教学重难点：
积累名言和词语，能够发挥自己的想象力，变“话”为“画”。

教学设计：
第一课时
一、读一读，想一想，什么情况下会用到下面的词语。

1、在布置预习时，让学生通过查词典理解这些词语。

2、引导学生用相反意思的'词语（不一定就是反义词），或创设的语言环境来帮助学生理解这些词语。

3、让学生自由选择其中的一两个词语造句，运用词语。

参考：
妙笔生花：通常用来比喻杰出的写作才能。

匠心独运：独创性地运用精巧的心思。

匠心，工巧的心思。

跌宕起伏：音调抑扬顿挫或文章富于变化。

入木三分：原形容书法笔力强劲。

后来比喻见解、议论深刻。

百读不厌：读一百遍也不会感到厌烦。

形容诗文或书籍写得非常好。

叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。

叹，赞赏；观止，看到这里就够了。

回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。

回味，指吃过东西以后的余味。

拍案叫绝：形容特别赞赏，用手拍着桌子，情不自禁地叫好。

绝，罕见、极好。

二、读一读，你眼前会出现什么画面？
1、自由读这三句话，把句子读正确、读通顺。

2、小组互动：读着读着，你的眼前出现了什么画面？
3、全班交流。

4、带着体会品读句子。

5、指导学生在学过的课文中找找类似的句子，加深认识。

6、小结。

激励学生多思考，勤积累，善运用。

第二课时
三、读一读，记一记。

1、指名朗读名言，读准字音，读出语气。

2、采用多种形式读，在读的基础上结合注释理解意思。

3、在理解的基础上学生讨论、交流读了这两句的感受。

4、在熟读的基础上强化记忆。

同桌互背互评。

5、这样的诗句还有很多，你还知道哪些？
6、教师指导学生抄名言，注意把字写名言，注意行款整齐。

7、课后搜集鲁迅的格言警句。

四、读一读。

1、你读过哪些名人传记？
2、自由阅读短文，理清文章的思路。

3、根据老师的提示，自主归纳短文的主要内容。

教师提示：阅读名人传记时，你应该注意些什么？
4、组织交流，互为补充。

5、联系以前读过的名人传记，谈谈自己的感受，激发学生的阅读兴趣。

语文乐园六教案「篇四」
教材分析：
语文乐园（六）共有“我来试试”、“探究与发现”和“口语交际”三大板块。

其中“我来试试”包括：读一读；认一认，读一读；写一写，背一背；读一则成语故事《一鸣惊人》。

“探究与发现”是让学生通过学习运用修改符号，帮助学生建立正确德句子概念。

“口语交际”的话题是“发明带来的变化”。

让学生当小记者，采访周围的人。

激发学生发明创造的兴趣和热情，感受发明和创造带来的变化。

教学目标：
1、学习积累词语，培养学生在生活中积累语言的好习惯。

2、学习认识一组和思考、学习有关的成语。

3、学习积累名言警句。

4、读成语故事，弄清成语意思，能讲成语故事。

教学重点：
掌握生字新词，学习积累好词好句。

教学难点：
理解成语，弄清成语意思，能讲成语故事。

教学时数：
2课时
第一课时
一、我来试试。

（一）读一读。

1、请同学自由读词语，注意读准字音。

2、指名读词语，边读边想：这些词语在哪里见到过？哪些词语自己经常运用。

3、小组交流。

4、全班反馈。

5、拓展学习：生活中还知道像这样类似的新词语。

说一说。

（二）认一认，读一读。

1、自由读成语，了解词语的意思。

2、交流，说说自己的发现。

3、连读这组成语，把你的发现在脑海中形成画面。

4、小组交流。

5、全班反馈。

6、拓展学习：收集相关的成语。

（三）写一写，背一背。

1、请同学自读句子，感受句子内容。

2、交流：读句子的感受。

3、用多种形式朗读。

4、学生背诵名言警句。

5、指导抄写名言。

（四）读一读。

1、故事导入，激发兴趣。

2、自由朗读成语故事，读准字音，读通故事。

3、了解故事内容。

4、思考：从两个人物对话中，你体会到什么。

5、全班交流。

6、学生自读故事，互相讲一讲。

第二课时
探究与发现。

一、学习修改病句的方法：
1、自由读句子，发现什么？
2、学生尝试修改病句。

3、对照书上的修改，认识修改符号。

4、再出示病句，请学生正确运用修改符号修改病句。

5、找出自己习作中的病句进行修改。

二、小小诊断所
1、在小组会上，他首先第一个发言。

2、老爷爷不但满头银发，而且身体非常健康。

3、李华热烈帮助同学。

4、教室里专心地写作业。

5、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊。

6、公园里盛开着五颜六色的红花。

7、西安的古迹很多，有大雁塔，钟楼，电视塔等。

8、战士们冒着雨和泥泞的道路前进。