七年级音乐上册第一单元光荣少年五线谱识读一教学设计1湘艺
2019-2020学年七年级音乐上册 第一单元 光荣少年教学设计 湘艺版.doc
2019-2020学年七年级音乐上册第一单元光荣少年教学设计湘艺版1教学目标1、能有表情地背唱歌曲《光荣少年》。
能用自然轻松的声音参加合唱《八月桂花遍地开》的练习。
2、能随琴唱准本课《活动与练习》中的音阶与音组练习。
3、能在五线谱上辨认并写出（C1-C2）中各音的唱名。
4、在变声期间，能关注自己嗓音的变化，注意保护嗓音。
2重点难点重点：1、背唱《光荣少年》，唱会《八月桂花遍地开》这首二部合唱曲。
2、初步认识五线谱上C大调C1-C2各音唱名位置。
难点：1、在五线谱上能辨认C大调C1-C2范围内的全音与半音。
2、《八月桂花遍地开》这首歌曲第三、四乐句的二部合唱，是突破本课合唱练习的关键。
3教学过程活动1【导入】导入1、语言导入：致欢迎词——“欢迎同学们来到新学校，新班级，我是大家的新音乐老师，先送个见面礼给大家！”2、播放歌曲《我听见时光的声音》提问：这首歌曲好听吗？你记住哪几句歌词了呢？你觉得歌曲是由几个声部演唱的呢？（设计意图：用简洁的语言拉近师生间距离，用歌曲《我听见时光的声音》的提问关联到本节课的学习内容——二部合唱及《光荣少年》的演唱，上下衔接。
）活动2【活动】合唱练习合唱练习《八月桂花遍地开》“刚刚我们听的歌曲《我听见时光的声音》是由两个声部同时演唱不同的旋律，这种形式就叫合唱，接下来，我们自己也来尝试唱一唱，想挑战一下自己吗？”1、跟琴哼唱第一二乐句，要求速度慢，手划基本拍；2、认识合唱谱号3、分别听辨两个声部的旋律，并进行分析主旋律应为：附旋律应为：最后一句的和声：4、分声部练习5、合作演唱，要求明朗、欢快地演唱“合唱好玩吗？”“难不难呢？”（设计意图：合唱练习能增强团队的合作意识，提高协作能力，从初一第一节课就开始做这方面的要求，对以后的教学及校园文化表演都有好处。
）活动3【讲授】新歌学唱1、导入在歌曲《我听见时光的声音》一曲中，大家还记得这句歌词吗？“我听见时光的声音，说我已经长大了……”长大了，是一件多么令我们骄傲和自豪的事啊，可是，长大也意味着我们肩上的责任更重了，从少先队员要成长为共青团员是我们的奋斗目标，那我们该以什么为行动准则呢？——出示“八荣八耻”，请同学们大声齐读让我们把它唱出来吧！出示乐谱《光荣少年》2、初听《光荣少年》，整体感知情绪：激越振奋节奏：铿锵有力3、看谱复习旧知识1=C（C调）4／4（四四拍）0（休止符）︿（连线）小节线终止线强音记号保持音记号4、跟琴唱谱，注意附点节奏和休止符5、依曲填词，注意强音记号、连线和保持音记号6、整体演唱，注意情绪饱满7、加入乐器、人声伴奏在歌曲的休止符处，用人声“嘿”参与演唱在强音记号处，用大鼓参与演奏8、和乐演唱，尽量背歌词活动4【活动】课堂小结课堂小结我们已经成为了一名光荣的中学生，让我们以八荣八耻为行动准则时刻要求自己，也希望音乐课可以给大家带来更多的欢乐、感动和展示自我的舞台！。
初中音乐湘文艺版七年级上册第一单元《1、演唱：光荣少年》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐湘文艺版七年级上册第一单元《1、演唱：光荣少年》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.通过演唱《光荣少年》这首歌曲,激励新时期青少年志存高远,奋发向上的精神风貌。
2.引导学生初识五线谱。
2新设计
自主学习,设问引导,以竞赛和游戏的方式,激发学生学习的热情,让学生学的主动,学的有趣,学的快乐!
3学情分析
初中生的学生生理、心里渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动,来巩固和提高学生表现音乐的基本技能。
4重点难点
重点:能够有感情的,自信地演唱歌曲《光荣少年》,展现出当代青少年的崭新风貌。
难点:注意附点和八分音符的演唱。
5教学过程
5.1第一课时学唱《光荣少年》
教学活动
1【导入】《光荣少年》
(1)
欣赏歌曲《年少的味道》
*这首歌曲表达了一个怎样的情感?(生自由回答)
师:这是一首励志型的歌曲,表达了青少年努力拼搏,奋发向上的精神风貌。
今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》。
2【讲授】《光荣少年》。
光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案
光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案教学目标1.能够识谱并演奏本曲的主旋律和简单的和声。
2.了解该曲的历史背景和作曲家信息，理解该曲反映的内容和性质。
3.发掘学生的音乐素养和创造力，鼓励他们积极进行音乐表达和创作，提高其音乐欣赏和鉴赏能力。
教学准备1.音乐教材：《湘文艺》七年级音乐上册。
2.演奏乐器：钢琴或其他乐器。
3.音乐播放器：可用投影仪、电脑或手机播放学生可以听的音乐文件。
4.大黑板或白板、草稿纸、音乐笔等辅助教学用具。
教学内容及方法1. 拓展学生的音乐素养为了让学生更好地理解本课的教学内容，首先可以从以下几个方面拓展学生的音乐素养：•音乐的解析和理解：通过给学生进行一些音乐元素的解析，例如旋律、节奏、和声等等，教师可以让学生更好地理解本曲，并且让学生有自己的音乐思考和表达。
•音乐的欣赏和鉴赏：通过播放一些不同类型的音乐作品，例如古典音乐、流行音乐、民族音乐等等，教师可以让学生体验不同风格的音乐，并且加深对音乐的欣赏和鉴赏能力。
•音乐的创作和表达：通过设置一些音乐创作的题目，例如创作一个简单的曲子、改编一个熟悉的曲子等等，教师可以激发学生的音乐表达能力，并且提高学生的音乐创造力。
2. 了解本曲的背景知识光荣少年是中国斗争音乐的一首重要作品，是由我国著名音乐家聂耳所作，原名《群众之歌》。
作品始创于1935年，是为广东省革命军政府所用。
《光荣少年》是聂耳在为红四军作《义勇军进行曲》的同时，在坚持群众路线的基础上所作的一首以光荣少年的形象为中心的歌词。
歌词表达了中国共产党对于无产阶级文化运动的宏伟目标和深刻认识，歌曲的年代和应用寓意共同创造了一首气壮山河的革命之歌。
通过教师介绍及学生自主探索，让学生了解聂耳的生平、创作背景和社会背景，让学生理解该曲反映的内容和性质，从而更好地感受其革命精神和时代感。
3. 学习本曲的演奏和表演对于曲目的演奏和表演，可以采用以下步骤：•先听一遍整首曲子，感受曲子的整体风格和基本旋律；•分段演奏，先教学生演奏主旋律和简单的和声；•教学生按照乐谱逐步练习，让学生逐渐掌握整首曲子；在整个教学过程中，注重引导学生通过琴键上的弹奏、声音的变化、乐曲情感的刻画等方式，从而真正用心诠释本曲。
初中七年级音乐教案光荣少年
初中七年级音乐教案光荣少年第一篇：初中七年级音乐教案光荣少年第一单元:光荣少年（第二课时）教学目标：1、学习五线谱知识，熟记 C 调各音位置，并能够将各音唱准确。
2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。
3、演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。
教学内容：1、唱音阶、唱音组、写唱名。
2、演唱歌曲《年少的味道》教学重点：演唱与表现歌曲。
教学难点：音准及音乐的表现。
教学方法：自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。
教学课时：第一单元（第二课时）教具准备：多媒体课件教学过程：组织教学:一、复习和导入新课演唱《光荣少年》稳定学生情绪。
（从而又可以达到巩固学唱的目的）师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。
在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答）二、新课教学1、自主学习（P12)1 合唱练习《八月桂花遍地开》（1）学生轻声视唱一声部与二声部曲谱。
（2）分两声部轻声合唱曲谱。
要求：和谐、均衡。
（3）分组练习演唱歌词。
（4）两组有表情地合唱歌曲。
2、唱一唱音阶，熟记各音位置。
（要求唱准确、记熟练）3、播放多媒体课件《年少的味道》4、、学生随乐感受音乐的情绪。
学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。
）5、了解歌词（引导学生朗读歌词。
思考并回答：这首歌曲表现了什么？生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。
）6、学生随音乐演唱歌曲。
三、合作探究问：你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活泼热情）问：你能够拍一拍下面的节奏吗？(1)× × × × × ||（节奏选自《年少的味道》拍手部分。
）(2)× × × × × × ||（节奏选自《年少的味道》拍手部分。
(整理)湖南文艺出版社出版七年级上册音乐教案全册
第1 课时《光荣少年》教学设计县民族初级中学音体美组（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）3、这些音乐记号分别表示？> （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符）－（保持音）（三）展示点评1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。
（教师等学生唱后，指出优缺点。
）分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。
）三、教学小结：“以情带声”是歌曲教学中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。
四、课后作业：练习演唱这首歌曲五、板书设计六、课后反思：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教务处审核意见教务处盖章：_____________第2课时《光荣少年》教学设计县民族初级中学音体美组2、教师自我介绍二、教学步骤与过程：8、组织教学（6）演唱《光荣少年》稳定学生情绪。
第一单元《光荣少年》教学设计初中音乐七年级上册
通过学唱与表现歌曲，学生能运用打击乐器为歌曲进行声势伴奏，能充分熟悉歌曲。
知识与技能
通过歌曲的演唱与创作实践，学生能够学会用自然的声音、大胆大声地演唱歌曲。
教学重点
通过教学实践，学生对于歌曲能充分地熟悉与掌握。
教学难点
通过本节课的学习，学生能体会到身为新时代青少年应该有的荣辱精神。
教法
演示法、实践法、探究法。
3.分组展示，在歌曲的歌唱中进行声势伴奏。引导学生体会慷慨激昂、振奋人心的音乐实践，表现出振奋的精神力量，将课堂情绪升华。
五、课堂小结
学会歌曲，体悟情感。
作业：背唱歌曲，加深情感体验。
板书设计：
《光荣少年》
情绪：振奋地 声音：自然有力
学法
感受法、实践法、聆听法、探究法
教学过程
一、激趣导入
欣赏歌曲《年少的味道》
这首歌曲表达了一个怎样的情感?(学生自由回答)师:这是一首励志型的歌曲，表达了青少年努力拼搏，奋发向上的精神风貌。今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》
二、聆听感悟
1.教师播放歌曲的音频，学生初听感受歌曲。
2.教师引导歌曲中表达的情感，新时代少年具有志存高远、奋发向上的精神风貌。
3.教师总结：这首一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的一首优秀少儿励志歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少儿志存高远，积极进取，奋发向上的崭新风貌。
三、歌曲学唱
1.学生朗读歌曲歌词，理解与体会歌曲表达的思想情感。
2.播放音频复听歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象，对情感态度价值观的理解。
教材分析
《光荣少年》是湘教文艺出版社七年级上册第一单元第一节的内容，歌曲展现了出青少年时期奋发向上、 积极进取的精神风貌。
七年级音乐上册 第一单元《光荣少年》教案1 湘艺版
《光荣少年》教学内容：1、新学期音乐课要求2、演唱《光荣少年》3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读教学目标：1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符；2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学过程：一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学（一）自主学习，学生看书后回答教师问题。
1、变声期要注意哪些问题？生：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？生：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
学生随教师所指的位置回答问题。
4、请写出高音谱号在五线谱上的正确写法。
5、什么叫音名七个基本音名分别是什么？生：音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是C、D、E、F、G、A、B。
6、什么叫唱名？生：将七个基本音分别唱作do re mi fa sol la si叫做唱名。
7、请唱一唱五线谱C调音8、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱，较快地速度。
新湘教版七年级音乐上册全册教案
第一单元光荣少年一，教学内容1.《光荣少年》2.《年少的味道》3.乐理知识二，教学目标1.能用自然饱满的声音，声情并茂地演唱《光荣少年》，《年少的味道》2.认识五线谱，会写高音谱号，了解音名与唱名，能比较熟练地进行C大调八度以内基本音级的视唱三，教材分析1.《光荣少年》陈奎及作词，孟庆云作曲。
这是一首由教育部，共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲。
这首歌为一段式，全歌以激越的旋律，铿锵的节奏，表现了新时期少年志存高远，奋发向上的精神风貌。
2.《年少的味道》梁和平作词，孟卫东作曲。
这首歌为两段式结构，歌曲以轻松，动感的旋律和明快的节奏，展现了青少年美丽多彩，积极向上的青春风采。
四，教学设计以竞赛和游戏的方式，激发学生的学习热情，让学生学得主动，学得有趣。
五，教学难点1.较为熟练地掌握音名与唱名。
2.C大调八度以内基本音级的视唱。
六，教学重点1.会唱《光荣少年》，《年少的味道》，并能用自然饱满的声音，声情并茂地演唱。
2.掌握所教的乐理常识。
七，教学教程设计（一）导入：祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期---中学阶段，我们应该以怎样的姿态迈入呢？（二）歌曲学唱部分1.聆听范唱（1）听音乐，自由选择恰当的动作进行参加。
（2）老师评价，提示音乐情绪变化时怎样变换动作。
2.歌曲学唱教法：老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。
（提示学生注意老师演奏的乐句长短，以及哪个字对的是哪个音，哪些字是一字一音，哪些字是一字多音。
）教法：①读歌词（注意节奏的准确和情绪的把握）②老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。
（多种连唱形式相结合）3.在老师的演奏下完整演唱歌曲。
4.说一说：怎样唱这首歌曲才会好听呢？（节奏不拖沓，不用叫喊方式，身体坐正，口腔打开，带着表情，用自然的声音来演唱）5.合奏伴奏音乐，在老师的指挥下有表情地演唱歌曲。
（三）五线谱入门---音乐知识部分1.认识五线谱2.学写高音谱号3.认识唱名和音名①看键盘，找黑键与白键的排练规律出示钢琴键盘示意图，让学生找白键，黑键的排列规律。
五线谱识读(一)-湘文艺版七年级音乐上册教案
五线谱识读（一）-湘文艺版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解五线谱的基本知识和符号；2.能够将简单的乐谱输出成音符；3.能够根据简单的乐谱唱出基本的歌曲。
二、教学重点和难点1.重点：五线谱的基本知识和符号；2.难点：还原简单的乐曲。
三、教学准备1.讲台、黑板、彩色粉笔；2.学生练习用的琴键表和五线谱；3.录音机。
四、教学环节1. 导入（5分钟）1.欣赏一段简单的钢琴曲，让学生感受音乐的美妙和力量；2.引入本节课的主题：五线谱识读。
2. 呈现（10分钟）1.介绍五线谱的构成和含义；2.简要介绍五线谱上的基本符号和他们所代表的音符；3.引导学生看懂简单的乐谱，根据上面的符号输出音符。
3. 练习（30分钟）1.让学生根据乐谱上的符号，教师手把手演示输出音符；2.学生根据自己琴键表和五线谱逐一输出乐谱上的音符；3.反复练习，直至学生能够熟练输出简单的乐谱。
4. 巩固（10分钟）1.让学生结合上节课所学，演唱《小兔子乖乖》等经典儿歌；2.通过演唱歌曲，巩固学生对五线谱的理解和运用。
5. 作业（5分钟）1.按照课堂要求，完成指定的乐谱作业；2.未完成的学生可以回家继续完成，以便下节课的复习。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对于五线谱的构成和符号有了初步的了解和认识，同时也掌握了简单的乐谱输出方法。
在教学过程中，重点围绕着五线谱基本知识和符号展开，加强了学生对于这方面的理解和记忆。
在环节设置上，通过将输出乐符运用到唱歌中，加强了学生的巩固和理解。
虽然有些学生需要更多的时间来练习，但整体上教学效果良好，为后续课程的顺利推进奠定了基础。
湘文艺版七年级音乐上册第一课1演唱《光荣少年》教学设计
七年级上册第一单元《光荣少年》一、教学目标1、了解科尔文手势，了解八荣八耻。
2、学唱《光荣少年》。
3、认识五线谱，会写高音谱号，了解音名与唱名。
二、学情分析对于很多来自乡镇的学生在小学期间没有系统的学习过音乐知识，所以在教唱歌曲《光荣少年》的时候用简单的“啦”来模唱，学唱几遍后让学生代入歌词演唱。
对于音名跟唱名的认识，在学习后，以游戏的方式，激发学生的学习热情，让学生学得主动、学得有趣，学生的印象才深刻。
三、重点难点1、能用自然饱满的声音、正确的情绪演唱《光荣少年》。
2、掌握所教乐理知识。
四、教学过程导入1、抛出问题：什么是科尔文手势？⑴科尔文手势介绍。
⑵教师示范科尔文手势，并与学生一起做。
2、了解八荣八耻。
3、聆听一遍歌曲《光荣少年》。
4、带着问题再听一遍歌曲。
（歌曲的情绪、旋律、节奏特点是怎样的？）5、学习歌曲《光荣少年》。
教师唱简谱，学生用“啦”来跟着老师模唱。
模唱两边，第三遍加上歌词，第四遍跟着音乐独立唱。
6、了解变声期的嗓音保护。
7、学习五线谱。
8、学习高音谱号。
（请两名学生上来画高音谱号）9、了解音名与唱名。
活动游戏①请七名同学在台上依次坐好。
②每个人记住教师“分给”属于自己的唱名与音名。
③教师唱出哪个唱名，相对应的同学就站起来，看下同学们的反应能力。
五、小结通过今天这节课的学习，让同学们初步接触了部分基础的乐理知识，对于五线谱和音名与唱名方面知识，同学们还是理解尚浅，所以往后要在这些地方下点功夫。
但是经过了一些游戏互动，相信同学们对于音乐知识会更加有兴趣点，让我们愉快地上课，收获满满的下课。
湘艺版七年级音乐上册第一单元《光荣少年》教学设计
第一单元《光荣少年》教学设计1、《光荣少年》教学内容②音乐知识:变声期的嗓音保护以及音名与唱名②演唱《光荣少年》教学目标①通过演唱《光荣少年》这首歌曲、激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
②能用自然饱满的声音，大胆自信地与他人进行练习。
教学重点有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点①音乐知识难点一一能够快速，准确地说出音名以及相对应的唱名。
②歌曲演唱难点，附点四分音附与附点八分音附。
教学方法自主学习，设问引导，主动参与媒体手段多媒体课件，钢琴或电子琴教学过程一、组织教学：1.导入导入大意：祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期一一中学阶段，我们应该以怎样的姿态迈入呢。
课前热身：带着你迈入崭新阶段的心情来跟着老师踏步吧！师生互动（学生随着老师的节奏一起做热身运动）2.《光荣少年》一一歌曲学唱部分。
A.播放多媒体课件《光荣少年》①课件展示：这是一首由教育部，共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲，歌曲激越，节奏铿锵，表现了新时期少年儿儿童志存高远，兴中华的崭新而貌。
②学生边听边轻声跟唱③教师弹奏，学生轻唱曲谱④学生有感情地朗诵歌词⑤教师蝉奏，学生唱词，体验其情绪。
B.合作探究①这首歌曲在演唱时用什么速度来演唱（较快地速度）②这首歌曲演唱的情绪应该做到：（振奋，激昴，向上）C.展示点评①教师弹奏钢琴或电子琴，学生有表情地演唱歌曲（教师等学生唱后，指出优缺点）②分组与个人演唱（演出优缺点，再次提高）3.音名以及相对应的唱名，游戏练习二、拓展延伸歌曲拓展一一《八荣八耻》并让学生们在《光荣少年》这首歌曲的休止符处，用自己喜爱的形式加以表现。
三、课堂检测教师随意抽查学生，是否唱会了《光荣少年》这首歌曲。
四、小结在良好的气氛中结束本课。
2、《年少的味道》教学内容：1、复习歌曲《光荣少年》。
2、学唱歌曲《年少的味道》。
3、五线谱识读。
教学目标：1、引导学生正确演唱歌曲《年少的味道》。
2、引导学生初识五线谱。
七年级音乐上册 第一单元 光荣少年 五线谱识读(一)教学设计2 湘艺版
五线谱识读（一）
1教学目标
学习、认识音的长短，从记谱法层面对音的长短形成理性认识。
2学情分析
七年级的学生处于变声期，保护嗓子非常重要，学生对音乐课的兴趣比较高，这是一节演唱课，学生能有兴趣学非常关键，所以采用一些游戏法让学生在学中玩，玩中学，主要就是让学生感受音乐、体验音乐。
3重点难点
单纯音符、休止符、附点音符；音符时值的基本划分与特殊划分。
4教学过程
1、记谱法的种类
（1）五线谱
（2）简谱
2、谱表谱号
（1）高音谱号
（2）低音谱表
（3）中音谱表
（4）五线谱的线与间（上下加线与加间）
（5）五线谱上下加线的写法
（6）谱表：加上“谱号”的五线谱，称为谱表。
（7）三种常见的谱表及其中央C位置（高音、低音、中音）
（8）大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式
（9）联合谱表：
多声部谱表谱号
（1）高音谱号（G谱号）：
（2）低音谱号（F谱号）：
（3）中音谱号（C谱号）：
3、音符
（1）概念
（2）简谱、五线谱中的音符及其时值比较
全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符（3）音符的规范写法
符头、符杆、符尾。
湘艺版七年级上册音乐第一单元五线谱识读(一)教案
-练习识谱：通过大量练习，熟悉五线谱符号和标记，提高识谱能力。
-分析音乐作品：通过分析不同音乐作品的五线谱，了解其结构和特点，提高音乐鉴赏力。
-创作音乐：尝试创作简单的音乐作品，将所学知识应用于实践，提高音乐创造力。
作业布置与反馈
作业布置：
1.识谱练习：要求学生根据所学内容，自行选择一首简单的歌曲，进行五线谱识读练习，记录下识谱过程中遇到的问题和困难，以便于课堂讨论和解决。
2.通过五线谱识读的学习，使学生掌握音乐的基本符号和标记，提高他们的音乐素养。
3.培养学生对音乐的感知和理解能力，使他们能够更好地欣赏和体验音乐的美。
4.培养学生对音乐的创造力和想象力，鼓励他们进行音乐创作和表演。
5.通过小组合作和互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
本节课将重点关注学生的音乐素养和审美能力的培养，通过五线谱识读的学习，使学生能够更好地理解和欣赏音乐，提高他们的音乐鉴赏力和创造力。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在音乐学习和实践中更好地展现自己的个性和才能。
-音乐图谱：提供五线谱的视觉化展示，帮助学生更好地理解符号和标记。
4.教学手段：
-示范演示：教师现场演示五线谱符号和标记的演奏效果。
-小组练习：组织学生进行小组合作，互ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习和交流。
-互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和解答疑问。
-练习册和作业：提供五线谱识读的练习题，帮助学生巩固所学知识。
-二拍子：强弱
-三拍子：强弱弱
-四拍子：强弱弱弱
5.五线谱中的节奏
-音符时值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等
-休止符时值：全休止符、二分休止符、四分休止符等
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五线谱识读（一）
1教学目标
1、通过学习，让学生掌握五线谱中最常见的乐理知识
2、培养学生独立的识谱能力，为了今后更好地感受音乐，理解音乐和表现音乐。
2重点难点
教学重点：认识掌握音名、唱名、附点音符及时值教学难点：掌握附点音符
3教学过程
活动1【导入】导入：
拿一沓五线乐谱，分发给几位同学，问大家“知道这是什么吗？”“你们都认识上面的音符吗？相信肯定有很多同学不认识，所以这节课呢，老师就要教大家有关五线谱的知识内容。
”活动2【讲授】课程讲解
我们之所以要学习五线谱，是因为五线谱是世界各国普遍使用的最完善的
记谱法。
它可以记录音乐所采用的所有乐音。
五线谱最大的优点是以线与间的高低位置来记录乐音的高低，而且每一个位置都只能代表一个固定的音高，读谱时形象生动。
下面看到本课第一部分内容：
1、学习五线谱的第一部分：线和间
顾名思义，五线谱之所以有这个名称，那当然是有五条线组成。
五线谱中，线的次序也是自下由上数的。
从图上也可知，当五条线和四个间不够用时，我们会在上面或下面加线，这些加上去的线盒间，我们叫“上加几线（间）”或“下加几线（间）”。
2、高音谱号
画高音谱号时起笔的那条线，规定音高为G（sol）。
所以高音谱号也叫做“G”谱号。
主要得学会的是高音谱号的写法：从第二线向左上起笔，像图片中一样，一笔画下就好了。
下面请2位同学上来画一画高音谱号，其他的同学拿纸笔在下面画。
刚说了高音谱号又叫G谱号，下面来看看详细的原因。
下图是高音谱表上的音名及在键盘上的位置。
高音谱表中，下加一线位置的音是1（do），也就是C音，下加一间位置
的音是2（rel）,也就是D音，第一线位置的音是3（mi），也就是E音，之后的音依次往上推。
为了让同学能更好的记住高音谱表中的音高位置，下面有个非常形象的口诀：
《识谱歌》把手打开来，五指上下排。
一线mi二线sol，下加一线就是do。
一间fa二线la，下加一间就是re。
学完了这个口诀，可在黑板上画一个高音谱表，在上面写4个音符，让
同学们唱出它们的音高。
以此检验同学们掌握高音谱表中音高的熟练度。
3、低音谱号
写法是在第四线上画起，闲话一个小小的圆点，然后紧贴第五线，顺时针画半个圆，穿过第四线向左一撇，直到第二线止住。
再在第三间和第四间里各点一个小小的圆点。
由于它是在第四线上起笔，而低音谱表中第四线上的音是（fa），也就是F音，因此低音谱号又叫做F 谱号。
第二部分内容：认识音符
我们各自都长的不一样，音符之间也是有不同的。
但是它们基本是由3
部分组成：符头、符干、符尾。
但这并不代表每个音符都是长一样的，下面我们就来看看音符家族中有哪些音。
1：全音符
它是常用音符的老大，也是时值最长的音符，其他音符要以它为标准。
2：二分音符。
这个长着身子（学名叫符干）的白色音符叫“二分音符”。
它只有全音符的一半长，它等于全音符的1/2的时值。
3：四分音符
这个黑脸的音符叫“四分音符”，它是二分音符的一半。
（它等于全音符的1/4）
4：八分音符
这个有一条小尾巴的黑脸音符，它叫“八分音符”，它是四分音符的一半，全音符的1/8. 5：认识了上面的几个音符，那大家说说这个应该是叫什么名字呢？
（多媒体上显示的是十六分音符）
第三部分：附点音符
这个音符旁边有个点，知道这个点代表什么意思么？
这个点是有作用的，它能延长前面那个音符的时值。
那它能延长多少时值呢？其实它的时值就是前面那个音时值的一半！
——这个音符叫做：附点四分音符，它的时值=四分音符+八分音符
如果一个四分音符是一拍，那以下等式可以表达成：附点四分音符=1拍+1/2拍
下面我们来进行一个知识巩固游戏：
老师事先准备好画有每个音符的彩色卡片，包括附点音符。
然后请一位同学上来出题，并且
挑同学上来做题。
以这种轻松愉快的互动方式来巩固附点音符的知识。
结束语:
今天学习了有关五线谱知识的内容，希望大家能够在以后的时间里更多的感受音乐。
要知道，音符是跳跃的、音乐是美妙的，我们将是音乐的创造者、表演者，是音乐的分享者和陶醉者。