青岛版三年级下册科学太阳和影子备课

重难点
了解太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系；知道同 一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律；并能运用太阳和太阳光 下物体的影子来辨别方向。
方法手段
猜测验证、游戏探究、合作交流
板书设计
太阳和影子
光源
影子的产生的条件
不透明物体
影子的方向和太阳的方向是相对。
物体的影子早晚最长，中午最短；直射时温度高，斜射时温度低。
年级三学科科学
授课人
梁砚霞授课班级三
授课时间
2009年 月 日
课题
太阳和影子
课 型
新授
教学目标
1.知道产生影子的条件，认识一天中温度和 动关系，能利用太阳辩认方向。
2.能做控制变量的探究影子形成的实验，并
3.尊重通过实验获得的科学证据，将太阳与影 生活实际。
影子的变化与太阳的运
做实验记录。
子的知识科学地应用于
学生小组长汇报结果 并说出道理。
（在展示交流的过程 中，相互补充，相互 完善。）
学生分小组讨论，自 由发言，目的是让学 生能体会到太阳对我 们生活的影响。
学生谈自己的收
获。
师：今天我们就来探究一下这个秘密。（板书课题： 太阳和影子）
动活二：（探究新知）
师：同学们：为了验证刚才你们的猜想，我们做游 戏来验证一下好吗？
师：这节课我们一起做到教室外做一下游戏，游戏 的规则是：
小组分单位观察，每个小组长做好记录。并解决下面 的问题。
1什么情况下会有影子？
2在操场上画自己的影子，观察影子的方向和太
阳有什么关系？
3在一天中同一物体影子的长短有什么变化？ 影子的长短和方向跟太阳在天空中一天的位置有 什么关系？（根据不同时间多做几次，从对比中 总结结果）
活动三：（交流汇报）
师：哪个小组先来展示一下你们的发现啊？
学生猜想谜语
（谜底：影子）
学生小组交流 并汇报
（学生应该能说 出关于太阳与影子的 事情）
检测题
把自己活动后的想法，感受写出来。
教学反思
教师活动
学生活动
活动一：（导入新课）
师：同学们，上课之前我给你们猜个谜语，看哪 位同学猜的又对又快。“从前有个好朋友，乌黑身子乌 黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手J猜一猜它 是谁？
师：对于影子你又知道哪些呢？说给大家听听好 吧？
师：同学们说的非常精彩，太阳和影子是一对好 兄弟，那么它们到底有什么关系呢？
学生猜想、汇 报。
学生回答
（利用做游戏的 方法激发学生学习新 知识的兴趣）
学生分小组到操 场做游戏，在游戏的 过程中解决这三个问 题。
（老师参与每个小组 的游戏，并做适时指 导）
教师活动
学生活动
师生总结：
1.产生影子的条件有两个：与光，有不 透明物体。
2.影子和太阳的方向是相反的。
物体的影子早晚最长，中午最短；影子和太阳运动
的方向是相反的。因为太阳位置的变化，会发生直射和
斜射,直射时温度高,斜射时温度低。
活动四：（小结）
师：同学们：我们的生活都离不开太阳，太阳 和我们的生活是息息相关的，请同学们在今天学习 的基础上谈一谈太阳位置的变化与我们日常生活的 关系。
师：通过今天这节课你收获了什么
活动五：（拓展活动）
师：对于太阳和影子今天我们就研究到这里，有 兴趣的同学课下查一下资料，了解古代人们是怎样利 用影子来记时的。