小学语文神话类课文教学策略初探

小学语文神话类课文教学策略初探
摘要：苏教版小学语文教材中，纳入了部分神话类的课文，通过对这
些神话类课文的有效学习，在加深小学生对语言文字的感知力，开发其想
象空间的同时，也能培养小学生认识世界和改造世界的能力，使其能够用
跨越历史时空的观念去解决实际问题，提升小学生的语文感悟能力，从而
促进其综合素质的全面发展。

基于此，对小学语文神话类课文教学策略进
行初步研究。

关键词：小学语文；神话类课文；教学策略
在小学语文神话类课文的教学过程中，教师除了要尊重小学生的主体
意识之外，还需要根据小学生的理解基础，采取积极有效的教学策略如为
其创设合理的神话学习环境，在课堂上播放神话故事视频。

在开阔小学生
视野的同时，使其能够全身心地参与到实际的学习中来，在互动和合作学
习中提升语文能力，从而引导其构建科学的价值观念。

一、小学语文神话类课文教学的意义
（一）有利于帮助学生感知人物形象
神话故事的一个最大特点就在于其故事情节丰富性、离奇性和夸张性，小学生在阅读和学习的过程中会深陷故事情节当中，这样在有效激发其好
奇心的同时也能促进其思维能力的发展。

例如，学生在学习《女娲补天》
和《夸父逐日》等神话作品时，会惊叹女娲无私、不怕艰险的精神；会敬
佩夸父那种勇往直前和奋勇向上的毅力，有利于孩子们在想象中感知人物
形象。

（二）有利于培养学生的写作技能
小学语文教材中的神话类课文，语言非常有特色，而且大多有一定的套用语言，不仅生动形象、对仗整齐，而且还具有一定的节奏美，学生读起来朗朗上口，这对于培养学生的语感来说有一定的推动意义。

例如，在学习《普罗米修斯盗火》的时候，文章中有大量的动作描写和神态描写，教师通过帮助学生整理这些词汇，可以让学生更好地把握和理解神话故事的主旨，体会普罗米修斯这个人物身上的精神，同时还能增强其对语言的把握，丰富词汇量的同时，为日后的写作打好基础。

二、小学语文神话类课文教学策略
（一）加强神话故事之间的共同性理解
（二）帮助小学生有效把握文章细节
神话类课文中所展现出来的主人公精神，大多含有大无畏勇敢和坚持的精神，想要让孩子们认识到古代劳动人民在与自然和邪恶作斗争时所展现出的人格魅力。

因此在实际的教学环节中，教师要将神话故事所展现的深刻思想渗透给小学生，使他们能够抓住这些细节描写体会故事主人公身上的良好品质。

例如在讲到《普罗米修斯盗火》的时候，整篇文章中运用大量的细节描写，突出普罗米修斯敢于与黑暗势力作斗争的勇气，同时还有“决心”“决定”等词语的运用，极大地突出了普罗米修斯为人类光明着想的英雄气概以及绝不向恶势力低头的坚毅品质。

教师需要引导学生主动学习神话故事中人物的这些精神，使其能够建立正确的思想观念，从而促进其综合素质的全面发展。

（三）有效拓展课外神话阅读训练
三、结束语
在小学语文神话类课文教学的过程中，教师除了要充分尊重小学生主体意识，使其感悟到课文道理之外，最重要的还是要创新有效的教学方式激发小学生的学习兴趣，加强小学生对神话故事之间的共同性的理解，帮助小学生有效把握文章细节，教师要有效拓展课外神话阅读训练，培养小学生语文核心素养和思维能力的同时，促进其综合素质的全面发展。