葫芦岛市南票区八年级上学期语文期中考试试卷

葫芦岛市南票区八年级上学期语文期中考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、其他 (共3题；共17分)
1. （10分） (2019九下·柳州模拟) 按原文默写。

（1）子曰：“三人行，________。

择其善者而从之，共不善者而改之。

”（《论语》）
（2） ________，万钟于我何加焉！（《孟子·鱼我所欲也》）
（3）潭西南而望，________，明灭可见。

（柳宗《小石潭记》）
（4） ________，引无数英雄竞折腰。

（毛泽东《沁园春·雪》）
（5）无言独上西楼，月如钩。

________。

（李煜《相见欢》）
（6） ________，而无车马喧。

（陶渊明《饮酒》）
（7） ________，波涛如怒，山河表里潼关路。

（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（8）纸上得来终觉浅，________。

（陆游《冬夜读书示子聿》）
（9）同样是咏秋，刘禹锡《秋词》中的“________”写出了秋天明艳的景致，而马致远《天净沙·秋思》中的“________”则写尽了秋天的肃杀之气。

2. （2分） (2017八上·包河期中) 运用课外阅读积累的知识，完成下面的填空。

《红星照耀中国》是美国著名记者________的经典名著，是第一部向世界介绍和传播中国共产党、中国革命历程的图书，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的“________”。

3. （5分） (2017八上·包河期中) 按下面的提示和要求作文。

题目：请以“榜样就在我身边”为题写一篇作文。

要求：（1）选择你（除诗歌外）喜欢的文体进行写作。

（2）文章中不要出现真实的地名、校名和人名等，否则会扣分。

（3）不要抄袭或照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（4）为了内容的充实与完整，文章不要少于600字。

二、综合性学习 (共2题；共26分)
4. （11分）阅读下面文段，完成文后各题。

尚格小学是一所偏远的山村小学，学生们的课间活动是拎着锄头剪刀上山割菌草，因为他们有一个另城里孩子们羡慕不已的生物园：一块菌草培育基地、六方葱（yù）的菜园和十二窝（A）的小白兔。

菌草基地是农林大学的教授为学校的生物园量身定做。

菌草长势快，是特别培植的新品种。

刚割的菌草不能直接喂，要摊开晾干，不然兔宝宝吃了会拉肚子。

菌草还可以绞成粉末，用来培育平菇和金针菇，当看到纤嫩的茵菇从这些粉末中（B）地冒出来的时候，同学们都兴奋得何不拢嘴：“真神奇啊”
（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。

yù________
葱________晾干
（2）从下面（A）（B）两组词语中各选一个最恰当的填入文中的括号里。

A．________（气定神闲，憨态可掬）
B．________（探头探脑，挤眉弄眼）
（3）下列句子的标点使用正确的一项是（）
A . 同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊！”
B . 同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊”！
（4）文中画线句有语病，请予修改。

5. （15分） (2017七上·岳池期末) 阅读材料，回答问题
【材料一】为弘扬传统文化，提高学生汉字书写能力，广安市启动了“书法进校园”活动，力争到2020年，创建100所“书法教育示范学校”。

活动要求各小学和初中每周安排1课时的书法课，各中小学校要选配具有一定书法基础的在职中小学教师，通过培训承担书法教学辅导工作。

全市所有中小学校将学生汉字书写能力纳入学生综合素质评价。

从2018年起，广安将于每年11月举行全市书法大赛。

（摘自《四川在线》）
【材料二】一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质，72．5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历，42.5%的受访者认为自己的字拿不出手，74．7%的受访者认为在互联网时代写一手好字仍很重要。

(摘自《中国青年报》）
【材料三】书法是戴敏的第一项特长。

她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。

戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。

对于依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。

他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。

（摘自中国教育新闻网）
【材料四】网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。

好在一个学期上的书法课不多，几乎都用来上语文课了。

网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。

很羡慕写得一手好字的同学。

但总是只有心动，没有行动。

上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。

沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：到初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。

（摘自互联网）
（1）根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。

（2）根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。

（3）请用正楷字将下边的诗句“月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠”抄写在下面的横线上（写简体字）。

三、现代文阅读 (共2题；共45分)
6. （25分）阅读下面选段，完成题目。

成长，有时只是瞬间的事
人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。

由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。

尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。

我想，我不像其他同学那样聪明！
然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。

那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。

周五，又是下午第一节。

很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。

夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……
也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。

这样吧，姚远同学，你来说说。

”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。

周围有窃窃的笑声与私语。

（A）我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。

我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。

我当时的样子，一定很窘迫、很无助。

美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。

我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……
老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。

看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。

看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。

沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。

”
只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。

”她轻轻地按
了按我的肩膀：“你挺有悟性的。

这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。

”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……”
接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。

我凝视着这幅画，用心感受着画意。

我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。

老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。

斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。

画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。

”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。

我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。

这一发现，让我惊喜万分！
那个周末，烈日流火。

我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。

虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。

我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。

(B)父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。

我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。

我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。

越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。

终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……
大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。

那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。

再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。

不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟流下了热泪！
（1）通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。

（2）第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。

“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。

（3）文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟流下了热泪”。

请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。

（4）请在文中A、B两处画线句中选择一句加以赏析
（5）许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。

对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。

7. （20分） (2018九上·定远开学考) 阅读下面的文章，完成下列小题。

向一棵树鞠躬
①我突然被一棵榆树惊呆了。

说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。

那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。

②这是一棵不同寻常的树。

③它长在一堆码起来的砖垛上。

周围是林林总总的大树小树。

砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。

砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。

④它其实只有一米来高。

稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。

它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。

它小心地经营着自己。

它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。

当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。

可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。

它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。

它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

⑤即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。

雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。

最难耐的还是干旱和贫瘠。

它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。

脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。

它只得打自己的主意。

让主干变粗变矮，让枝叶变小变少，尽量节衣缩食，减少消耗。

尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。

厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。

无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。

我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。

⑥一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。

一个老人默默地站在那棵树旁。

老人告诉我，这垛砖堆了十八年。

当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。

媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。

现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。

在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。

⑦我怔在那里。

十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。

老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。

蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。

⑧望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。

于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。

眼泪模糊了我的双眼。

我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。

（1）阅读第④段，请说出这棵榆树是如何“小心地经营着自己”的？
（2）第②段说：“这是一棵不同寻常的树。

”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？请根据文意简要回答。

（3）下面的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

①它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。

②于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。

（4）文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”？请简要分析。

四、文言文阅读 (共1题；共17分)
8. （17分）阅读下文，回答相关问题
何陋轩记
【明】王守仁
昔孔子欲居九夷，人以为陋。

孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡①之外。

人皆以予自上国②往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。

夷之人其好言恶詈③，直情率遂。

始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁④也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。

予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。

予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。

于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。

因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。

嗟夫！今夷之俗，崇巫而事鬼，渎礼而任情，然此无损于其质也。

诚有君子而居焉，其化之也盖易。

而予非其人也，记之以俟来者。

（选自《王文成公全书》，有删节）
【注释】①蔡：周代古国。

②上国：国都。

③詈：骂。

④郁：阻滞。

⑤莳：栽种。

⑥信：通“伸”，伸张。

（1）下列句中的“以”与“人皆以予自上国往”中的“以”的意义和用法相同的一项是（）。

A . 祭以尉首
B . 以其境过清
C . 杀之以应陈涉
D . 我以日始出时去人近
（2）解释下列句子中加点字的意思。

①将陋其地②于是人之及吾轩者③因名之曰“何陋”④记之以俟来者
（3）翻译：
①而予处之旬月，安而乐之。

②诚有君子而居焉，其化之也盖易。

（4）阅读全文，请概述作者写《何陋轩记》的目的。

参考答案
一、其他 (共3题；共17分)
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
1-5、
1-6、
1-7、
1-8、
1-9、
2-1、
3-1、
二、综合性学习 (共2题；共26分)
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
5-1、
5-2、
5-3、
三、现代文阅读 (共2题；共45分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
四、文言文阅读 (共1题；共17分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、。