中班幼儿行为习惯养成评价表
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内 容
等 级 标 准
结果评定（最棒☆☆☆有进步☆☆继续努力☆）
老师眼中的我
爸妈眼中的我
我的自画像
生
活
卫
生
习
惯
1.能用正确方法饭前入厕、洗手、擦手，饭后漱口、擦嘴。
2.没有吸吮手指、咬指甲、抠鼻孔等不良习。
3.能认清自己的毛巾、茶缸、椅子，不乱摆乱放。
4.看到地上有纸屑、杂物能主动捡起来。
5.知道避开肮脏的地方玩,不往口袋里装脏东西.
２、尊敬长辈，主动与长辈打招呼。
３、与同伴友好相处，不争抢玩具。
行
为
习
惯
1.不乱涂乱画，不乱扔垃圾。
2.会整理场地和玩具，摆放有序。
3.爱护玩具、图书，不乱扔，会轻拿轻放。
4.挪椅子能轻搬轻放。
5.活动室内不高声喊叫。
6.对不安全因素，会正确自我保护。
7.节约用水,爱护花草、树木。
学
习
习
惯
1.乐于参与各种活动、能按自己意愿选择活动区
2.积极动手、动脑，参加活动。
3.积极回答问题，态度大方自然。
4.会整理自己的学具，做到轻拿轻放。
5.正确翻阅图书，看书时认真、安静。
6.喜欢户外活动，运动量适中。
7.活动目标明确，能坚持到底
8.遵守规则，积极主动参与活动，探索兴趣浓厚。
交
往
习
惯
１、会使用“请、谢谢、对不起、没关系、再见、您好”等礼貌用语。
6有秩序、安静就坐、进餐。
7.不挑食、不撒饭、不剩饭、不倒饭。
8.没吃完饭，不能离开坐位。
9.餐具轻拿轻放，不玩餐具。
10.饭后不做剧烈运动。
睡
眠
习
惯
1.会穿、脱衣服、鞋袜。
2.并齐放好衣服、鞋袜，安静有序入睡。
3.睡前主动入厕，午睡中自觉入厕。
4.睡姿正确，被子拉好盖好。
5.起床后有序穿衣、入厕、洗手、洗脸，抹香香、喝水。
中班幼儿行为习惯养成评价表
根据“美丽班级”工作《幼小衔接——幼儿行为习惯养成》的内容要求，为幼儿的终身发展打好基础，我们将循序渐进、有的放矢的对幼儿进行行为习惯的培养，使其养成良好的习惯。我们针对幼儿年龄特征及身心发展特点，特定如下评价表，希望能如实进行观察记录。
班级： 幼儿姓名： 家长姓名： 教师姓名：
等 级 标 准
结果评定（最棒☆☆☆有进步☆☆继续努力☆）
老师眼中的我
爸妈眼中的我
我的自画像
生
活
卫
生
习
惯
1.能用正确方法饭前入厕、洗手、擦手，饭后漱口、擦嘴。
2.没有吸吮手指、咬指甲、抠鼻孔等不良习。
3.能认清自己的毛巾、茶缸、椅子，不乱摆乱放。
4.看到地上有纸屑、杂物能主动捡起来。
5.知道避开肮脏的地方玩,不往口袋里装脏东西.
２、尊敬长辈，主动与长辈打招呼。
３、与同伴友好相处，不争抢玩具。
行
为
习
惯
1.不乱涂乱画，不乱扔垃圾。
2.会整理场地和玩具，摆放有序。
3.爱护玩具、图书，不乱扔，会轻拿轻放。
4.挪椅子能轻搬轻放。
5.活动室内不高声喊叫。
6.对不安全因素，会正确自我保护。
7.节约用水,爱护花草、树木。
学
习
习
惯
1.乐于参与各种活动、能按自己意愿选择活动区
2.积极动手、动脑，参加活动。
3.积极回答问题，态度大方自然。
4.会整理自己的学具，做到轻拿轻放。
5.正确翻阅图书，看书时认真、安静。
6.喜欢户外活动，运动量适中。
7.活动目标明确，能坚持到底
8.遵守规则，积极主动参与活动，探索兴趣浓厚。
交
往
习
惯
１、会使用“请、谢谢、对不起、没关系、再见、您好”等礼貌用语。
6有秩序、安静就坐、进餐。
7.不挑食、不撒饭、不剩饭、不倒饭。
8.没吃完饭，不能离开坐位。
9.餐具轻拿轻放，不玩餐具。
10.饭后不做剧烈运动。
睡
眠
习
惯
1.会穿、脱衣服、鞋袜。
2.并齐放好衣服、鞋袜，安静有序入睡。
3.睡前主动入厕，午睡中自觉入厕。
4.睡姿正确，被子拉好盖好。
5.起床后有序穿衣、入厕、洗手、洗脸，抹香香、喝水。
中班幼儿行为习惯养成评价表
根据“美丽班级”工作《幼小衔接——幼儿行为习惯养成》的内容要求，为幼儿的终身发展打好基础，我们将循序渐进、有的放矢的对幼儿进行行为习惯的培养，使其养成良好的习惯。我们针对幼儿年龄特征及身心发展特点，特定如下评价表，希望能如实进行观察记录。
班级： 幼儿姓名： 家长姓名： 教师姓名：