潮砥镇初级中学教学常规管理实施细则

潮砥镇初级中学教育教学常规管理实施细则
为落实教学工作的各个环节，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教学改革，全面推行素质教育，落实教学常规，规范教学行为。

把素质教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。

结合我校实际，特制订《潮砥镇初级中学教育教学常规管理实施细则》。

一、教学计划
1、计划分学期制定，包括学校工作计划、教务处的教学、(教务)工作计划、德育处计划及安全计划、教研组的教研工作计划、班级的班务工作计划、教师的教学(含实验)工作计划、以及相关管理人员的管理计划（如多媒体管理、微机室管理、后勤管理等）。

2、每学期开学第一周，学校、各办公室、教研组、科任教师按要求拟定好计划并及时上交或下发到相关部门和人员检查、实施。

3、各任课教师应在认真学习课程标准，通读教材，研究各单元（章节）的教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定出切实可行的教学计划。

4、教学计划应具有如下五项内容：①学生基本情况分析；②教材基本结构分析；③教学目标；④提高教学质量的主要措施；⑤教学进度安排（包括内容、重难点及授课时间）等。

其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间，全学期课时计划按16--18个教学周计算。

二、课前备课
1、教案撰写要求
①、教学设计必须依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现
代教育技术，充分选择利用校内外教学资源设计教学方案。

使之适合于学生的经验、兴趣、知识、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰写要求因课而异。

新授课教案应写出教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求)，重点难点，教学流程的基本设计(包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动的安排、学习方法的指导、教学用具的使用、板书的内容、形式和时机、课堂练习、小结等)。

复习课教案要与学生的初始学习情况相结合。

突出针对性。

教案应突出师生互动方案的设计，师生互动方案设计应以学生如何学为中心。

教学反思是教学过程的必要环节，教师应在对自身教学活动经常进行反思的基础上，撰写教学反思札记(每周不少于一次)，提倡撰写预习提纲、布置和指导学生做好课前的预习。

备课要做到“五有”：即脑中有“纲”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“数”差异)，手中有“法”(方法)。

②、提倡备一课上一课。

上多课头(多科)教师可以只写一个详案，余科可写略案。

③、语文科的作文教案及物理、化学、生物科的实验教案提倡分开写。

5、认真研读课程标准和教材，确定符合班级实际的教学目标，准确把握好重难点。

6、合理选择好教学资源，包括远程教育资源、实验室资源、当地社会环境资源及师生自身资源等。

7、加强教研组集体讨论备课，共享教学资源。

各学科教师要在上课前将备课上交值周人员检查并加盖学校教务处章。

8、认真分析学情，选择适宜的教学策略，编写好具有个人特色的纸质教案。

编写的教案要有以下各环节，即有课题、教学目标、重难点、板书设计、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程、课堂小结及作业布置、课后反思等
环节。

一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。

选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。

身兼多年级、多学科的教师，主教学科和年级备详案，其它备略案。

绩效考核时，根据教案的环节和要求，对教案分为详案、较详、一般和略案等四个等次，每个等次之间差距为2分。

教案评定等次见附页。

三、课堂教学
9、教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。

严格执行课前候课制度，不迟到、不旷课、不早退、不随便出教室，不上自习课。

手机一律调为振动，上课时不能接打电话。

10、教师必须衣着整齐，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然；禁止穿奇装异服、坦胸露背的服装进教室。

11、教师在课堂上要使用礼貌用语，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得对学生实施体罚和变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。

对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，确保师生安全。

关注每一位学生，不歧视差生，上课时教师不得以任何理由将学生赶出教室门外。

12、教师上课时必须使用普通话。

讲授语言要准确、清晰、简洁、通俗、生动，具有条理性、启发性。

13、板书设计内容合理，条理清楚，形式灵活，美观实用，书写规范，不能写繁体字和使用不规范汉字。

14、教师应充分运用远程教育资源服务课堂教学，保证远程教育资源运用率达标。

做到精讲多练，短时高效，提高课堂教学效率。

每期每位教师至少要有两次以上使用多媒体上课。

四、作业批改
15、课堂作业布置要优质适量，认真精选，努力减少内容单调、机械重复的作业。

课外作业内容要精选，难易要适度，数量要适当，保证学生课业负担适量。

提倡布置活动性、实践性、探究性的作业。

16、教师要按学校要求及时批改作业，做到有留必收、有收必改、改后即发。

对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。

对暂时后进生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。

批注提倡运用评语加等级。

每个月每位科任教师要保证至少为每一位学生的作业写一次激励性评语。

17、教师对学生作业的批改可以采取全批全改、集体订正、讲解、学生互相更正等多种形式。

各学科作业全批全改数量要求如下(全学期按16周计算)：语文：每学期作文7--9篇，其他练习每周2次；作文应有范文（提倡教师写下水作文），每次作文后要精选1—3篇优秀作文供学生赏读；其他练习主要是语言积累、摘抄等。

作业每周2-5次。

数学：每周2-5次，主要强化训练。

英语：每周2-5次，主要是单词听写、英语作文等。

思品：每周1-2次，以材料分析题为训练重点；多以小测验的方式检查学生学习情况。

物理：每周2-3次，以计算、实验探究、易错知识为训练重点。

化学：每周2-3次，以计算、实验探究、易错知识为训练重点。

历史：每周1-2次，以材料分析题为训练重点；多以小测验的方式检查学生学习情况。

地理：每周1-2次，多以小测验的方式检查学生学习情况。

生物：每周1-2次，多以小测验的方式检查学生学习情况。

音、体、美、综合实践活动等学科也应有相应的课后练习。

要成立相应的兴趣活动小组，有计划有步骤的落实训练，重点是特长生的培养。

18、教师必须耐心地对各个层次的学生进行学习方法和知识的辅导。

利用课内课外的各种机会对学生加强辅导，对学生的辅导必须深入研究学生的实际情况，辅导要有针对性。

对学生的辅导要有精心的策划，分知识点的辅导和知识系统的辅导，辅导形式多样化，个别辅导和集中辅导相结合。

绩效考核时，根据作业的布置要求，对作业分为详批、较详、一般和略批等四个等次，每个等次之间差距为2分。

作业评定等次见附页。

五、检测评价
19、检测与评价。

中考计分科目（体育除外）在学生学习完一个单元或一个章节后，要有一次检测评价。

教师要认真分析学生的成绩，有针对性的帮助学生总结，指出他们存在的问题。

20、各教研组要建立学生检测制度，并作好质量分析。

21、每学期期中、期末按各级要求保质保量完成。

从2010年秋季学期开始，今后：春季学期在4月底左右；秋季学期在11月底左右，由教研组，教务处，校长室共同组织每期一次的半期学生学习综合检测。

六、教学反思
22、一节课、一个教学单元或一个教学阶段结束后，教师应及时总结教学的心得体会，根据现代课堂教学的要求，审视自己的教学思想、教学行为和教学效果，每学期至少写出2--10篇教学反思。

反思的内容一般应包括对自己触动较深的教学情景的再现、阐述此教学活动的得失、对此得失的理性分析等。

七、学习培训
23、学习的基本内容如下：（1）基础教育课程改革有关文件及相关培训教程；（2）各学科课程标准；（3）各学科专业基础理论；（4）各学科教材；（5）教育教学理论；（6）有关经验文章;（7）教育法律法规等等。

教师要按照要求做好个人业务学习笔记。

教师要积极参加各级各类学习培训活动，并达到规定要求。

八、听课评课
24、所有任课教师每学期听课不少于20节。

学校行政人员搭配到各教研组，对教师实行推门听课，以了解教师教学的真实教学情况；每星期必须进课堂听课1—3节，对所听课要点评，要提出改进的意见，同时对其教学常规进行检查。

25、听课除了认真作好听课笔记和写出评析意见外，还必须积极参与评课活动，评课要讲究方法，既要肯定成绩，又要指出存在的主要问题和改进意见，评课时切忌走过场或一边倒，并认真作好记录。

九、常规活动
26、常规教研活动：理科教研活动时间：每周三下午二三节课；
文科教研活动时间：每周四下午二三节课；
27、每周例会时间：星期四晚上，教师必须有会议记录。

28、其他活动：
（1）每学年度秋季学期有教务处，团委、工会办公室，理科教研组承办一次体育运动会。

（2）每学年度春季学期有校长室，德育处，文科教研组承办一次艺术节。

（3）其他办公室、主管部门、社会团体、学校临时举办的其他活动。

十、集会活动：
其他未涉及到的教育教学管理制度仍沿用学校原有的各项制度，若有抵触的，以各级教育行政主管部门相关要求为准。

此细则制定时间为2010年春季学期，报送校长室、德育处、党团、工会办公室各一份；此细则从校长批复生效日开始执行。

德江县潮砥镇初级中学教务处
2010年5月27日
附：
教案、作业等级评定标准
德江县潮砥镇初级中学教师教案、学生作业等级评定标准如下：
一、教案等级
（一）、A级
1、能根据《课程标注》写好每节教案，有独特的教学思想与风格。

2、充分体现教学的三维目标：即知识和能力的目标；方法与过程的目标；情感态度与价值观的目标。

3、教案中突出教师的主导和学生主体的教学活动内容。

4、教案中的“教后反思”，有案例、有分析、能从理性的态度上认识自我。

5、每节课都能坚持接受值周检查，并附有检查日期及加盖有教务公章。

（二）、B级
1、能根据《课程标准》编写每节教案。

2、体现教学的的三维目标：即知识和能力的目标；方法与过程的目标；情感态度与价值观的目标。

3、教案中突出教师的主导和学生主体的教学活动内容。

4、教案中有教学反思。

5、每节课都能坚持接受值周检查，检查日期或教务公章不全。

（三）、C级
1、有较明确的教学目标，但课改的理念较差。

2、教学思路清晰，重点较突出，主次得当。

3、教法较切合学生实际。

4、教案中教学反思不多。

5、部分课接受值周检查，检查日期或教务公章不全。

（四）、D级
1、教学目标不明确。

2、重点、难点不突出。

3、照搬教材或教参，很少研究学生的认知情况，内容较少，不能体现学生参与教学活动。

4、没有教后反思。

5、部分课接受值周检查，检查日期或教务公章不全
二、作业等级
（一）、A级
按时完成批改，有批语，批改有创意，错误能订正，作业内容符合学科作业要求，量足，所有作业能保留。

按时接受教务处检查。

（二）、B级
按时完成批改，有批语，错误一般有订正，量足，作业部分能保留。

按时接受教务处检查。

（三）、C级
基本能按时完成批改，错误偶有订正，作业部分保留。

按时接受教务处检查。

（四）、D级
不能按时完成批改，错误没有订正，作业较少保留。

不能或没有按时接受教务处检查。

潮砥镇初级中学教育教学常规管理
实
施
细
则
、
制定时间：2010年春季学期
实施时间：2010年6月份
呈报处室：校长室、教务处、德育处、党团工会室。