中班美术教案蒲公英

中班美术教案蒲公英
中班美术教案蒲公英「篇一」
设计意图：
《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育建议指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。

基于这样的理念指导，我尝试挖掘身边的资源——自然界中孩子们熟悉的、喜爱的“蒲公英”，让孩子在欣赏蒲公英的美的同时感受生活的美好。

活动目标：
1、在欣赏中关注蒲公英的特征及外形的美。

2、尝试运用吸管拓印的方法表现蒲公英的主要特征。

3、体验绘画的乐趣。

活动重、难点：
尝试运用吸管拓印的方法表现蒲公英的主要特征。

活动准备：
画纸、白色颜料、吸管、蜡笔。

活动过程：
一、以谈话的形式导入活动。

教师：小朋友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？
二、幼儿欣赏图片，感受蒲公英的主要特征，激发幼儿创作欲望。

欣赏蒲公英，引导幼儿感受蒲公英的特征。

（1）你看到了什么？（蒲公英）
（2）草地上有许多蒲公英，它们长什么样？（白色、毛绒绒的）
（3）这是蒲公英的什么部位？（花茎）
（4）它是什么样子的？
（5）这么一大片美丽的蒲公英你们喜欢吗？
（6）草地上有许多的蒲公英，这些蒲公英有什么不一样？
小结：有的大、有的小；有的高、有的矮。

三、用作画工具表现蒲公英
1、学习用吸管拓印的绘画方法表现蒲公英引导语：今天老师还带来了一个特别的工具（吸管），让我们试试用吸管拓印的方法画蒲公英，吸管沾上颜料就可以拓印出美丽美丽的蒲公英。

2、出示所用到的工具
3、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把吸管在颜料里蘸一下，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。

4、师：蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗？是直直的，还是弯弯的？我们要用蜡笔把它画下来。

5、师：蒲公英画好了，宝宝们，你们看，漂亮吗？（漂亮）风吹过来，是不是还有飘散出来的蒲公英呢？我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦！吸管和吸管碰一碰，或者小朋友用一边轻轻的点一下，就可以碰出来了哦！
四、师生共同创作，体验绘画的乐趣。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

五、展示幼儿作品，体验成功的喜悦。

1、展出幼儿作品
2、共同评价幼儿作品。

延伸活动：
让幼儿在生活中寻找蒲公英，观察它的外形特征和种子的传播途径。

中班美术教案蒲公英「篇二」
活动目标：
能说出动物简单的花纹特征
重点难点：
能说出动物花纹特征
活动准备：
经验准备：了解一些小动物的花纹特征
物质准备：教学大书，宝宝用书，小动物的图片
活动过程：
一、出示各种动物的图片，请宝宝说一说动物的名称，引起宝宝兴趣。

--引导宝宝关注并知道有的动物有花纹，有的动物没有花纹。

二、逐一出示老虎、斑马、豹子的图片，请宝宝观察动物的花纹是什么。

--说说动物花纹的不同，提问引导宝宝关注花纹特征，如条纹和斑点。

三、出示教学大书，请宝宝猜测动物并熟悉花纹。

--引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色，什么样的花纹。

--请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物，并翻开遮盖部分看一看。

四、共同阅读宝宝用书，引导宝宝熟悉并说说老虎、斑马、豹子的花纹特征。

【活动反思】
1.本次活动难度，对于中班上学期的孩子们来说，存在着难度偏高的不足。

大部分孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟悉，因此教师重点关注让孩子们倾听、熟悉、了解上面，不强求一定要说出它们的名称。

高潮环节，教师出示卡通版“中国地图、五星红旗”，孩子们还是对此表示感兴趣，对地图中出现的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产稍微有点了解，此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的情感，比较适宜、有效。

2.延伸与拓展环节，教师将苏州、相城区的一些著名风景、特产让孩子们来认一认、说一说，这个环节孩子们感觉“有话可说”，叽叽喳喳地挺不下来，说明该教学环节获得了孩子们的共鸣，让孩子们来介绍自己熟悉的东西，更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美好社会情感。

【故事《蒲公英旅行记》】
一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。

看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。

”月亮出来了，弯弯的像只小船。

仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿?”
蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。

”仙女说：“我明白了。

”她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。

一会儿，仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。

”一会儿，仙女又说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。

”仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。

孩子，记住，你的家就在中国。

”
中班美术教案蒲公英「篇三」
活动目标：
1.知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。

2.了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。

3.能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：
1.课件PPT“蒲公英旅行记”。

2. 《幼儿画册》
活动过程
一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

1.猜谜语
师：“有一种花，毛茸茸的，风一吹就像一个个小降落伞到处飞呀飞，到祖国各地去旅行。

你们知道这是什么花吗?”
2.播放PPT，出示蒲公英图片，引导幼儿描述蒲公英的特征。

(毛茸茸、轻飘飘，像小降落伞)
二、欣赏故事，初步理解内容。

1.教师完整讲述故事，请幼儿倾听。

师：老师要给你们讲一个蒲公英出去旅行的故事。

你们想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就竖起我们的小耳朵，仔细的听听看它到底去了哪些地方。

2.提问帮助幼儿回忆故事内容。

(1)蒲公英的家在哪儿?
(2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做动作引导幼儿说有最大的海洋、最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。

)
3.播放PPT，教师再次讲述故事，请幼儿欣赏。

师：我们再来听一听故事，边听边看，说说蒲公英的家有哪些了不起的地方。

4.再次回忆故事内容，帮助幼儿理解世界上三“最”。

(1)仙女在送蒲公英回家的时候带着它去了哪些地方旅行了呢?你们想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行过的地方呀?(播放太平洋、喜马拉雅山、万里长城和天安门广场的图片，请幼儿说说他们看到的图片是什么样子的)
(2)播放到天安门图片时，提问：你们知道天安门在哪儿吗?(幼儿回答在北京)。

有人知道北京在中国的什么地方吗?
(3)播放PPT，出示北京在中国地图中的位置，向幼儿介绍北京是中国的首都，是很重要的地方。

三、阅读故事，了解祖国。

1.请幼儿看《幼儿画册》上第16页的画面，边看边复述世界三“最”。

2.引导幼儿交流。

了解了我们的祖国以后，觉得自己作为中国人有什么感受?
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上
既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

中班美术教案蒲公英「篇四」
教学目标：
通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。

让学生不仅能进行绘画表现，而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。

在艺术学习中陶冶学生的心灵。

教学课时：
1课时
教学准备：
1、图片资料及VCD光盘。

2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。

教学重点：
让学生了解蒲公英生态习性，通过色水画表现蒲公英，延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。

教学难点：
用色水表现画面的.具体操作。

教学内容：
一。

1、①会飞的蒲公英
出示蒲公英花（或者干花），吹向学生，学生就可以手持蒲公英，学生认识、了解蒲公英原形；
②观看碟片
归纳蒲公英的构成（形状）发散试、扇面试、陀螺试（旋转试）
2、会飞的＿＿＿
蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝想象
3、①会飞的思维（想法、想象）
会飞的气球。

会飞的焰火。

会飞的跳伞运动员。

会飞的房子。

会飞的公园
② 观看碟片
二。

1、教师出示范图
2、具体示范：方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象（比如笑脸）；
用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气，色水就洒在卡纸上。

吹成的自然形状就象蒲公英。

方法②直接用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气。

3、作品展示①让学生自由参观全班同学的作品，每人手持一朵红花。

②送给自己认为最棒的同学。

（黑板上贴有每位学生名字的卡纸）
③请获得小红花最多的学生上台，讲讲自己的创作想法和感受。

并把其作品贴在讲台上。

4、教师总结，主题升华。

会飞的蒲公英――会飞的――会飞的思维
中班美术教案蒲公英「篇五」
活动目标：
1.知道蒲公英是春天开的一种野花，有很特别的花朵和有趣的茎，叶子。

2.用自己的认识表达对蒲公英的认识。

3.乐意回答老师提出的问题
4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：
选择蒲公英盛开的季节，寻找蒲公英较多的户外场地。

活动过程：
1.教师通过猜谜语的方式引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友，你们猜猜这是什么花?团团绒毛轻又轻，随风飘飘像伞兵，风呀风呀乐悠悠，处处安家把根生。

教师：谁知道蒲公英是什么样子的?
2.与幼儿一起寻找认识蒲公英。

教师：今天我们一起来寻找蒲公英，你们认识它吗?蒲公英是野花，我们每人摘一朵，看看他的花是什么样子的?你发现了什么？
3.观察认识蒲公英的外型特征。

教师:蒲公英的花有什么特别的地方，它的茎是什么样子的？叶子是什么样子的？
4.一起玩吹蒲公英的游戏。

教师:让我们来吹吹蒲公英吧?看看他的种子被吹到那里去了，结束活动。

活动反思：
"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。

在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。

在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。

通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

中班美术教案蒲公英「篇六」
教学目标:
1、在“春天来了”情境中，熟悉歌曲旋律，有表情地学唱歌曲。

2、在活动中感受春天的美。

教学准备：
（认知准备）《春天》歌曲、了解春天景色的特点。

（材料准备）媒体、音乐磁带。

重点难点：
熟悉歌词、旋律，初步学唱歌曲。

教学过程：
一、春天来了
1、复习歌曲《春天》
2、歌表演春天“春天真美呀！让我们用动作把美丽的春天表演出来吧。

”
二、蒲公英
1、猜猜谜语
“春天除了有迎春花、樱花，还有一种花儿可有趣了，是什么？来猜一猜。

”（音乐伴奏播放）
谜语：小小伞兵穿白衣，风儿一吹去旅行，飞到东、飞到西，开出朵朵小黄花。

“让我们一起去看一看。

”（进一步认识蒲公英，ppt）。

小结：小小白色蒲公英，是开在春天的花。

”
2、听听歌曲
“蒲公英到底长在什么地方？让我们一起看一看。

“（ppt）
小结：小小白色蒲公英，长在大树旁。

“蒲公英种子宝宝，快到树妈妈身边来吧。

”（律动，进一步熟悉旋律）
“这么多蒲公英长在大树旁，会把谁给引来了呢？一起去看看”（幼儿猜想、ppt）
小结：蒲公英你看见吗？蜜蜂嗡嗡唱。

“蜜蜂发出嗡嗡的声音会在说些什么呢？”
小结：可能是在说有花蜜了来采蜜、可能是说春天可真美丽呀，还可能是说蒲公英呀真美丽。

3、学唱歌曲
“这么美丽的蒲公英，被一个可爱的小朋友看见了，她可要来唱一唱。

”
提问：你听见她唱了什么？
小结：小朋友唱的就是我们看见了事情呀。

小小白色蒲公英，长在大树旁。

蒲公英你看见吗？蜜蜂嗡嗡唱。

蒲公英呀真美丽，啦啦啦啦啦啦啦啦。

“小小蒲公英，我们也一起来唱一唱吧。

”
三、活动延伸
音乐区角中继续巩固学习。