单义词和多义词
三、常见词语的含
五、下列各句词语所包含的感情是（ B ） 1、伟大领袖和导师毛主席——我们敬爱的父亲逝世后的第一春天，我们回到了老家湖 南，我们含泪伫立橘子洲头，漫步湘江两岸，回清水塘，登岳麓山；徘徊板仓小径，依 恋韶山故园……万千思绪，随山移水转。 A、瞻仰毛主席革命旧址，心情激动。 B、瞻仰毛泽东革命旧址，蕴含缅怀、依恋之情。 C、重回故园，寻找毛泽东革命的踪迹。D、重回故园，思绪万千，充满深情。
2、在他们看来，我们的有些见解和行为。都像陈列在博物馆里的出入文物。（ B A、见解行为守旧，过时。
）
B、形象地说明两代ห้องสมุดไป่ตู้隔膜之深，有深刻的遗憾。
C、见解行为很有价值。
D、形象地说明价值之大，有赞许之情。
六、选择能恰当表现作者感情色彩的词语填空。（ A ） 1、在我的家里，————着一件白色的的确良衬衫。 A、珍藏 B、保存 C、收藏 D、保藏 2、每当我————起它，就不由得回想起那激动人心的往事。（ C A、拿 B、拎 C、捧 D、拣 ）
四、填入下列各句括号中最切当的词语是（ C ） 1、六月十五那天，天热得发了狂。……有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐 在车上打盹，有的（ ）进小茶馆去喝茶。 A、跑 B、溜 C、钻 D、走 2、我没有思索地从外套里（ ）出一大把铜元，交给巡警。（ A ） A、抓 B、拿 C、摸 D、找 3、黑的人便（ ）过灯笼，一把（ ）下纸罩，（ B 一手（ ）过洋钱，捏一捏，转身去了。（ ） A、抓 扯 裹 塞 抢 B、抢 扯 C、抓 裹 抢 塞 扯 D、抢 裹 ）了馒头，（ 裹 扯 塞 塞 抓 抓 ）与老栓；
2、A、听到这个噩耗，老人家瘫坐在地上号啕痛哭，双手也情不自禁的颤抖起来。 B、王宝强在电影《天下无贼》中成功的扮演了胸无城府、朴实憨厚的傻根这一 角色。 C、双塔镇医生王东东为了捡财，公然宣称注射他的免疫球蛋白即可预防EV71疫 病。 D、同学之间应该团结友爱、互相帮助、互相体谅，绝不能因一点小事就耿耿于 怀。 （ A ）
现代汉语 第四章 词汇
孑——孑孓 孓——孑孓 § 注意三点：
×孓 孑×
（1）分割后各部分无意义。葡萄、琵琶。
（2）分割后只有一部分有意义。蝴蝶、骆驼、蘑菇。
（3）分割后的意义和作为整体时的意义毫无联系。
马虎、沙发。
以上三种情况都属于不能分割的语素。
3、语素的分类
（1）自由语素。 词根 词缀
（2）粘着语素。a、不定位粘着语素。
所：从斤，户声。本义是伐树的声音。
（2）基本义 （从共时的角度来看词的义项）
多义词的几个义项，有一个是在现代最基本、最 常用的意义，这就是该词的基本义。如：年、军。 本义与基本义一致：割、口、老、见。 本义与基本义不一致：兵、汤、走、浪潮、刻板、
酝酿。
（3）转义（派生义） 词义派生的方式：引申、比喻，还有夸张、象征。 •引申义：通过事物之间的相关性联系派生出来的新意。 笔杆子：①指笔的手拿部分。
地震、面熟（主谓）
冰箱、雪亮（偏正）
2、构词成分上的联系。
同族词：红色、红茶、红颜、红晕、红旗； 朱红、通红、血红、鲜红、映山红。 3、词义关系上的联系。 同义、反义、上下位关系
二、词汇单位 （一）语素 1、语素？ 最小的，“伟大”，“芙蓉” 音义结合体，“芙”、“蓉”、“玻”、 “璃” 2、语素的辨别——替代法 驼——驼绒 绒——驼绒 鸭绒 驼峰 鹅绒 驼色 灯心绒 驼员
要准确、协调。
（三）词义的性质
1、客观性
词义是主体对客观对象的概括反映，客观存在
是词义形成的基础，所以词义具有客观性。
即使是一些以虚幻的事物、现象为基础形成的
词义依然有其客观性。
2、概括性
3、模糊性
4、民族性
二、词义的构成
理性义 色彩义 词法意义 句法意义 改革：
词的义项和多义词
词的义项和多义词一、词义的义项一个词并不一定只有一个意义，这些不同意义就叫作词的义项。
词典中同一个词下面列出的一个个的意义也就是这个词的义项。
一个词有几个义项，要根据词所反映的对象多少来确定。
如果一个词只反映一类或一个对象，这个词就只有一个义项；如果反映的对象不止一个，这个词就有多个义项。
比如“肺”在词典中的释义是“人和高等动物的呼吸器官”，只有一个义项；而“摆”在词典中的释义是“①安放；陈列。
②显示；炫耀。
③来回摇动；摇摆”。
因而有多个义项。
义项既包括词的理性意义，也包括词的色彩意义。
比如“帽子”有“①戴在头上保暖、防雨、遮日光等或做装饰的用品。
②比喻罪名或坏名义”两个义项，后一个义项就有贬义色彩。
分析描写一个词的意义和用法时，只能以义项为基本单位。
因为即使一个词有多个义项，在一个特定场合也只能表示其中的一个意义，这就像一个人可能有“爸爸、教师、主任”等不同身份，但在特定场合却只能以某一个身份出现。
因为义项不同，词义所反映的对象也就不同，附加色彩也可能不同，甚至语义组合关系也会存在差异。
例如“吃”至少有两个义项，一是“把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下去”，一是“吸收（液体）”。
前者只能用来陈述有生命的事物，如人或动物；后者则不能用来陈述人或动物，而只能用来陈述无生命的事物，组成诸如“宣纸吃墨”、“菠菜吃油”之类的句子：两个意义的“吃”不能混为一谈。
二、单义词和多义词一个词如果只有一个义项，就是单义词；如果包含多个互相联系的义项，就是多义词。
可以设想所有的词在刚产生的时候都一定是单义的，即一个词只对应一个意义。
但随着语言的发展，一个词所表达的意义逐渐增多了，词的用法不断扩大，这就形成了多义词。
词由单义发展为多义是有原因的。
一方面是因为客观事物之间往往有各种各样的联系，人们在使用词时就有可能根据这些联系，用指称甲类对象的词去指称乙类对象，从而产生出与原来词的意义有联系的新的意义。
另一方面还因为语言中的语音形式总是有限的，而语言要表达的意义又总是不断增加，用数量有限的语音形式去表达数量庞大且不断增加的意义，就必然会出现一个语音形式承载多个意义的现象。
语文基础知识有哪些题型
语文基础知识有哪些题型1.知识积累（1）正确理解词义词有单义和多义之分。
单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。
汉语中大量的词是多义词。
引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”“流与源”的关系。
如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。
引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。
学习过程中要记住本义，学会引申。
比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。
如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。
词的比喻义和修辞上的比喻不同。
词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。
了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。
（2）词语的感情色彩褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。
壮丽谦逊刚强。
贬义词：带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。
奸诈卑劣渺小。
中性词：不带褒贬感情色彩的词。
结果状况配合方法。
（3）辨析近义词①从意义方面来辨析★词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。
★词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。
“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
★词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
②从色彩方面来辨析★感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。
★语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。
③从用法方面来辨析★搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。
★语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。
多义词与单义词的翻译
MINAMI的课堂 的课堂
例２ 安二郎の隣に万年筆屋が住んでいた。安二 郎にその資本三百円の借用を申し込んだ。安二 郎はその家が借家ではなく、そこの不動産だと 確かめると、それを抵当に貸し付けた。 例３ 起き上がると、私はまず急いで鏡を取り出し て調べてみた。痛むのを我慢して、眼球を左右に ぐりぐりと動かせてみたり、瞼をひっくり返してみ たりして真赤になっているのを確かめると、今押 し込んだばかりの布団をまた押入れから引き出 し横になった。左はそれほどでもなかったが、右 眼は兎のようになっていたのだ。
MINAMI的课堂 的课堂
例４ 大学入試センターは、試験結果を比べ、難易 差を確かめる。追試験の受験者は例年３００～４ ００人に過ぎない。それでも万一、大地震などで 本試験が中止された場合、追試験の問題が本試 験になる。 例５ 昨年５月２９日、休暇でくつろいでいた自宅の 電話が突然鳴った。「会社がつぶれちまったぞ。 機械を今すぐ止めろとよ。」同僚からだった。自宅 からほど近い工場へと自転車を走らせた。「うそ だろ」と頭の中で繰り返した。業績が悪いと聞い ていた。一昨年はボーナスが支給されなかった。 「でも、自分の目で確かめるまで信じたくなかっ た」。
MINAMI的课堂 的课堂
多义词、单义词的翻译
多义词的翻译
• 翻译要点： 第一、不同语境下词语的具体意义 第二、选择适合语境的最佳译词 例：けち
MINAMI的课堂 的课堂
多音词
MINAMI的课堂 的课堂
東京に てから、自分は いつつも畫 例１ 東京に出てから、自分は畫を思いつつも畫を自ら画 かなくなり、ただ都会 大家の名作を 都会の 自分の かなくなり、ただ都会の大家の名作を見て、僅に自分の 畫心を満足さして たのである。 さして居 畫心を満足さして居たのである。 山桜が社前に十二三本と って八重 八重の 例２ 山桜が社前に十二三本と、後の池を廻って八重の桜 十本程もある もある位 ぎないのですから、まあ大家 大家の が十本程もある位に過ぎないのですから、まあ大家の庭 にも、ある程 春色とも ふべきものなのですが、 とも云 にも、ある程の春色とも云ふべきものなのですが、其の 和泉河内の 一様の金色にして にして居 頃の和泉河内の野を一様の金色にして居る菜の花の香 りにひたらうとするのには好 場所です です。 りにひたらうとするのには好い場所です。 らの借りている家 大家というのは この土地 というのは、 土地に 例３ 彼らの借りている家の大家というのは、この土地に住 いた農夫 一人だった 夫婦はこの大家から 農夫の だった。 はこの大家から親 み着いた農夫の一人だった。夫婦はこの大家から親しま れた。 らは日向 日向や いのするようなそこの子 れた。時々彼らは日向や土の匂いのするようなそこの子 れて来 ばせた。 出口には 苗床が には、 を連れて来て家で遊ばせた。彼も家の出口には、苗床が ってあったりする大家 前庭を近道した 大家の した。 囲ってあったりする大家の前庭を近道した。
单义词和多义词
第四讲词汇一、单义词和多义词按照词包含的意义多寡的不同，现代汉语中的词可以分为单义词和多义词。
单义词指只有一个意义的词，多义词是指具有几个意义、而这几个意义之间又紧密相关。
例如：钢笔毛巾半导体二氧化碳(单义词)深打乱穿外人世界灵魂后事风情地主大概升华百年(多义词)2．基本义和转义多义词有好几个义项，几个义项之间的地位是不一样的。
其中最基本、最常用的义项叫基本义，由基本义直接或间接地发展转化而生成的义项，叫转义。
基本文是相对于转义而言，并不一定是词源学上的原始意义，或称本义。
例如，“节”的本义是指竹子主干各段的连结之处。
“竹”的基本义是“缠绕、约束”和“大体匀称的间隔”，显然，这两个基本义是由原始义即本义“竹节”所代表事物的特点所决定的。
一般来说，带有“节”这一语素的词都和“缠绕、约束”和“大体匀称的间隔”的这两个基本义有关。
例如节约、节俭、节选、节度、节操、礼节、气节、符节等词都含有约束的意义，节日、季节、节奏、节拍、节律、章节、骨节等词都表示一种大体匀称的间隔。
词的转义可以分为引申义和比喻义。
在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义是引申义。
如“深”的基本义是“从表面到底层的距离大”，引中义有好几种。
例如：这本书很深。
(深奥)他们两个的感情很深。
(关系密切)夜已经很深了。
(距离开始的时间很久)这种颜色太深。
(色彩浓)借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义是比喻义。
例如：他家门户紧阅。
(基本义)吴淞口是上海的门户。
(比喻义)这是一件贵重的皮毛大友。
<基本义)对于电脑，我只是略知皮毛。
(比喻义)明天我将去北京。
(基本义)祖国的明天会更美好。
(比喻义)词的转义除了引申义和比喻义之外，还有借代义、双关义、临时义等。
例如：巾帼不让须眉，花木兰就是一个例子。
(借代义)孔夫子搬家——尽是书(输)。
(双关义)我们班上的郁丽芳、金秀梅和朱莲香三位女同学同出同进，形影不离，被大家称为“郁金香”。
语言学概论,讲义第五章 语言的表达内容——语义
第五章语言的表达内容──语义教学目的与要求：了解语素、词语、词组和句子等语言单位的定义以及具有的意义；了解语音、语汇和语法这三个语言要素的意义第一节语义概说一、什么是语义1、定义：语义指的是“语言的意义”，是语言形式的表达内容2、语义所包括的内容：（1）语汇意义：实词和固定短语所表达的意义语法意义：虚词、语序、形态、句调等所表达的意义。
（2）言内之意：一般的、稳定的意义言外之意：个别的、临时的意义如：今天天气很热（3）理性意义：表达人们对客观世界的事物和现象的认识非理性意义：表达人们的主观情感、态度及语体风格如：你真讨厌二、语义的性质★（1）概括性：人们可以从具体事物中抽象概括出使一类事物区别于他类事物的特征，同时舍弃同类事物之间的各种差别。
如：笔（2）模糊性：模糊性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界线。
如：土豪、中午。
（3）民族性：由于不同的民族对客观事物的认识不同，对客观事物的概括及分类也存在差异，因而不同语言的语义也会有所不同。
如：龙：中国的龙是一种吉祥的动物；而西方的dragon是一种危害人间的怪物。
三、语义在语言系统中的地位1、要不要研究语义语言形式和语言意义彼此密不可分，互相不能取代，强调语言研究中形式和意义的“结合”2、怎样研究语义：研究各种语言片段表示的语汇意义和语段意义第二节词语的意义一、词义的构成要素1、理性意义和非理性意义（1）理性意义：是人们对主观世界事物的反映，而且是概括性的反映如：山、河、神仙、天堂（2）非理性意义：附着在词的理性意义之上的，因而又叫做词义的附加色彩。
主要表现为：感情色彩、语体色彩、形象色彩2、语素义（1）单纯词：词义=语素义，单纯词由一个语素构词如：书（2）合成词：①词义=语素义+语素义如：皮包②词义并不能从其构成语素义推导而来如：针线3、义项★（1）定义：义项是词典释义的最小单位。
一个词有几个义项，根据词所反映的对象的多少来决定的如：凉：①温度低。
第三节__多义词和同音词
—唐·刘禹锡《竹枝词》
树上qí个猴，地上一个猴，一共几个猴？
孔夫子搬家—— 净是书（输） 韭菜拌豆腐—— 一青（清）二白 电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子
同音词的补救
第一，利用双音节词补救 优秀 忧愁 由于
第二，利用同义语素补救 期末—期终（中） 碰见—遇（预）见
急
① 焦躁 真~死人了。 ② 匆促 ~ 于完成任务。 ③ 迫切，要紧 ~事。
④ 对大家的事儿或别人的困难赶快帮助
~公好义。
(二）基本意义和引申意义
A.基本意义 a.引申义
B.转义 b.比喻义
上面是商务印书馆1997年出版《现代汉语词典》(修订 本)第89页的扫描图象。
—— 商 务 印 书 馆 1997 年 出 版 《现代汉语词典》(修订本)第 756页右栏和第757页左栏的扫 描图象合并而成
二 词的多义性
（一）单义词、多义词和多义词产生的原因
1.单义词 只有一个义项的词叫单义词。
（1）常见事物的名称。 桌子 茶杯 自行车 电视机
（2）科技术语和专有名词。 电子 函数 北京 中文系
（3）新词。 代沟 展销 网民 非典
2.多义词
有两个以上义项的词叫多义词。
老 ① 他……，却一点也不显得~。 ② 扶~携幼。 ③ 咱们是~朋友了。 ④ 这所房子太~了。 ⑤ 转回了~地方。 ⑥ 油菜太~了。 ⑦ ……， ~没见他了。 ⑧ 人家~得优秀。 ⑨ 太阳已经~高了。
分析下列词的义项类型
穷 ➢ 他很穷
➢ 他的处境很穷困 ➢ 穷凶极恶 ➢ 理屈词穷 ➢ 无穷无尽, ➢ 欲穷千里目
黑 ❖ 这块布很黑
❖ 天黑了 ❖ 别讲黑话 ❖ 他心黑 ❖ 他手真黑
第四节 义项与义素分析法
师傅—徒弟 师傅 徒弟
师傅： 师傅：工、商、戏剧等行业中传授技艺的人。 戏剧等行业中传授技艺的人。 徒弟：跟从师傅学习的人。 徒弟：跟从师傅学习的人。
B 动词：动作行为与施事和受事 动词：
入伏——出伏 出伏 入伏 入伏：进入伏天；伏天开始。 出伏：出了伏天；伏天结束。
C 形容词：状态性质与主体 形容词：
②不够；缺乏：你做事情欠考虑。 不够；缺乏：你做事情欠考虑。
2.多义词的几种意义 多义词的几种意义
（1）本义 ） （2）基本义 ） （3）引申义 ）
①名词的引申
A 名——名 名
●从物到物 高低杠: 女子体操器械的一种. 高低杠 ①女子体操器械的一种. 女子竞技体操项目之一. ②女子竞技体操项目之一. (从具体到抽象) 从具体到抽象) 文学艺术作品中所表现的中心思想. 主 题: ①文学艺术作品中所表现的中心思想. 泛指谈话、文件的主要内容。 ②泛指谈话、文件的主要内容。 从特指到泛指） （从特指到泛指） 值得祝贺的使人高兴的事。 喜 事：①值得祝贺的使人高兴的事。 ②特指结婚的事。 特指结婚的事。 从泛指到特指） （从泛指到特指）
隶书。 ②字体：楷书/隶书。 字体：楷书 隶书 装订成册的著作：一本书/书店 书店。 ③装订成册的著作：一本书 书店。 书信：家书/书札 书札。 ④书信：家书 书札。 ⑤文件：证书/说明书。 文件：证书 说明书。 说明书
（3）每个义项都是词义 ）每个义项都是词义——多义词 多义词 欠：①借别人的财物等没有还：欠他两百块钱。 借别人的财物等没有还：欠他两百块钱。
种子有性繁殖器官。 花： ①种子有性繁殖器官。 可供观赏的植物。 ②可供观赏的植物。 从整体到部分） （从整体到部分）
苹果： 苹果树。 苹果： ①苹果树。 植物的果实。 ②植物的果实。 从部分到整体） （从部分到整体） 从物到人： ●从物到人： 便衣： 平常人的衣服。 便衣： ①平常人的衣服。 身着便衣执行任务的警察。 ②身着便衣执行任务的警察。
现代汉语3 词义的性质和构成
（二）词义的概括性
• 词义所反映的任何一种客观事物或现 象都是进行了概括的。一般的词指的 都是整类事物或现象。
•书
• 任何一个词的意义都具有概括性，即 使专有名词也不例外。
• 旗子
• 有些词所表示的客观存在的事物只有一个，而不是 一类。
• 地球、太阳、长江、北京 • 它们的词义也是概括的。
（三）词义的模糊性
• 【原因】造成某种结果或引起另一件事情发生的 条件。
（二）色彩义
• 词的色彩义是指依附于理性义的各种各样的表 达色彩。
• 大部分词只表示客观的事物或现象，不带感情 色彩，例如“房屋”、“树木”，这一类词称 为中性词。另一部分词体现出鲜明的感情色彩。
1.感情色彩
• 有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒 扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这 样的词称做“褒义词”。 • 有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬 斥的感情，这就是词义中的贬义色彩，这 样的词叫做“贬义词”。
67
(3)有时用同音词和音近词组合的谐音手法，可以表达强烈的爱 憎感情。例如： 果然正像老百姓说的那样：“遭殃军”、“刮民党”，又是夺 来又是抢! 这里，“遭殃军”是“中央军”的谐音，“刮民党”是“国民 党”的谐音。人民群众运用这种谐音手法，揭露了国民党反动 派及其军队的残暴腐朽，表达了对他们的愤恨和讽刺。 同音词在语言中具有一定的积极作用，但也有一定的消极作用。 很多同音词的存在，是造成一些人写别字的原因之一，有时会 引起意义上的混淆，影响思想表达，甚至造成误解。因此 ，我 们要正确地掌握词义及其书写形式，防止张冠李戴，把汉字写 错。
• (4)词的义项既互相联系，又互相补充。一个词 的几个义项之间是环环相连的，各自独立的，即 各个义项出现的语言环境是各不相同的。
语言学概论 第五章
三、词义的类型 2、附加意义 2）语体意义 词运用于不同语体而产生的附加意义，分 口语意义和书面语意义。 口语 书面语 奶奶 祖母 一下子 短暂 口语：活泼、浅显、通俗、自然； 书面语：文雅、庄重、深奥、正式。
书面语体的再分类 公文体 政治体 科技体 文艺体 查 商榷 结晶 涟漪 特此 协商 有机 轻盈 周知 结盟 硬件 萦绕 切望 衰退 收盘 奔流 务希 盟军 沸点 矍铄 惩戒 党委 激光 萧瑟 签署 政见 化合 静谧
第三节 句义（词义的组合）
• 词语的搭配和词义在句义中的实现 • 1、词语的搭配 • 词义的组合是通过词语的搭配（组合）来 实现的。
• 这里的词语搭配主要是指语义上的搭配。
当然，词义的搭配必须符合语法规则，不
符合语法规则时，词在语义上也是不能搭
配的。
2、词语搭配的限制 （1）语法规则的支配 （2）语义条件的限制 A：受现实现象之间的实际关系的制约 猴子吃苹果。 苹果吃猴子。X B：受到语义场中其它成员的制约 北京话：吃饭（固体食物） 上海话：吃粥、吃水、吃烟（流体、液体、气体 ）
2、词语搭配的限制 （2）语义条件的限制 C：考虑社会的使用习惯 打毛衣 打渔网X tall man high man X high building tall building X D：涉及词义的各种附加色彩和修饰效果 褒义 贬义 口语 书面语
2、词语搭配的限制 词义的形成：从特殊到一般，从复杂到简单 词义的组合：从一般到特殊，从简单到复杂（凸 现一些语义特征，隐去一些语义特征）
三、反义词 例：男人：女人 A、黑：白 B、左：右 C、高：矮 D、生：死
四、词义的上下位关系 指词义反映的现象之间具有包含和被包含 的关系。 上位义更具有概括性，所反映的现实现象 比下位义更多。 词义的上下位关系大致等同于逻辑上的种 属关系。 上下位关系不同于整体和部分的关系、团 体和成员的关系。
汉语基础知识：什么是词义
甲有事想请乙帮忙，给乙送礼时俩 人发生了一段有趣的对话：
乙：你这是什么意思？ 甲：没什么，就是想意思意思。 乙：那你可就不够意思了！ 甲：小意思，小意思。 乙：呵呵，你这人还真有意思。 甲：其实我也没什么别的意思。 乙：那我就不好意思了。 甲：不，应该是我不好意思。
词义和语境
词义和语境
①他的包袱可真是不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ啊。 ②这个人又上台了。
多义词
本义——派生义
例如：“日”本义指太阳，在此基 础上产生了四项派生意义：
①白天：夜以继日； ②天、一昼夜：一个星期有七日； ③每天：吾日三省吾身 ④时候：来日方长
多义词
语境
语言单位出现的环境。一 般分为上下文语境和情景 语境（又叫社会现实语 境）。
词义和语境
词义和语境
①有的人已经死了，可是他还活着。（失去生命） ②那是一条死胡同，过不去。（不能通过） ③听到这个消息，我简直高兴死了！（表示到达极点） ④他这个人是死脑筋，转不过弯来。（死板、不灵活） ⑤他们两个可真是死对头。（不可调和） ⑥这个人极好面子，所以输了也死不认输。（至死，表 示坚决）
举 例
③我过去看了。
④他确实有功夫。
包括词所表示的概 念的转移和感情色 彩的转移。例如：
“走”“爪牙”
什么是词义
02 单义词和多义词
单义词
单义词
只有一项意义的词。主要有以下类别：
（1）常见事物的名称： 桌子 茶杯 自行车 衣服
（2）科技术语和专有名词： 压强 函数 北京 中文系
（3）新词： 春晚 传销 网民 佛系
多义词
具有几项互有联系 的意义的词。 多义词都是由单义 词发展而来的。
合成词的意义不是几个语 素意义的简单相加。如： 白菜≠“白色的菜” 领袖≠“领子和袖子” 黑板≠“黑色的板” 眼红≠“眼睛红了”
语言学·词义.
语 言 学 概 论
现象为基础的。 1）词义所概括反映的侧面和重点不同。 如：看—瞧—望—盯—瞥 饥—馑 皮—革 朋—友 （英）many—much few—little
2）人们对词义所反映的现实现象的主观
语 言 学 概 论
评价不同。如： 成果—结果—后果，赞美—奉承 果断—武断， 爱护—袒护 （英）little—small 3）词使用的交际场合的不同造成风格色 彩的不同。如： 讥诮—讥笑—挖苦， 生日—诞辰， 休息—休憩，老师—教师
语 言 学 概 论
语 言 学 概 论
的、个别的、具体的东西。因此很难用 语言穷尽地表达出来。这就在语言表达 中出现“言不尽意”“言内意外”等现 象。 《庄子 · 天道》：“语有贵也，语之所 贵者意也。意有所随，意之所随者，不 可以言传也。”
（宋）欧阳修《书梅圣俞稿后》：“乐
语 言 学 概 论
之道深矣，故工之善者，必得于心应于 手而不可述之言也；听之善，亦必得于 心而会以意，不可得而言也。……余尝 问诗于圣俞，其声律之高下，文语之疵 病，可以指而告余也；至其心之得者， 不可以言而告也。余亦将以心得意会而 未能至之者也。”
语 言 学 概 论
2）文学作品中的“言内意外” 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 （杜牧《秋夕》） 更能消几番风雨，匆匆春又归去。惜春常怕花 开早，何况落红无数。春且住，见说道，天涯 芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤蛛网，尽 日惹飞絮。 长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金 纵买相如赋，脉脉此情谁诉。君莫舞。君不见， 玉环飞燕皆尘土。休去倚危栏，斜阳正在烟柳 断肠处。（辛弃疾《摸鱼儿》）
四、语素义和词义
语 言 学 概 论
词语的意义分类
词语的分类（三）根据意义来考察，对词语进行分类，有很多标准，我们主要看下面这四个不同的标准：从意义的多寡来看，词语可分为单义词、多义词两类；从意义的正反来看，可分为同义词（近义词）、反义词两类；从意义附着的感情色彩来看，可分为褒义词、中性词和贬义词三类；从意义附着的语体色彩来看，可分为口语和书面两类。
这里我们主要考察前两种情况，后面两种情况在同义词辨析里面要提到。
一、单义词和多义词1、单义词单义词比较简单，一般表示事物名称的词语大多数都是单义词。
2、多义词一词多义是由事物的发展变化和相互之间的关系所决定的，多义词有两种情况：(1) 词语的本义、引申义和比喻义（各个义项之间又逻辑联系，可以理解为词语的纵向意义）。
本义是词语本来的意思，比如：“兵”的本义是“兵器”。
引申义是一个词语所指称的事物发展变化后具有的在原来基础上引申得来的意义。
再比如“兵”，他除了本义之外，还有“士兵”（精兵之路），“战争”（连年兴兵），“兵法、策略”（兵书）等意义。
比喻义是一个词语通过比喻得来的新的意义。
比如“手足”，它的本义是“手和脚”，但是在语言运用中，它又常常用为比喻义“兄弟”；再如“疙疙瘩瘩”，本意是事物表面不平整，但它常常用来比喻“人与人之间的感情出现了问题”。
这类词语在口语和成语中很多，比如“眉目”“骨肉”“手脚”“首领”“文章”“节骨眼”“白费蜡”“吃闭门羹”“一头雾水”“量体裁衣”“黑吃黑，白吃白”“到什么山上唱什么歌”等等。
（2）另一个是词语包含多个义项，实际上是一个书写形式表示几个不同的语素（一个语素只有一个意义，各个义项之间没有必然的逻辑联系，可以理解为词语的横向意义）。
这种情况在汉语中比较普遍，举例说明，即可明了。
如：白，①白颜色，②做了事情却没有得到应该得到的结果（白费蜡）；土，①土地，②土壤，③不时兴，跟不上形势；会，①聚集（会聚），②会议，③有某种能力（会不会）④交易市场（集会）。
※词义一般指词语在辞典中的解释，这些意义都属于静态意义，容易把握。
单义词和多义词、
的程度)
2.冬天温和，春天反而寒冷(气候不冷不热)
他目光温和，话语亲切(不严厉,不粗
暴,使人感到亲切)
8
七、课堂练习: (一)将下列各组语句中划线的词所表示
的意义写在句后的括号里。 3.杏花开了
北风吹，雪花飘 评弹这朵花 戳穿他的花招 他挂了两次花
9
七、课堂练习答案: (一)将下列各组语句中划线的词所表示的意
的。
4
六、在实际语言运用中，词总是出现在
一定的上下文中，我们称其为语境。
语境对于词的意义起限制作用，阅
读时要根据上下文确定多义词在文
中的具体意义。例如：
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自
然不算重……（莫怀戚《散步》)
“自然”是个多义词，有不止一个义
项，在这句话中，用的是“理所当
然”的义项。
5
需要注意的是，语境有时候会赋予 一个词以临时的意义。例如： 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而 又粗犷。（刘湛秋《雨的四季》) “热烈”常用于形容人的情绪或环境 气氛，指“情绪高昂”“兴奋激 动”，在这个语境中则带上了“强 烈”“热情四溢”的意味。
11
七、课堂练习答案: (二)《现代汉语词典》中,“多”有5个义项： 1.河里的鱼多：数量大。 2.这句话多了一个字：超出应有数字。 3.多心、多嘴：过分的、不必要的。 4.十多步：表示零头。 5.她比我强多了：表示相差的程度大。
12
七、课堂练习: (三)《现代汉语词典》中,“打”有29个义项， 考虑到初一学生的接受能力，我们练习其中 的常见的部分义项：
四、什么是引申义? 从基本义引申出来的意义,叫引申 义,例如: 深:基本义:从上到下或从外到里的 距离大。 引申义:深奥、深刻。
3
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
组员姓名：蔡沁文 林贞冰 苏雷韵 张芝云 张芊雯 罗于洁
单义词
• 只有一个义项的词叫单义词。
• 单义词在长期使用过程中，仍然保持着基 本义，始终没有发展出新的义项。
• 现代汉语中，单音节词大都比较常用，其 中的单义词，比率不算高。
• 双音节单纯词中的连绵词和音译词有相当 一部分也是单义词。
• 用已有的词语记录新的意义，可以有效地 解决这一矛盾，多义词既记录了新的意义， 有不增加新词，从而得词汇既丰富发达又 简明经济。
• 一般的规律是，使用频率越高的词，义项 就越多。
• 现代汉语中的单音节动词都是大都是多义 的，譬如“打”和“解”在《现代汉语词 典》中分别有25和8个义项。
• 双音节词多义词的义项就要少得多，一般 都只有两三个义项，譬如以“打”和“解” 组成的多义合成词大都只有两个或三个义 项。
联绵词
ห้องสมุดไป่ตู้
音译词
• 指两个音节连缀成义而 •音译词是指音和义都是 不能拆开来讲的词。 外来的也就是从外来语
中进行直接移植的词。
例子：汹涌、玫瑰、伶 例子：尼龙、沙发、雷
仃、徘徊、骆驼、蝌蚪、 达、模特、咖啡、卡通、
蘑菇、垃圾、狼狈、琵 分贝、沙龙、吉他、麦
琶
克风
• 在双音节合成词中，单义词占有一定的比 率，大致可分为以下几类：
• 这些不同的义项所出现的语言环境既是各 不相同的，又是互相补充的。
• 当同一个语境中可同时适用两个义项，就 会产生歧义。
• 例子： （1）“借”有“借出”和“借入”两层意思。
他借我那本书，还没看完呢。 到底是他借给我，还是我借给他？
（2）“生”可以表示还没有长熟，也可以表 示还没有煮熟。 这些南瓜还是生的，不能吃。 到底是南瓜没长熟，还是没煮熟？
• 有的时候，也可以有意识地利用词的多义 造成双关。
• 比如曲波的《林海雪原》：“可是匪徒们 走上这几十里路的大山背，他们没想到马 蹄上的麻袋片全踏烂掉在路上了，露出了 他们的马脚。”
• “露出了马脚”指出了马的脚印，是基本 义；又指匪徒们暴露出了窜逃的目标，是 比喻义。
• 这里同时使用两层意思，大大增加了语言 的表现力和形象性，生动又风趣。
好处：可以看出一个词的 好处：比较方便查找和初
发展脉络。
学者使用。
• 多义词的各个义项所出现的语言环境是互 补的。
• 例如：“老”
基本义— “岁数大” 引申义— “老（陈旧）的房子”
— “老（原来的）一套” — “老（历史悠久的）字号、厂” — “伤口老（长久的）不见好” — “老（经常地）出问题
扶助贫困户或贫困地区发展 生产，改变穷困面貌
用激光束记录和读取信息的 圆盘形存储载体
手持式移动电话机的简称
多义字
• 多义词就是有两个或两个以上义项而这些 义项之间又具有内在联系的词。
• 多义词都是由单义词发展变化而来的，这 是语言音义矛盾和词义发展演变的必然结 果。因为一种语言的语音形式是有限的， 客观的事物、现象则是无限的，以有限的 形式反映无限的内容，就有矛盾。
• 多义词形成后，各个义项的情况并不相同， 有的是基本的，有的是派生的；有的经常 使用，有的偶尔使用。
• 派生基础的义项就是基本义。
• 经常使用的义项就是常用义。
• 编纂（zuDn）词典时所采用的义项排列顺 序一般就采用这两种方法。
方法1
方法2
《简明牛津英语词典》和 《朗曼当代英文词典》将 《现代汉语词典》将基本 常用义放在前面。 义放在前面。
种类
例子
专有名词 事物名称 科学术语 称谓名称
北京、上海、台湾、李白、巴 金
衣服、皮鞋、手表、钢笔、茶 几
电子、元音、函数、血压、针 灸
父亲、母亲、哥哥、姐姐、舅 舅
• 有相当一些新词语，刚刚进入交际领域， 所以一般都是单义的。
例子
义项
倒爷 软盘
指从事倒买倒卖活动的人 （含贬义）
软磁盘的简称
扶贫 光盘 手机