情景教学在小学体育教学中的运用

情景教学在小学体育教学中的运用
情景教学是指一种以“场景表演”形式，通过精心设置的真实或虚拟的“情景”来安排各种相应的“行动”，从而达到教学的目的的教学方法。

情景教学的核心是实现有效的教学与学习而不仅仅是知识的讲授，不仅重视体验、调查活动，而且做到兴趣激发、知识落实、情感深化，表演场景以及讨论评价环节的有机结合，注重学生学习过程中的体验性，表现性和探究型，让学生真正投身到情景教学，活跃起来，实现学生学习能力日新月异的发展。

小学体育教学中运用情景教学有以下几个优点：
一是激发学生的学习活动性，由于每一个表演的情景都是经过人们设定的完整的，以后可以让学生进行重现，进而激发学生学习活动性。

二是创设学习氛围，将语言中知识运用到实际活动场景之中，让学生感受其中的乐趣，完成整个活动，对教学生产生深层次的影响。

三是最大程度地调动学生积极性，通过活动要求，将学生从接受者变为主动者，从主体上体现，此种形式将极大地提高学生的学习效率。

情景教学是一个学习过程，而不仅仅是一种教学方法，可以优化教学的空间，以
最大的效率塑造优秀的学生。

让小学生通过情景教学对体育有一个更加深入和直观的理解，从而促进他们全面参与到体育运动中去，加强他们体育活动能力的训练。