幼儿园2019年工作计划 邓州市幼儿园2019年春保教工作计划 精品

幼儿园2019年工作计划邓州市幼儿园2019年春保教工作计划
一、指导思想围绕市教体局整体工作部署,坚持以《纲要》、《指南》为指导,牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,紧紧围绕提高教育质量这一主题,以立德树人为根本任务,遵循幼儿的身心发展规律,关注生活,注重游戏,彰显健康特色,千方百计促进幼儿身心全面和谐发展.同时,以教科研为提高教育教学水平的推进器,不断提升教师队伍整体素质,加快推进教育信息化,提升幼儿园的综合实力和竞争力.
工作目标与措施
1、全园继续实施目标管理,对已确定的免检班、示范班,本期要采取随机抽查的方法复验,若有两次不达标记录,则取消其荣誉称号.
2、加强过程管理,贯彻落实保教常规①落实一日活动常规细则一日生活皆教育是幼儿园活动的真实体现,《指南》中非常强调一日活动对于幼儿学习和发展的价值,强调教育要自然地融入幼儿的生活,让幼儿自由、自主、快乐地参与活动.
为此,我们要以《幼儿一日活动常规细则》和《教师一日工作常规要求》为指导,认真学习《幼儿园一日生活环节的组织策略》,促进教师对生活环节教育价值的理论思考,将生活环节中潜在的、独特的教育价值开发、提炼出来.加强对一日活动各个环节的检查和指导,定期组织观摩、研讨活动,提高一日活动的保教质量.
②树立科学导向,建立教育评估考核新体系.一要改革教师考核评价内容和方式,引导教师注重观察了解幼儿,注重尊重每个幼儿的学习特点和发展需要,注重关注每个幼儿的变化和成长,注重反思和总结日常教育实践经验,不断提高专业化水平和科学保教能力.
二要建立保教质量监测评估机制,强化科学保教的制度建设.
三、教职工队伍建设工作
1.加强师德师风建设.
师德是精神文化中的核心,教师队伍崇高的道德修养是提升幼儿园整体文化品味的关键.教师要用自己的一言一行、一举一动潜移默化地影响幼儿,真正做到让教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样.
爱和责任是师德的核心,要将爱和责任外化为可视的行为,如：是否天天注意
身边的孩子脸上有无鼻涕,嘴角有无饭痕,水喝够了没有,午睡中盖好了没有等,这就是幼儿教师体现出来的崇高的师德修养.师德规范既包括职业仪表规范和待人接物的言行规范,又包括与孩子相处的规范和与家长、与自己的亲人朋友相处的规范,爱是幼儿教师师德的灵魂.
师德是教师工作考评的重要内容,对教师的师德考核既包括师德本身,也包括教师的专业发展水平和保教育人的实绩,在专业技术职务晋升、评先评优、、进修学习等方面,对师德优秀教师优先考虑,対师德突出、保教育人业绩突出的优秀教师给予特殊嘉奖.师德是聘用教师的首要标准.
另外,要建立和完善有效的监督机制.制定师德禁令,包括仪容仪表不合要求、言行粗鲁、上课接听手机、学术抄袭等.
要严格责任追究,将体罚和变相体罚幼儿、搬弄是非、不服从工作安排、意外伤害全责等情形列为高压点,并采用一票否决,强化教师的法制意识和责任意识,使师德建设对提升队伍素质、塑造幼教形象、打造教育品牌起到最重要的推进作用.
2、组织开展一系列师德教育活动,如：爱的教育分享会,让教师们交流发生在自己身边的爱的故事,爱的组合展示会,让教师展示3人组合的风采,感动一刻,让教师轮流利用每周例会的3-5分钟时间,说说同伴的优点及感动自己的小故事,以有效增进教师间的相互理解、关心和欣赏,营造和谐的工作环境.
这些活动,教师被培训的痕迹逐渐消失,让教师在交流与分享中提高师德水平.另外,组织教师聆听专家报告,让教师坚定教育信仰,点燃教育梦想,唤起教师专业发展的热情,在培训提升中享受成长的幸福.
3、质量是幼儿园的生命线,教师是质量的关键.为此,我们十分注重教师的业务培训,采用走出去、请进来、园本培训、自我研修等办法进行培训.
另外,通过不断完善竞争激励机制,促进教师能力、素质、知识结构的提升,更好地促进幼儿园的内涵发展,多途径促进青年教师快速成长.主要方法：(1)成立络式园本教研机构.
设置有园长、副园长、保教主任、教研组长、年级组长、备课组长组成的教研机构.充分发挥骨干教师、学科带头人的传、帮、带、模范带头作用;(2)分层搭建舞台,促教师成长;针对3年以下教龄的老师,一是加强理论修养,学《纲要》,
学《指南》,通过专题培训、快乐阅读、分享研讨、撰写读后感等方式,提高其理论的运用水平;二是通过园领导与骨干教师跟班,手把手地指导,反复磨课,提高其教学实践能力;三是通过园本教研,相互说课、听课、磨课,分组探讨教学实践中存在的困惑,提高解决问题的能力;四是帮助每位同志制定个人成长计划,明确努力方向,并定期反思和总结.
针对经验教师,一是挑选他们为组长或学科带头人,给她们施展自己能力的平台;二是鼓励她们在自己所擅长领域里有所突破,给年轻教师上示范课,或者轮流下到各班听课,一对一地指导;三是承担学科培训任务,轮流给年轻老师进行学科理论和实践培训.四是外出培训,学习姐妹园的先进经验.
(3)树立终身学习理念,鼓励教师在职学习.教师可参加学前教育或相近专业的大本、研究生、博士生的进修学习.
做一个勤于学习、善于思考的教师,做一个有思想的教师.（4）利用络资源,让远教、电教资源辅助手段更高效利用,欣赏名师课例,揣摩高效课堂,开阔教育视野,让教师快速成长起来.
（5）开展专长带动式培训.组建社团,挖掘潜能.
在幼儿园内组建歌唱、舞蹈、美术、摄影、书法、制作、烹饪等各种教师社团,在幼儿园内让有专长的教师带动园内的培训或聘请园外专业教师来园蹲点指导,每周四下午开展业务技能训练,为教师成长搭建舞台,提供他们施展才华的机会,充分挖掘每位教师的潜能.专长带动式培训能有效丰富教研培训资源,实现同伴式带动发展.
（6）借助活动提升能力.开展各种形式的赛事,如：优质课评比、基本功竞赛、名师工作室活动等.
以活动为契机,带动教师提高学习研究的积极性,提升能力.（7）做好常规师徒结对帮带工作.
（8）经常与本市、外市、本省、外省的优质园互动交流,以开阔视野,推动各项工作向更高层次迈进.
4、继续建立名师-骨干教师-优秀青年教师培养制度,为教师的发展创造一个良好的制度环境,打造一批品牌教师,品牌班主任,发挥名师、骨干教师、学科带头人的引领、带动作用.。