儿歌课程思政教学设计

儿歌课程思政教学设计
引言：
儿歌是儿童学习语言、培养情感的重要途径之一。

儿歌既能唤起孩子的兴趣和注意力，又能通过简单明快的旋律和歌词，传递思想和价值观。

因此，在儿童教育中，将儿歌与思政教育相结合，开展儿歌课程思政教学是非常重要的。

一、目标设定
1. 学习主题：通过儿歌课程思政教学，培养儿童的爱国主义情感和社会主义核心价值观。

2. 学习对象：适合3-6岁儿童，分为不同阶段的教学。

3. 教学目标：
- 培养儿童的语言表达能力和音乐感知能力；
- 增强儿童的思想道德修养；
- 培养儿童对祖国和社会的热爱。

二、课程设置
1. 第一阶段：儿歌教学与季节主题结合
- 主题：四季变换和季节特点。

- 教学内容：选取与季节相关的儿歌，如《小苹果》、《小白花》等，通过歌曲演唱和故事讲解，启发孩子对季节变化和自然环境的
认识。

- 教学目标：培养孩子对自然界的观察力和欣赏能力，同时引导其热爱大自然、保护环境。

2. 第二阶段：儿歌教学与身边事物结合
- 主题：日常生活和身边物品。

- 教学内容：选取与日常生活相关的儿歌，如《小兔子乖乖》、《小星星》等，通过歌曲演唱和亲身体验，帮助孩子认识身边的事物，并学习正确的道德观念和行为规范。

- 教学目标：培养孩子的感恩之心，注重礼仪和友善，培养良好的行为习惯。

3. 第三阶段：儿歌教学与家庭关系结合
- 主题：家庭和亲情。

- 教学内容：选取与家庭关系相关的儿歌，如《小蝌蚪找妈妈》、《两只老虎》等，通过歌曲演唱和角色扮演，引导孩子关注家庭的
重要性和亲情的温暖。

- 教学目标：培养孩子的家庭责任感，加强亲子关系，传递家庭美德和家庭教育价值观。

三、教学方法与手段
1. 情景教学法：通过不同教学情境的设置，创设与儿歌内容相关的情景，帮助孩子更好地理解和接受教育。

2. 亲身体验法：让孩子参与到儿歌演唱和动作表演中，让他们亲自体验和感受歌词中的情感与行为。

3. 游戏化教学法：将儿歌课程设计成一种游戏形式，通过游戏互动，激发孩子的学习兴趣和积极性。

四、教学实施步骤
1. 热身环节：通过活动热身，培养孩子的集中注意力和积极参与的态度。

2. 歌曲学唱：把教师演唱儿歌的音频或视频播放给孩子们听，然后教授儿歌的歌词和曲调。

3. 表演互动：让孩子们跟着教师一起演唱，配合动作表演，互动并共同创造出愉快的氛围。

4. 情感体验：通过歌词中的情感表达，启发孩子们对内在情感的感受和表达。

5. 思考引导：教师引导孩子们思考儿歌中传递的思想和价值观，并与实际生活联系起来。

6. 课堂小结：总结当天的教学内容，鼓励孩子们分享自己的感
受和体会。

五、教学评价与反馈
1. 考核方式：以观察记录、听力测试和艺术创作等形式进行，
注重考察孩子的理解能力和实际运用能力。

2. 反馈方式：及时反馈学生的表现，肯定成绩，鼓励进步，并
与家长保持良好的沟通。

3. 教学改进：根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，持续提高教学效果。

结语：
儿歌课程思政教学设计既关注了儿童的语言和音乐能力培养，
也注重了思想道德教育的传递。

通过合理的教学安排和有效的教学
方法，将儿歌与思政教育相结合，让儿童在快乐中学习，获得积极
的人生体验。

希望本文提供的教学设计能为相关教育工作者提供参考，促进儿童思政教育的发展和进步。