中班户外游戏活动教案8篇

中班户外游戏活动教案8篇
中班户外游戏活动教案1
活动目标：
1、对玩纸板感爱好，探究纸板的多种玩法。

2、尝试运用多种方法玩纸板，在游戏中初步培育合作技能。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：
1、幼儿用的纸板。

2、热身音乐和结束放松音乐。

活动过程：
一、预备活动：师幼共同做热身纸板操。

师幼每人一个纸板，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

二、指导幼儿玩纸板。

〔1〕请幼儿自由纸板。

请幼儿说一说自己是怎样玩纸板的？并演示玩法。

引导幼儿观测纸板的不同玩法，相互学习。

〔2〕鼓舞幼儿探究纸板的多种玩法。

〔1、滚：将纸板向前推出去再捡回来。

2、跳纸板：将纸板平放在地上，从纸板上跳进跳出。

3、飞盘。

4、当方向盘开汽车。

5、头顶、腿夹纸板等〕老师引导幼儿探究玩法；师幼一起玩纸板。

〔3〕引导幼儿合作玩纸板。

我们的纸板放在一起能怎样玩？〔可以摆造型跳远、铺石子路、当障碍物等〕。

三、搭桥过河游戏。

玩法：各组幼儿利用手中的纸板当石头踩着过河，幼儿在起点先后要用纸板在河里搭一座石桥，规章是不能脚踩到水里搭桥，要利用幼儿合作传递的'方法来搭桥。

致使本小组全部幼儿都能踩着纸板过河。

四、放音乐做放松运动。

活动反思：
本活动采纳废旧物硬纸板剪的圆形纸板作为游戏的材料，让幼儿在自主、自由活动中探究其多种玩法，幼儿对活动特别感爱好，特别是玩飞盘和开汽车玩法，幼儿玩得特别快乐，都能积极投入到游戏中。

在搭桥游戏开始，幼儿不能想出合作搭桥的方法，表现出困难。

这与中班幼儿年龄特点有关，在合作阅历方面尚
少，这样的活动设计对于中班幼儿来说具有挑战性，能引起幼儿积极探究，想方法怎样才能搭一座桥，纸板不够，应当怎么办？符合纲要教育内容选择应遵循的原则，既适合幼儿现有水平又具有肯定的挑战性。

在老师的奇妙引导下，幼儿能完成游戏。

中班户外游戏活动教案2
活动目标：
1、用线条与图形组合，表现人物的简约特征。

2、感受在雨中玩耍的欢乐。

活动预备：
1、幼儿有过雨中玩的经受
2、音乐：小雨点、雨声
3、水彩笔、画纸、蓝色水粉颜料、抹布
4、雨天背景图、绘画好的小伙伴
活动过程：
一、情景导入
1、播放雨声，回忆已有阅历
1〕听一听这是什么声音？〔雨声〕
2〕你们喜爱下雨吗？为什么？
小结：下雨的时候，我们可以穿上美丽的雨鞋，撑上雨伞，听到好听的雨声，下雨真快乐！
2、说说玩雨的.经受
你们玩过雨吗？和谁一起玩的？你是怎么玩的？
小结：我们可以踩踩雨塘，可以……，可以和小雨点做游戏。

3、播放音乐：小雨点，感受雨中玩耍的情景
在雨中玩可快乐了，那现在我们就一起在雨中玩一玩吧！
二、争论演示
1、老师演示绘画人物在雨中玩耍的情景
在雨中玩真快乐呀！这么快乐的事情我们要把它画下来吧！
1〕谁想进来玩雨呢？
2〕你是怎么玩雨的？你的小手是怎么样的？
2、幼儿演示绘画人物在雨中玩耍的情景
小结：下雨咯，下雨咯，有好多宝宝都来玩雨了。

3、用手指添画小雨点
1〕找找雨点在那里？
2〕滴滴答答下雨了，小雨点落到了宝宝的身上，落到了地上。

三、幼儿创作，指导要点
现在就请把你们的好伙伴一起邀请到雨中玩耍吧！
四、沟通共享
1、谁在雨中？你的好伙伴是谁？
2、什么时候不能在雨中玩？
中班户外游戏活动教案3
活动目标
体育游戏脚趾撕纸
练习用脚趾撕纸，熬炼脚趾的敏捷性。

活动预备
报纸假设干，小塑料筐假设干，放在场地四周；大塑料筐两只放在场地一端；幼儿事先将袜子脱掉，赤脚穿鞋。

活动建议
一、入场。

幼儿走入场地，赤脚四散站立〔将袜子放在四周〕。

二、老师启发。

老师：“我们平常用手撕纸，今日用脚趾来撕纸。

脚趾像一把小剪刀，夹住报纸，把报纸一片片撕碎〔边讲解边示范〕。

撕纸时一只脚踏住报纸，另一只脚的脚趾夹住报纸，把它一片片撕下来，用脚趾夹住放入筐内。

三、活动考前须知。

〔一〕撕纸活动开始时，允许幼儿用手帮忙，娴熟后可全部用脚来活动。

〔二〕此游戏适合在夏季做，活动前将场地打扫洁净。

〔三〕游戏进展：将大块塑料泡沫用脚趾踩成小块，再用脚趾夹住搬运。

四、撕纸练习
幼儿每人一张报纸四散站立在小筐边，做撕纸活动。

老师巡回指导幼儿把报纸全部撕碎。

五、脚趾运纸
老师把小筐集中放在场地的一端，要求幼儿快速把小筐里的报纸用脚趾夹住运到场地另一端的大筐里。

老师发信号，幼儿开始运纸，直到把报纸运完。

老师请幼儿检查场地上散落的碎纸，也用脚拾完。

六、游戏结束
老师讲评，老师表扬脚趾敏捷撕得好、运得快的幼儿。

下次还要用脚做其他的游戏。

幼儿到嬉水池或盥洗室洗脚。

体育游戏
贴纸跑
活动目标
练习跳跃和投掷等动作，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。

活动预备
报纸、塑料筐。

活动建议
一、老师启发。

老师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的爱好。

一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼
儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的准。

二、跳过“小溪”
〔一〕幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”，双脚立定，来回跳过“小溪”。

〔二〕请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”，然后由窄到宽地排列在场地上，中间相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。

〔三〕老师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。

幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。

三、跨跳过“矮墙”
〔一〕老师将折叠成□状，作为“矮墙”，并做助跑跨跳示范动作。

〔二〕要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”，自由地来回跨跳。

〔三〕要求幼儿三人一组，将三座矮墙间隔一米左右，依次放在场地上，然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。

要求幼儿在跳的过程中，不能把“矮墙”碰倒。

另外，老师可依据幼儿的跨跳技能，启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。

活动目标
体育游戏小猴玩纸棒
1.学会助跑跨跳的动作，进展身体动作的协调性、灵
敏性。

2.能自觉遵守活动规章，积极参加游戏活动。

活动预备
预备与幼儿人数相等的'头饰、球及纸棒〔纸棒分为红、绿两种〕以备游戏运用。

活动建议
一、老师讲解游戏玩法。

〔一〕老师扮演猴王，带领幼儿共同探究纸棒的多种玩法。

孩子们跟着“猴王”一起来做多种热身动作。

组织幼儿把纸棒连成两行，摆成“小河”。

跟着“猴王”跨过“小河”到“河对岸”摘果子〔可选择不同的路径〕，摘得果子原路返回，游戏结束。

〔二〕不论选择哪个路径，都要将这个路径上的“小河”跨越而过。

〔三〕幼儿要按顺次进行游戏，不能争抢。

〔四〕需要动作正确地助跑跨跳。

〔五〕每次只能摘1个果子。

二、老师讲解游戏规章。

〔一〕路径设置：第1组：轮胎架起竹梯、用纸棒摆放一条“小河”〔50厘米〕、一堆果子。

第2组：走木桩、用纸棒摆放一条“小河”〔60厘米〕、一堆果子。

第3组：轮胎堆成的小山、用纸棒摆放一条“小河”〔70厘米〕、一
堆果子。

〔二〕老师在游戏过程中留意观测孩子动作的完成质量，可依据孩子的实际水平随时调整“小河”的宽度。

中班户外游戏活动教案4
教材分析
故事《小水滴旅行记》采纳拟人的手法讲解并描述了小水滴由“水—水蒸气—云—雪—雪花—水”的欢乐旅行经受，将水的三态改变自然有趣地融入故事情节中。

活动目标
1、理解故事内容，了解水循环改变的过程，丰富词汇“暖烘烘”、“三五成群”、“缩成一团”、“难以忍受”。

2、能依据水的循环过程，用简约的符号记录和表现水的不同形态。

3、懂得水与人们生活的关系，乐于发觉生活中有关水的改变的有趣现象。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开展想象并用较丰富的语汇进行表述的技能。

活动预备
1、物质预备：课件，电磁炉，水，记录纸，水彩笔。

2、阅历预备：幼儿有观测过烧开水的阅历。

活动建议
1、出示小水滴的手偶，激发幼儿听故事的爱好。

提问：这是谁啊？你在哪里见过它？
2、老师讲解并描述故事，援助幼儿理解故事内容。

〔1〕观赏第 1 遍故事，结合课件了解水的改变过程。

提问：小水滴到哪里去了？
引导幼儿依据故事内容简约了解水的改变。

〔2〕观赏第 2 遍故事，引导幼儿用简约的符号、标识记录“水—水蒸气—云—雪—雪花—水”的循环过程。

提问：小水滴发生了什么改变？为什么会有这样的改变？
〔3〕援助幼儿理解故事中的词语，出示汉字卡片，用新学词语和幼儿一起总结水循环改变的过程：暖烘烘—水蒸气三五成群—云冷得缩成一团—雨冷得难以忍受—雪、光和热—小水滴。

〔4〕结合生活阅历，了解水的作用。

提问：谁对我们的生活有哪些援助？除了人需要谁，还有什么也需要水？
3、老师操作试验，援助幼儿进一步感知水遇热后的改变。

〔1〕点燃电磁炉，把水加热，引导幼儿发觉水遇热会变成水蒸气。

〔2〕将冷锅盖放置于水蒸气上方，引导幼儿观测水蒸
气变成小水珠的现象。

提问：锅盖上发生了什么改变？为什么？
〔3〕回忆生活中关于水的改变的有趣现象。

提问：生活中你在哪里见到过这种现象？如：水烧开时，水壶上方会有水蒸气……
〔4〕组织幼儿争论，迁移生活阅历。

提问：什么时候水会变成冰？
小结：冬天地上的水会变成冰，冬天窗户上会有冰花等。

活动反思：
整个活动，我采纳多媒体的教学方法。

利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个详细的、直观的物象，满意了幼儿思维详细形象的特点。

在课前我作了特别充分的预备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的`感受，还制作了小水滴旅行的图片。

我采纳的是分段讲解并描述的方式，给孩子们讲解并描述了水的三态改变的全过程。

为了援助孩子理解和记忆，在每一段讲解并描述过后，我都进行提问，在提问时采用了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参加到活动中来。

孩子们在提问的援助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达技能得到了提高。

但这里也有不足的地方，对在每段故事没有
清楚的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。

最末环节中，我鼓舞孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能援助幼儿提升规律思维技能及动手技能。

孩子们的呈现出多种记录方式，大多数孩子并能依据自己的记录过程来讲解并描述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的欢乐，又增长了自己的知识面。

中班户外游戏活动教案5
活动目标
1、培育幼儿合作意识和协作技能，学会去爱护自己，
2、加强了幼儿的自我爱护技能和加强了幼儿的集体荣誉感。

活动预备：
老鹰头饰两个，兔妈妈头饰两个，兔乖乖头饰假设干。

活动过程：
1、老师带幼儿到户外操场，指导做简约的热身动作。

幼儿一起唱儿歌，边做动作便表演。

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱
2、游戏导入
上次我们做了老鹰捉小鸡的游戏，小伙伴们做的很好，
但我们知道，老鹰还喜爱吃小白兔，今日我们就一起做鹰抓图的游戏好不好？〔幼儿回答，好〕，老师问，你们谁想当大老鹰啊？你们谁想去爱护兔乖
乖啊？〔幼儿举手回答〕幼儿积极的踊跃的想参与到游戏中去。

老师说明游戏的规章，并和部分幼儿模拟鹰抓兔的游戏过程，其他幼儿仔细看。

让一名幼儿带上鹰的头饰，站到指定地点，其余幼儿分成两组，站在自己的家里，有两个小伙伴扮演兔妈妈，其他都是兔乖乖，游戏开始，兔妈妈带着兔乖乖在草地上玩耍，突然老鹰涌现了，兔妈妈抓紧
的招呼，“鹰来了，宝宝们抓紧回家！”兔乖乖们抓紧在妈妈的爱护下，躲进家里，此时假如被抓住了或找错家的小兔都要表演节目。

3、游戏分组
将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当兔妈妈，其他的小伙伴都带上了兔乖乖的头饰。

4、开始游戏
哨声一响，游戏就开始了。

在音乐的协作下，鹰和兔乖乖们都忙活起来，鹰很凶狠的`扑过来，兔妈妈们也勇猛的和鹰周旋，全体幼儿一起唱着儿歌：〔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱〕
5、幼儿换角色进行游戏。

活动反思
游戏过程中，幼儿很快就进入了角色，通过游戏的体验幼儿学会了如何去躲避，去爱护自己，同时也更进一步熬炼了幼儿的表演技能和机体运动的和谐，幼儿们都在游戏中猎取了欢乐和满意。

中班户外游戏活动教案6
一、教学目标：
1、能正确认读有关头部器官的词语，并积累有关的4个成语。

2、巩固部首的方法，能娴熟运用部首查字发独立识字。

3、理解部分成语的意思，并能积累有关数字的成语。

4、自主阅读短文，在阅读中巩固认读生字，了解文章内容。

5、能开展自主识字活动。

6、熟记名言。

7、学会写带有口字旁的字，留意它在田字格的位置。

二、教学重点、难点：
运用各种方法巩固和积累字词。

三、教学过程：
一、你来指图，我来认读
1、出示有关头部器官的词语
同学进行抢读词语的练习
2、出示卡通人脸
请同学用直线把词语和头部器官图连起来。

游戏：同桌两人一个指自己的头部器官，一个读词。

3、出示带头部器官的成语和图，请同学认读。

4、谁能说说这些成语的意思？
5、小组争论：你还知道哪些成语也是带有头部器官的？
二、为字宝宝找门牌号
1、出示六个字，同学认读。

2、把部首圈出来。

3、小组合作：援助它们在字典公公的家中找到门牌号。

4、集体沟通。

三、积累成语
1、试着把书上的这些带有数字的成语补充完整。

2、读一读，记一记。

〔1〕说说这些成语中，你了解哪些？从哪里了解到的？什么意思？
〔2〕小组争论：你还知道哪些带有数字的`成语？
〔3〕小组竞赛：看哪个小组说得多？
四、朗读短文，完成练习
1、自由读短文
2、沟通
3、完成短文后面的练习题。

五、送贺卡
过渡：老师节快到了，同学们做了很多贺卡给老师，你喜爱吗？请读一读卡上的内容吧。

1、同学自由读，相互沟通读。

2、你想送什么样的贺卡给老师呢？请你选择其中的一张，并大声读一读。

3、游戏：送贺卡
六、熟记名言
1、自己轻声读通名言
2、说说你知道哪句名言的意思？
3、试着背背。

七、在田字格里写字
1、说说这些字的特点？
2、同学讲解口字旁的字在田字格中的正确位置
3、写字，师巡察指导。

，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

中班户外游戏活动教案7
活动目标:
1、练习用纸球击目标,进展幼儿投掷技能和目测力。

2、学习遵守游戏规章,体验规章在活动中的重要性。

活动预备:
1、用报纸、皱纸做成的只求假设干只。

2、小脸盆假设干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。

活动过程:
1、启发提问,引起爱好:
(1)、老师启发提问:
——“假如不用笔,你能怎样在板上画出一幅漂亮的画?”
(2)、幼儿争论沟通。

(3)、激发游戏爱好:
——“今日我们做小猴投彩球的游戏,用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅漂亮的图案?”
2、提供材料,自由探究:
(1)、“小猴”玩纸球:
幼儿每人拿一只纸球,分散自由的地玩球(抛接,投掷)。

(2)、“小猴”投纸球:
按幼儿意愿,将幼儿分成人数相等的四队。

提问:
——“今日的竞赛分成四队进行,可以怎么分?”
(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长,并为自己组取名。

——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”
(4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。

3、难点练习,重点指导:
(1)、老师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏:
提示:每名幼儿拿一只纸球,蘸上颜色,然后投向白纸板。

一对一块板,各队的幼儿应投自己队的那块板。

假如投到别队的板上,那就为别队添彩。

每人投了数个纸球后,老师发出“停止”信号,幼儿即停止投掷。

(2)、幼儿进行游戏。

各队幼儿对准自己的目标,投出彩球。

老师实时指导,提示幼儿颜料不要蘸得过多,瞄准了再投,不要投空,也不要投到别队的板上。

4、共同讲评,结束游戏:
将各队色调艳丽的“画”集中在一起,师生共同进行评价。

小企鹅运冰块教案
目标:
1、探究多种运球的'方法,练习运球的动作;
2、体验运球的方法和动作的内在联系;
3、喜爱参加活动,能遵守游戏的规章。

预备:
在场地上表示起始线、终线;每位小伙伴一个球;
过程:
1、预备活动:《小企鹅做运动》仿照小企鹅的动作做
摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;
2、游戏:《小企鹅运冰块》
①引发幼儿活动的爱好:小企鹅是住在南极的动物,在南极有很多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:“叮铃铃——小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?”
②引发幼儿探究运球的方法:小兔的商店离着小企鹅
的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!
③请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小伙
伴跟着一起学一学;“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么方法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。

”
④放松活动:仿照打气的动作。

中班户外游戏活动教案8
设计意图：
中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，吸纸跑这个游戏很受幼儿的喜欢，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。

它不近加强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作技能。

活动目标：
1、培育幼儿积极的参加意识和变废为宝的意识。

2、加强了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的技能。

活动预备：
1、哨子一个，废旧报纸假设干，小红旗一个橡胶小鹿四个
2、录音机，音乐磁带《一起加油》
活动过程：
老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简约的热身动作。

1、导入游戏
老师今日和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，报纸)今日我们就用它来做游戏，幼儿感到很新颖，也很期盼，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

老师首先说明游戏的规章和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，新奇的看着。

老师强调，吸纸跑这个游戏需要是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随意停下来，需要绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，假如中途停下来，报纸就会自己掉下来。

假如纸掉下来了，你需要捡起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。

2、游戏分组
将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小伙伴，看看
四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。

大家都要鼓掌表扬!
3、开始游戏
幼儿预备好以后，哨声一响，游戏就开始。

在音乐的协作下，幼儿焦灼而劳碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。

4、活动结束，
表扬鼓舞，老师做实时总结
活动反思：
吸纸跑这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参加到游戏中去，在协作中增长了知识，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

活动目标
第2篇、中班户外游戏活动教案：我和皮球来赛跑教案(附教学反思)
1、在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。

学会了合作，也进一步猎取了游戏的欢乐，加强了战胜自己的志气自信心。

2、提高了幼儿的自我爱护意识和技能。

活动预备
皮球假设干。

活动过程
老师带幼儿到户外地场，指导做简约的热身动作。

并
和幼儿一起布置好场地。

1、游戏导入
小伙伴，我们小伙伴都特别喜爱玩球，今日我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!好不好?(幼儿回答，好)。

2、老师首先说明游戏的规章和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿仔细看。

3、幼儿开始游戏游戏
幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的`方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。

幼儿交替游戏，每个幼儿都参加到游戏中去。

4、游戏结束
师生共同整理场地，带回教室休息。

活动反思
中班幼儿跑，跳技能已基本形成，并能自主的参加到户外游戏中去。

并且在跑跳和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球技能。

使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培育了幼儿的自我爱护的意识和技能。

同时也熬炼了幼儿的参加意识。

“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激昂，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。

学会了合作，也进一
步猎取了游戏的欢乐，加强了战胜自己的志气自信心。

设计意图：。