高教中职语文基础模块上册我的母亲PPT教案

第22页共50页第23页共50页一一条线索时间线索一一条线索时间线索二两大部分介绍作者讲读课文二两大部分介绍作者讲读课文三三件小事课文重点三三件小事课文重点1313自然段体现母自然段体现母爱的三件小事爱的三件小事四四滴滴眼泪母亲在文中有四处流泪眼泪母亲在文中有四处流泪五五处影响母亲对我的五五处影响母亲对我的五五处影响处影响六六大品质母亲最主要的六种品质六六大品质母亲最主要的六种品质第24页共50页11大师兄师傅被妖大师兄师傅被妖怪抓走了
详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父
老舍
亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的
不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强 与贫苦。
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补充：记叙顺序
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。 顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般以时间、地点、 逻辑关系为序来叙述时间。
些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚 而富有韵味。 例1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我 怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。 这一句反复连用四个“怕”字，表现内心的恐 惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十 分朴素。
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例2：我晓得我应当去找饭吃，以减轻母 亲的辛劳困苦。
学习写法
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P6练习与思考：
➢ 一、答案：
➢ 撮（cuō）土 ➢ 廿（niàn）位 ➢ 撑（chēng）持 ➢ 惦（diàn）念
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二、答案
➢ 1、细节描写。 ➢ 说明母亲一年到头都非常辛劳，将母亲的
劳苦程度逼真地展示了出来。
➢ 2、“这里”指从母亲那里。 ➢ “这些习惯”指的是爱花、爱清洁、
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➢问题1：
➢ 整篇课文是以什么样的顺序来讲述母亲的？ ➢ 请在课文中找出起结构作用的时间句。
➢ 如：“母亲生在农家”（第3自然段） ➢ “母亲出嫁大概是很早”（第4自然段） ➢ “生我的时候，母亲已有四十一岁”（第4自然段） ➢ “在她七十大寿的那一天”（第14自然段） ➢ “母亲已去世一年了”（第16自然段）
➢ 第一部分（第1—6自然段）：
➢ 写母亲的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情况。
➢ 第二部分（第7—12自然段）：
➢ 写守寡后的母亲勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格 以及母亲对“我”的深刻影响。
➢ 第三部分（第13自然段）：
➢ 写母亲对子女的几件感人事例。
➢ 第四部分（第14—17自然段）：
年67岁，原名舒庆春，字舍予，满族，北
京人，中国现代小说家、戏剧家、著名作
12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前
家，因作品很多，获得“人民艺术家”称
，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文
号。曾任小学校长、中学教员、大学教授。 便是为纪念母亲而写的。他饱含血泪，第一次
※生于北京一个满族贫民家庭，因他降生的 第二天是立春，所以他的原名取为舒庆春， 以表示庆贺新春之意，他的字是“舍予”， 是“舒”字的拆写，“老舍”这个名字是 取其“字”的第一个字，亦即“舒”字的 偏旁冠以“老”字用作笔名，这是北方人 的一种习惯，这就是老舍名字的由来。
写作特色： 作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻， 而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的 形象，又使用了白描的第2手9页/法共50。页
➢ 例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残
缺不全，可是她的手老使破桌面上没有
尘土，残破的铜活发着光。 增强了表
“旧”与“净”，“残”与
达效果。
“光”形成一种比较，从一个
教学目标
➢ 1、了解老舍生平及主要创作。
➢ 2、理解老舍塑造的母亲形象，同时体会作 者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
➢ 3、掌握作品以时间为顺序的叙述方式,引导 学生理解作品鲜明的艺术特色, 品味作者自 然朴素又充满感情的语言。
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作家剪影：
老舍（1899年~1966年），京派代表，享 本文写作背景:
顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事 件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层 次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾， 脉络清晰。
顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。 二是以地点的转换为顺序来叙述事件，三是以事情的内在逻辑 联系为序来叙述事件。在叙述一个事例时，由于时间变化与空 间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几 种顺叙的方法兼而有之。
例3、生命是母亲给我的……唉，还说什么呢？ 心痛！心痛！
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品味语言:
➢这些令人深思，感人至深的抒情 和议论，很好地表达了作者对母 亲的怀念和热爱，增强了文章的 感染力。 ——以叙事为主，兼以议 论、抒情。
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以朴实无华的语言表达淳厚的情感。 老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那
➢ 问题4：这么坚强的母亲在面对自己子女的时
候有没流过泪？请同学们找出来。
➢ 四处流泪： ➢ 1、为哥哥留下的眼泪——3自然段 ➢ 2、我升学时留下的眼泪——13自然段 ➢ 3、我毕业时留下的眼泪——13自然段 ➢ 4、我23岁时违背母亲的愿望时留下的眼泪—
—14自然段 ➢ 面对这一切，大作家老舍先生心存感激。
➢ “愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰富的心 理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。
➢ “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通， 仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对
儿子全部的爱，令人潸然泪下。
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➢小结： ➢成功的细节描写，是本文刻画人物
的一个突出特色，既表现出了母亲 的性格特点，生动传神；又表达了 母亲对儿女们的深厚情感，感人至 深。
句中“找饭吃”写得通俗极了。
例3：可是慈母不会再候盼着我了，她已 入了土！
这一句充满了感情，但语言却是大白话。
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➢ 语言的形式美 ➢ （1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，
“整齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听 之有力，极富表现力。
➢ 例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之 能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性 格、习惯，是母亲传给的。
➢ 文中写母亲对儿女的舐犊之情处 处可见，我们也不能忽视另一面，即 儿女对母亲的思念与热爱，请从课文 中找出来，谈谈你的感受。
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品味语言:
例1、但是我的真正的教师，把性格传给我的， 是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命 的教育。
例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色 有香，却失了根。有母亲的人，心里是安定的。 我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我 已是失去了根的花草。
（1）联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。 （2）北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想
办法。 （3）为一家人的生计考虑。
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➢老舍是一位语言大师，他的语言犹 如甘草，细细咀嚼，在平淡朴素中 可以品出许许多多的味道。
➢那么，你喜欢文中的哪些语句，大 声朗读出来，谈谈感受。
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设法弄一点东西去款待⑩
姑母闹脾气，没有看见反抗过⑾ 给亲友邻居帮忙，总跑在前面⑾
被搜两次，保护着儿女⑿
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“我”
爱洁
爱花 守秩序
好客
宁吃亏，不斗气 软 而 硬
母亲 给予生命，
对“我” 的
血汗灌养，
分
影响 感化传承。
析
学到爱花，爱清洁，守秩序； 养成好客的习惯；宁吃亏；
形
形成了软而硬的性格； 给“我”生命的教育。
守秩序。
➢ 3、反复的修辞方法。
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三、答案
➢ 1．课文围绕母亲主要写了哪几件事情？
➢ 主要写了“缝洗衣服”、“收拾家务”、“款待客人”、 “善待姑母”、“保护儿女”、“筹款上学”、“三姐 出嫁”、“送我返校”等事件。
➢ 2．从这些事情中可以看出母亲的哪些性格？
➢ 明确母亲的品性：坚韧、善良、宽容、勤俭和好客。 如：在第12节中作者三个方面表现母亲的坚强个性。
➢ 3、大师兄，二师兄被 妖怪抓走了！
➢ 4、大师兄，师傅和二 师兄都被妖怪抓走了！
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作者是如何刻画母亲形 象的？
学习写法
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➢ 找出文中对母亲的细节描写，品味体 会，并谈谈自己的感受。
➢ 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜 红微肿的。
这一细节描写：突出了母亲一年到头的劳 累。将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。 具体而生动地写出了母亲的辛苦。
象
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问题6：课文还有哪些地方体现了这种爱？ （第13段：三件小事）
①写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。 ②写母亲送三姐出嫁。 ③写除夕之夜母亲送“我”返校。
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问 题 7: 在 享 受 母 亲 的 爱 的 同 时 ， “我”有没有及时回报了母亲的爱？
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描写人物的方法有： 外貌描写、语言描写、行动描写、心理
描写、细节描写。
*细节描写：
就是对人物的语言、动作、服饰以及内 心的微妙活动或有关事物的细小环节等 进行具体细致的刻画。
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西游记中沙和尚说的最多的台词是什么?
➢ 1、大师兄，师傅被妖 怪抓走了！
➢ 2、二师兄，师傅被妖 怪抓走了！
侧面表现母亲勤劳、爱整洁的
特征，平实的语言中透出几分
鲜明和生动。
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➢ 例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去。
➢ “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动 作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内 心活动。
➢ 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母
亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱
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母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
“我”廿七
叙
七七抗战
去年 今年
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时
间
顺 序
梳理课文
➢ 问题2：
➢ 总共有几段？同时尝试分段，概括出段落 大意。
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➢ 整篇课文可以分为四大部分：
➢ 写“我”远离母亲后，母第亲14的页/念共5子0页之情以及“我”对母亲的
问题3：请同学们讨论母亲是怎 样一个人？
分
析
母亲 的
母亲 对“我”
形
性格 品德
的 影响
象
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勤劳
待人
认真
热情
分
析
母亲的 性格品德
形
象 •➢•• 例例默送丈例：：：默“夫第第第忍我死1311受”了0段0段段段、姑上，等等等贯母学鬼穿；校子全，来文支了段持，落儿满女城；血光火焰，
女之心。
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➢ 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街 市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须 回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该 走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”
➢ “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的 心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
•➢•• •➢➢•••
帮帮出独做活吵 她忍 顺可保不给客款婴年份立 事 到亲 人待嘴宁痛从护母慌儿 轻子抚 永老友 来…打送吃儿亲着不“ 妇钱养 远，帮 ，…架女亏子不儿哭洗 女三 丝穷忙 无，出，的女怕，三绞个毫到， 论永嫁不婚，；从”脸子也老她手；；远；斗姻她无女不，总中第和敷没气主辛要办跑怎16页父衍苦在样有张…在法/共亲；到5前窘她…刺中0页的老头，；…刀想寡…；也下出姐…设，办；法饥法弄荒来一点中…东，…西
母亲
含泪点了头
七十大寿,想 念幼子 已去世一年
“我”
母亲要我结婚，我 不要
远在异域
“七七事变”我在 西南
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课堂总结：
➢ 一、一条线索（时间线索） ➢ 二、两大部分（介绍作者，讲读课文） ➢ 三、三件小事（课文重点13自然段体现母
爱的三件小事） ➢ 四、四“滴”眼泪（母亲在文中有四处流泪） ➢ 五、五处影响（母亲对我的“五”处影响） ➢ 六、六大品质（母亲最主要的六种品质）
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➢ 问题5：请结合全文说说母亲给了“我”哪些“生命的教 育”？
➢
➢ 老舍曾说“他给我的是生命的教育。 我之 能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。 我的性格、习惯，是母亲传给的。”
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母亲
黑如铁的布袜洗得雪白⑧ 院子屋中收拾得清爽⑧ 浇花⑧ 她们做事，我老在后面跟着⑨
高教中职语文基础模块上册我的母亲
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《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
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是历史，赋予母爱亘古的深沉； 是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。
老舍
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➢ 文章以 时间 为序组织材料，以 母
小 亲对“我”的生命的教育 为线索，
记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造 出了一位感人的母亲形象。表现了 作者对母亲的感激、怀念，和失去 母亲的痛心。
结 ➢ 母亲从性格、习惯、为人处世等方 面都给了“我”很大的影响。母亲 的勤俭认真、乐于助人、热情好客、 软而硬的性格深深地影响着“我”。