《一个学期打造卓越班级》读后感

《一个学期打造卓越班级》读后感
几天的时间，有时一边忙一边在喜马拉雅上去听，有时静下心坐下来去读，把王振刚老师的《一个学期打造卓越班级》这本书读完了。

这本书对于中途接班的班主任特别实用，对于跟班走的班主任也有很大的启发。

我印象比较深刻的有以下几点：
首先，要让学生接受并遵守规则。

在第一个月中，很多有关班规方面的记录，后来慢慢减少了，这说明在老师的努力下，班规已经逐渐深入同学们心中。

这种遵守规则的意识将会使学生终生受益。

在班级遵守班规，在学校遵守校规，在社会遵守社会公德、法律约束等，这样的学生至少会成长为一个自律、自治的人。

其次，引导学生在阅读中得到成长。

在这些班级故事中，很多都与阅读有关，贯穿着整个学期的每个月份。

无论是教材中课文的阅读，还是课外故事的阅读，王老师都鼓励学生展开想象的翅膀，来感悟，来猜想，来学习方法，来激发兴趣。

让学生晒书，激发学生阅读的自豪感，给学生读书，来来培养学生思想的高贵……
第三，重视学生道德品质的培养。

王老师让学生知礼、知理，让高尚道德扎根；适时的班主任特殊奖励，让学生的优秀
品质闪光，照亮自己也照亮他人；鼓励学生观察美、发现美，做创造美的人；父亲节的感恩教育，让学生心有报恩之情……这些点点滴滴的故事中，渗透了王老师的教育理念，也是我们作为教师应该履行的责任一一立德树人。

作为一个有着二十多年班主任工作实践的老班主任，在读完这本书时，感受也很深刻。

像王老师这样，我也经常写班级故事，已经结集成册。

但是，其中大多数也只是记录的故事，并没有进行深入的思考，没有进行理论的总结，所以没有高度，没有借鉴意义。

在以后的记录中，我也要像王老师一样，善于从现象中捕捉本质问题，从而形成理性思考，以便更好的指导后续的班主任工作实践。