人教版语文九年级上册第12课《湖心亭看雪》导学课件(教师版)

一芥（jiè） 长堤（dī）
毡（zhān）
二、新课讲解
词类活用
大雪三日 名词活用作动词，下大雪。 是金陵人，客此 名词活用作动词，客居。 拥毳衣炉火 名词活用作动词，带着炉火。 与余舟一芥 小草，名词活用作状语，像小草一样。
二、新课讲解
古今异义 余住西湖 古义：我。今义：剩下。
余强饮三大白而别 古义：名词，古代罚酒用的酒杯。今义：白色。 是日更定矣。 古义：这。今义：判断词（与“非”相对）。
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？作者亭中遇知 己，饮酒畅谈，作者虽不擅长饮酒，却“强饮三大白”， 真是“酒逢知己千杯少”。
二、新课讲解
悟雪情 舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 痴行：大雪 独行 痴景：上下一白、一痕、一点、一芥、两三粒 痴情：知己之乐 陶醉自然 痴迷于天人合一的山水之乐，陶醉于世俗之外的闲情雅致。
12 湖心亭看雪
张岱
Hale Waihona Puke 一、新课引 入有人说，西湖观景，晴景不如 雨景，雨景不如雾景，雾景不如月 景，月景不如雪景。在前人的笔下， 西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻 多端、摇曳生姿了。西湖的雪景又 将有怎样一番动人的意韵呢？
二、新课讲解
作者简介
张岱 号陶庵，别号蝶庵居士，晚明
文学家、史学家，崇老庄之道，喜清雅 幽静。不事科举，不求仕进，著述终老。 精小品文，工诗词。是公认成就最高的 明代文学家之一，其最擅散文。《西湖 七月半》《湖心亭看雪》是他的代表作。 著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《夜航 船》《琅嬛文集》《快园道古》等绝代 文学名著。
三、归纳小结
作者借写观赏西湖湖心亭雪景，表达 了自己遗世独立的情怀与不随流俗的生活 方式。文章笔法淡雅流畅，自然无奇，又 耐人寻味。西湖的奇景因游湖人的存在而 彰显其魅力，写景与写人相映成趣。
四、强化训练
翻译下列句子。 (1)湖中焉得更有此人！ (2)莫说相公痴，更有痴似相公者！ (1)湖里哪能还有这样的人！ (2)不要说相公痴情，还有跟相公一样痴情的人！
作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？
不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属 侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。
五、布置作业
1.收集有关“西湖”“冬雪”的诗歌。 2.利用白描手法写人或物片段。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
赏雪景
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
运用白描手法，抓住景物的特征，颇有韵味。一痕、一 点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意 山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。
二、新课讲解
遇知己 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
二、新课讲解
一词多义 是日更定（这） 是金陵人（判断动词，是） 是日更定（古代夜间的计时单位） 湖中焉得更有此人（还） 上下一白（白色） 余强饮三大白而别（泛指酒杯） 见余大喜（非常） 余强饮三大白而别（大）
二、新课讲解
概括段意 （1）交代游湖环境，为下文写雪景和游人作铺垫。 （2—4）描绘西湖雪景，与亭中游人赏雪同饮。 （5）借舟子之口，含蓄地表达作者的志趣。
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
二、新课讲解
背景链接
张岱生于仕宦世家，早年为富贵公子，过着游山玩水的 生活。本文是作者追忆自己在西湖游览的经历。明朝灭亡， 张岱那种锦衣玉食的繁华生活就一去不复返了，成了一场永 远的梦。《湖心亭看雪》表面上是写景，实则是作者将自己 对故国往事的眷恋之情融入自然山水之中。
二、新课讲解
字词注音
毳（cuì）衣 雾凇（sōng） 沆（hàng）砀（dàng）
二、新课讲解
“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”在全文中起什么作用？
突出天气严寒； 为下文写到湖心亭看雪埋下伏笔。
二、新课讲解
从“是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖 心亭看雪”中，可以看出作者怎样的心境？
这么冷的天气，晚上八点左右，作者独自到湖心 亭看雪，表明作者的孤怀雅兴，孤高自赏。
二、新课讲解