护士执业考试题目电子教案
护士教资考试教案范文模板
一、课题名称《基础护理学》——压疮的预防与护理二、课型、课时课型：新授课课时：2课时三、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握压疮的定义、病因、分类及分期。
（2）了解压疮预防的方法及护理措施。
（3）能够正确评估压疮的风险。
2. 过程与方法目标：（1）通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生关爱患者、尊重生命的职业素养。
（2）增强学生责任心，提高护理质量。
四、教学重难点1. 教学重点：（1）压疮的定义、病因、分类及分期。
（2）压疮预防的方法及护理措施。
2. 教学难点：（1）正确评估压疮风险。
（2）针对不同类型的压疮采取相应的护理措施。
五、教具多媒体课件、PPT、图片、案例视频、小组讨论记录表等。
六、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、演示法等。
七、教学过程第一课时1. 导入（1）展示压疮图片，引起学生兴趣。
（2）提问：什么是压疮？压疮的危害有哪些？2. 讲授新课（1）介绍压疮的定义、病因、分类及分期。
（2）分析压疮的预防方法及护理措施。
3. 案例分析（1）播放压疮案例视频。
（2）分组讨论：针对案例，分析压疮的预防措施及护理要点。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容。
（2）学生分享讨论心得。
第二课时1. 导入（1）回顾上节课的内容。
（2）提问：如何正确评估压疮风险？2. 讲授新课（1）介绍压疮风险评估的方法。
（2）讲解针对不同类型的压疮采取的护理措施。
3. 小组讨论（1）分组讨论：针对不同类型的压疮，制定相应的护理计划。
（2）各小组汇报讨论成果。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容。
（2）学生分享讨论心得。
八、作业布置1. 复习本节课的内容，做好笔记。
2. 查阅资料，了解压疮的最新研究进展。
3. 思考：如何在实际工作中，更好地预防和护理压疮？九、板书设计1. 压疮的定义、病因、分类及分期2. 压疮预防的方法及护理措施3. 压疮风险评估的方法4. 针对不同类型的压疮采取的护理措施。
卫生专业技术资格暨护士执业资格考试考务管理培训电子教案20页PPT
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
卫生专业技术资格暨护士执业资格考 试考务管理培训电子教案
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事ห้องสมุดไป่ตู้。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
护基试题电子教案
护基试题1.医院病床之间的距离不少于：A 0.5m B 1m C 1.5m D 2m E 3m2.病室最适宜的温度和相对湿度是：A 14~16℃，30%~40% B16~18℃,40%~50% C 16~18℃,50%~60% D 18~22℃,50%~60% E22~24℃,60%~70%3.患者床单位不包括以下物品：A 照明灯 B 床旁桌、床旁椅 C 输液架 D 呼叫装置 E 供氧和负压吸引管道4.特级护理适用于：A 肝移植患者 B 肾衰竭患者 C 昏迷患者 D 择期手术者 E 年老体弱者5.协助患者更换卧位不妥的方法是：A动作轻，不拖拉 B 牵引患者放松牵引 C 手术患者应先检查敷料 D 翻身间隔最长不超过4h E 带导管者应先将导管放置妥当6.下列不需要去枕仰卧位的患者是：A 昏迷患者 B 椎管内麻醉 C 全麻术后未清醒者 D 呼吸困难者 E 脊髓腔穿刺者7.中凹卧位的姿势：A 头胸部抬高5°~10°，下肢抬高10°~20° B 头胸部抬高10°~20°，下肢抬高20°~30°C 头胸部抬高20°~30°，下肢抬高30°~40° D 头胸部抬高30°~40°，下肢抬高40°~50° E 头胸部抬高40°~50°，下肢抬高50°~60°8.患者李女士，上午行子宫切除术，术前留置尿管，护士在操作过程中应为患者安置的体位是：A 去枕仰卧位 B 屈膝仰卧位 C 膝胸位 D 头高足低位 E 头低足高位9.患者李女士，因胃癌行胃大部分切除术，术后护士为其采取半坐卧位的目的是：A 减少静脉回流血量 B 利于腹腔引流 C 利于术后出血 D 防止呕吐 E 减轻伤口缝合处的张力患者王某，男，65岁，胃癌，行胃大部分切除术，术中生命体征正常，术后回病房。
护理教师资格考试教案
试讲教案授课时间第周第节课次授课方式（请打√）理论课□讨论课□实验课□习题课□其他□课时安排40分钟授课题目（教学章、节或主题）：第3章第3节协助病人翻身的注意事项教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个阶段）：知识目标：掌握协助病人翻身的注意事项能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点：教学重点：协助病人翻身的注意事项教学难点：对特殊病人翻身的注意事项教学基本内容复习旧课：提问：如何安全、正确地为带有多种导管的病人翻身？(2min)引入新课：不正确翻身的危害性，轻则增加病人痛苦，重则导致呼吸骤停而死亡，引起学生重视。
(3min)新课内容：1.根据病情及皮肤受压情况，确定翻身间隔时间和次数，做好翻身记录卡、床旁交班。
(4min)2、正确翻身,注意节力原则：不可拖拉，防皮肤擦伤；两人协助时，动作协调一致，用力平稳。
(3min)3、导管的正确处理：带有多种导管的患者，翻身前应妥善安置，翻身后应检查有无脱落、扭曲、移位、受压等，保持导管通畅。
(3min)4、特殊病人(10min)（重点、难点）5、注意翻身安全(5min)内容小结：结合课堂目标进行课堂小结：协助病人翻身的注意事项是什么？教师以错误的方式协助病人翻身，请学生指正。
板书提纲：协助病人翻身的注意事项一、四、特殊病人翻身二、 11 (2)2 (3)三、 4五、注意翻身安全作业、讨论题、思考题：特殊病人翻身的注意事项有哪些？试讲教案授课时间第周第节课次授课方式（请打√）理论课□讨论课□实验课□习题课□其他□课时安排40分钟授课题目（教学章、节或主题）：第2章第1节医院内感染的主要因素教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个阶段）：知识目标：理解医院内感染的主要因素能力目标：培养学生观察、分析和总结能力情感目标：培养学生关心、爱护、体贴病人的精神教学重点及难点：教学重点：医院内感染的主要因素教学难点：医院内感染的主观因素教学基本内容复习旧课：提问：有关医院内感染的定义和分类的知识点，答案中重要的一点是包含了医院感染的客观因素：环境污染(3min)引入新课：提问：从主客观两大方面想一想还有哪些因素会引起医院内感染？为新课内容做好铺垫。
年上半年海南省初级护师《基础知识》考试试题电子教案
2017年上半年海南省初级护师《基础知识》考试试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
)1、下列哪个部位的浆细胞一般情况下不能产生IgEA．扁桃体B．支气管C．胃肠道黏膜D．脾脏E．鼻咽2、哌唑嗪降低血压而不引起心率加快的原因是：A．阻断α2受体B．阻断α1受体与α2受体C．阻断M受体D．阻断α1受体与β受体E．阻断α1受体而不阻断α2受体3、关于化脓性炎的叙述中，下列哪项是不正确的：A．黏膜和浆膜的化脓性炎又可称为脓性卡他B．痈是指融合的疖C．脓肿是指局限性化脓性炎D．表面化脓是指发生在浆膜、黏膜的化脓性炎E．当脓液在体腔、自然管腔中积聚时被称为积脓4、下列关于不良反应的说法，不正确的概念是：A．有的不良反应在停药后仍可残存B．变态反应与剂量大小无关C．毒性反应一般与剂量过大有关D．毒性反应是可预知并应该避免发生E．副反应是治疗剂量下出现的5、成人气管内全麻的绝对适应症A．肠梗阻手术B．开胸手术C．颈部手术D．侧卧位手术6、关于米诺地尔错误的叙述是：A．引起水钠潴留B．增加细胞内游离Ca2+水平C．开放钾通道D．主要用于严重的原发性高血压E．反射性心率加快7、关于吡嗪酰胺的特点，应除外：A．不易进入脑脊液和细胞内B．有肝毒性C．可诱发痛风D．易产生耐药性E．在酸性环境中，作用较强8、提出人类基本需要层次理论，被称为“人本心理学之父”的著名心理学家是__A．卡列什B．韩德森C．马斯洛D．罗依9、受体部分激动药的特点：A．对受体无亲和力但有强的效应力B．对受体有亲和力，无效应力C．对受体有亲和力和弱的效应力D．对受体无亲和力和效应力E．对受体无亲和力，有效应力10、某病人行阑尾炎手术后4h，体温37.6℃，WBC12×109/L，LCR78%，MCR6%，SCR16%。
护士教资考试教案模板范文
课题名称：护理专业伦理与法律法规课型：新授课课时： 2课时教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解护理专业伦理的基本原则和规范。
- 掌握护理专业法律法规的基本内容。
- 能够分析护理实践中的伦理问题和法律问题。
2. 过程与方法目标：- 通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
- 通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对护理专业伦理和法律法规的尊重和遵守。
- 增强学生的职业责任感和使命感。
教学重难点：1. 教学重点：- 护理专业伦理的基本原则和规范。
- 护理专业法律法规的基本内容。
2. 教学难点：- 在实际护理工作中如何正确处理伦理和法律的冲突。
教学准备：1. 教学课件2. 护理伦理与法律法规相关案例3. 小组讨论分组教学过程：第一课时1. 导入：- 通过一个真实的护理伦理案例引入课程，引导学生思考护理工作中可能遇到的伦理问题。
2. 讲授新课：- 介绍护理专业伦理的基本原则，如尊重自主、不伤害、有利、公正等。
- 讲解护理专业法律法规的基本内容，包括护理法、医疗事故处理条例等。
- 通过案例分析，让学生了解如何在护理实践中应用伦理和法律法规。
3. 课堂练习：- 学生分组讨论案例，分析案例中存在的伦理和法律问题，并提出解决方案。
第二课时1. 复习导入：- 复习上节课学习的内容，检查学生对护理专业伦理和法律法规的理解。
2. 小组讨论：- 学生分组讨论，结合实际护理工作，探讨如何处理伦理和法律的冲突。
3. 总结：- 教师总结本节课的学习内容，强调护理专业伦理和法律法规的重要性。
4. 布置作业：- 学生撰写一篇关于护理专业伦理和法律法规的短文，结合自身实际，谈谈自己的理解和体会。
板书设计：1. 护理专业伦理- 基本原则：尊重自主、不伤害、有利、公正- 规范：保密、尊重、同情、诚实、责任2. 护理专业法律法规- 护理法- 医疗事故处理条例教学反思：本节课通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解护理专业伦理和法律法规的基本内容，并提高了学生分析问题和解决问题的能力。
护理学资格证面试教案模板范文
一、课题：《护理学基础理论》二、说课者：XXX三、说课时间：20分钟四、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握护理学的基本概念、基本原则和基本理论。
（2）使学生了解护理学的发展历程和现状。
（3）培养学生运用护理学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过案例分析和讨论，提高学生的临床思维能力和判断能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生关爱生命、关爱患者的护理理念。
（2）培养学生严谨、细致、负责任的职业态度。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）护理学的基本概念、基本原则和基本理论。
（2）护理学的发展历程和现状。
2. 教学难点：（1）如何将护理学理论知识应用于临床实践。
（2）如何培养学生的临床思维能力和判断能力。
六、教学过程：1. 导入新课（1）播放护理学发展历程的短视频，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：什么是护理学？护理学的基本原则有哪些？2. 讲授新课（1）讲解护理学的基本概念、基本原则和基本理论。
（2）分析护理学的发展历程和现状。
3. 案例分析（1）提出典型案例，引导学生运用护理学知识进行分析。
（2）分组讨论，培养学生的临床思维能力和判断能力。
4. 小组合作（1）将学生分成若干小组，每组完成一个护理学实践任务。
（2）引导学生运用所学知识，解决实际问题。
5. 总结与反思（1）教师对本次课程进行总结，强调重点和难点。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 案例分析：评估学生运用护理学知识解决实际问题的能力。
3. 小组合作：评估学生的团队协作精神和沟通能力。
八、教学反思：1. 教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维。
4. 及时调整教学方法，提高教学质量。
护资面试教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解护理专业的基本概念和范畴。
- 掌握常见护理操作的基本步骤和注意事项。
- 熟悉患者沟通技巧和护理伦理原则。
2. 过程与方法：- 通过案例分析，提高护理问题分析和解决的能力。
- 通过角色扮演，增强患者护理沟通的实际操作技能。
- 通过小组讨论，培养团队合作精神和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：- 培养关爱患者、尊重生命的职业情感。
- 增强对患者隐私保护和职业保密的意识。
- 树立正确的职业价值观，明确护理工作的社会价值和意义。
---二、教学重点难点教学重点：- 护理基本操作技能的掌握。
- 患者沟通技巧的运用。
- 护理伦理原则的遵循。
教学难点：- 复杂病例的护理评估和分析。
- 护理紧急情况的应对和处理。
三、教学过程（一）导入新课1. 通过播放护理工作视频，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生思考护理工作的重要性，引出本节课的主题。
（二）理论讲解1. 讲解护理专业的基本概念和范畴。
2. 介绍常见护理操作的基本步骤和注意事项。
3. 分析患者沟通技巧和护理伦理原则。
（三）案例分析1. 分组讨论，分析案例，提出护理方案。
2. 各组代表分享讨论成果，教师点评。
（四）角色扮演1. 学生分组进行角色扮演，模拟护理操作和患者沟通。
2. 教师观察并指导，强调操作要点和沟通技巧。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得，反思自身不足。
---四、课后作业1. 阅读相关护理书籍，了解护理领域的最新发展。
2. 撰写一篇关于护理伦理原则的论文。
3. 完成一份护理操作技能的自我评估报告。
五、教学评价1. 课堂表现：考察学生的参与度、合作精神和沟通能力。
2. 案例分析：考察学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 角色扮演：考察学生的实际操作技能和沟通技巧。
4. 课后作业：考察学生的自主学习能力和知识掌握程度。
---通过以上教案模板，可以帮助护理专业的学生在面试中更好地展示自己的专业知识和技能，从而提高面试通过率。
护士教资考试教案范文模板
教学目标：1. 知识目标：使学生掌握基础护理操作的基本原则和步骤，包括患者清洁、口腔护理、床上擦浴等。
2. 技能目标：培养学生实际操作能力，使其能够正确进行基础护理操作。
3. 情感目标：激发学生对护理工作的兴趣和责任感，培养学生的同情心和耐心。
教学重难点：- 教学重点：基础护理操作的基本原则和步骤。
- 教学难点：如何正确执行基础护理操作，确保患者的安全和舒适。
教学对象：护理专业学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件2. 基础护理操作模型3. 基础护理操作视频4. 实际操作场所（模拟病房）教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）- 提问：什么是基础护理？基础护理在护理工作中有什么重要性？- 学生回答，教师总结。
二、讲授新课（40分钟）1. 基础护理的基本原则- 介绍基础护理的基本原则，如无菌原则、保护原则、安全原则等。
- 结合实例讲解原则在实际操作中的应用。
2. 患者清洁- 详细讲解患者清洁的操作步骤，包括患者清洁前的准备工作、清洁过程中的注意事项、清洁后的处理等。
- 播放操作视频，使学生直观了解操作过程。
3. 口腔护理- 讲解口腔护理的目的、方法、注意事项等。
- 演示口腔护理操作，并让学生跟随操作。
4. 床上擦浴- 讲解床上擦浴的操作步骤，包括准备工作、擦浴方法、注意事项等。
- 演示床上擦浴操作，并让学生跟随操作。
三、课堂练习（20分钟）- 学生分组进行基础护理操作练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
第二课时一、复习导入（5分钟）- 复习上节课所学的基础护理操作，提问学生操作步骤和注意事项。
二、实际操作演示（30分钟）- 教师进行实际操作演示，包括患者清洁、口腔护理、床上擦浴等。
- 学生跟随操作，教师现场指导。
三、分组练习（30分钟）- 学生分组进行实际操作练习，教师巡回指导，纠正操作错误。
四、课堂小结（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调操作规范和注意事项。
卫生专业技术资格暨护士执业资格考试考务管理培训电子教案共20页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
卫生专业技术资格暨护士执业资格考 试考务管理培训电子教案
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•10、只要下定决心克服源自惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
护理教师资格考试教案
护理教师资格考试教案一、第一章：护理基础知识1.1 护理学的基本概念护理的定义护理的目标和任务护理的原则和道德1.2 护理学的历史与发展护理学的起源和发展过程国内外护理学的发展现状和趋势二、第二章：护理诊断与评估2.1 护理诊断的概念和作用护理诊断的定义护理诊断的重要性2.2 护理诊断的类型和过程护理诊断的类型护理诊断的过程和方法三、第三章：护理计划与实施3.1 护理计划的概念和作用护理计划的定义护理计划的重要性3.2 护理计划的制定和实施护理计划的制定步骤和方法护理计划的实施和评价四、第四章：护理评价与监护4.1 护理评价的概念和作用护理评价的定义护理评价的重要性4.2 护理评价的方法和监护技术护理评价的方法常用监护技术和设备的使用五、第五章：常见疾病护理5.1 内科常见疾病的护理高血压、糖尿病等慢性疾病的护理5.2 外科常见疾病的护理手术前后护理、创伤护理等5.3 妇产科常见疾病的护理孕产期护理、妇科疾病护理等六、第六章：患者沟通与心理护理6.1 患者沟通技巧沟通的基本原则倾听、表达、同理心等沟通技巧6.2 心理护理概述心理护理的概念心理护理的重要性6.3 常见心理问题的护理焦虑、抑郁、恐惧等心理问题的护理七、第七章：急救护理7.1 急救护理概述急救护理的概念急救护理的重要性7.2 常用急救技术心肺复苏、止血、包扎等急救技术7.3 常见急救情况的护理心脏骤停、创伤、中毒等急救情况的护理八、第八章：儿童护理8.1 儿童护理概述儿童护理的概念儿童护理的重要性8.2 儿童生长发育与护理儿童生长发育的特点儿童生长发育的护理8.3 儿童常见疾病的护理感冒、发烧、咳嗽等常见疾病的护理九、第九章：老年护理9.1 老年护理概述老年护理的概念老年护理的重要性9.2 老年常见疾病的护理高血压、糖尿病、骨质疏松等老年常见疾病的护理9.3 老年生活护理日常生活照顾、安全防护等老年生活护理十、第十章：护理伦理与法律10.1 护理伦理概述护理伦理的概念护理伦理的原则和规范10.2 护理法律概述护理法律的概念护理法律的作用和意义10.3 护理实践中法律和伦理的问题处理护理实践中常见法律和伦理问题的处理方法重点和难点解析一、第一章：护理基础知识重点：护理的定义、目标、任务、原则和道德；护理学的历史与发展。
护理教师资格考试教案
护理教师资格考试教案一、教案概述本教案是为了帮助护理专业学生准备教师资格考试而编写，内容涵盖护理学的基本理论、临床护理技能、医疗法规等方面。
通过本教案的学习，学生将能够掌握护理学的基本知识和技能，提高护理教学能力。
二、教学目标1. 了解护理学的基本理论，包括护理学的发展史、护理师的职责和资格要求。
2. 掌握临床护理技能，包括护理评估、护理计划、护理实施和护理评价。
3. 熟悉医疗法规，了解护理工作中的法律问题和护理伦理。
三、教学内容1. 护理学的基本理论：介绍护理学的发展史、护理师的职责和资格要求。
2. 临床护理技能：讲解护理评估、护理计划、护理实施和护理评价的基本方法和技巧。
3. 医疗法规：介绍护理工作中的法律问题和护理伦理，包括医疗事故处理、患者权益保护等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解护理学的基本理论、临床护理技能和医疗法规。
2. 案例分析法：分析典型病例，引导学生运用护理知识和技能进行护理评估和计划。
3. 小组讨论法：分组讨论护理伦理和医疗法规问题，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 案例分析报告：评估学生对典型病例的护理评估和计划的能力。
3. 期末考试：设置闭卷考试，涵盖护理学的基本理论、临床护理技能和医疗法规，评估学生的综合运用能力。
六、教学计划1. 课时安排：本教案共需30课时，分别为10个主题，每个主题3课时。
2. 教学进度：按照教案内容依次进行，每个主题结束后进行一次小测验，以确保学生掌握所学内容。
七、教学资源1. 教材：护理学基本理论、临床护理技能、医疗法规等相关教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示教学内容。
3. 案例资料：收集各类典型病例，用于案例分析教学。
八、教学注意事项1. 确保学生掌握护理学的基本理论，为后续临床护理技能的学习打下基础。
2. 在教授临床护理技能时，注意与实际操作相结合，提高学生的实际操作能力。
护理教师资格考试教案
护理教师资格考试教案第一章：护理教育基础理论1.1 护理教育的概念与内涵1.2 护理教育的目标与任务1.3 护理教育的基本原则与方法1.4 护理教育的历史与发展趋势1.5 护理教育者与学习者的特点和需求第二章：护理教学设计与实施2.1 护理教学设计的基本原则与步骤2.2 护理教学目标的设计与制定2.3 护理教学内容的选择与组织2.4 护理教学方法的选择与应用2.5 护理教学评价的方法与指标第三章：护理临床教学3.1 护理临床教学的意义与目标3.2 护理临床教学的组织与管理3.3 护理临床教学的方法与技巧3.4 护理临床教学的评价与反馈3.5 护理临床教学中的伦理与法律问题第四章：护理模拟教学与实验教学4.1 护理模拟教学的概念与特点4.2 护理模拟教学的设计与实施4.3 护理实验教学的内容与方法4.4 护理实验教学的评价与反馈4.5 护理模拟教学与实验教学在护理教育中的应用与价值第五章：护理教育技术与媒体5.1 护理教育技术的概念与种类5.2 护理教育媒体的选择与使用5.3 护理教育网络资源的应用5.4 护理教育软件的开发与评价5.5 护理教育技术的应用与前景第六章：护理教育中的评估与反馈6.1 护理教育评估的概念与重要性6.2 护理教育评估的类型与方法6.3 护理教育评估的实施步骤与技巧6.4 护理教育反馈的给予与接受6.5 护理教育评估结果的应用与改进第七章：护理教育中的师生沟通与交流7.1 护理教育中沟通的重要性与原则7.2 护理教育中有效沟通的技巧与策略7.3 护理教育中的冲突管理与解决7.4 护理教育中的团队合作与领导力7.5 护理教育中的跨文化沟通与适应第八章：护理教育中的心理辅导与支持8.1 护理教育中心理辅导的概念与重要性8.2 护理教育中心理辅导的方法与技巧8.3 护理教育中的压力管理与自我照顾8.4 护理教育中的学生心理健康教育8.5 护理教育中的职业规划与发展第九章：护理教育的国际发展趋势9.1 国际护理教育的发展现状与趋势9.2 国际护理教育标准与认证体系9.3 国际护理教育的交流与合作机会9.4 国际护理教育中的创新与挑战9.5 国际护理教育对我国护理教育的启示与影响第十章：护理教育的未来发展10.1 护理教育未来发展的机遇与挑战10.2 护理教育未来发展的战略与规划10.3 护理教育未来发展的创新与突破10.4 护理教育未来发展的政策与建议10.5 护理教育未来发展的趋势与展望重点和难点解析一、护理教育基础理论难点解析：护理教育目标与任务的制定需结合当前医疗护理发展需求，基本原则与方法的选择需适应不同教育环境。
护理教师资格考试教案
护理教师资格考试教案第一章：护理教育基础1.1 护理教育的目标与任务理解护理教育的目标掌握护理教育的任务1.2 护理教育的方法与技巧学习护理教育的方法掌握护理教育的技巧1.3 护理教育的评估与反馈学习护理教育的评估方法掌握护理教育的反馈技巧第二章：护理学科基础知识2.1 护理学的基本概念理解护理学的定义掌握护理学的基本概念2.2 护理学的理论基础学习护理学的理论基础理解护理学的理论框架2.3 护理学的实践基础学习护理学的实践基础掌握护理学的实践技能第三章：护理临床技能3.1 护理评估与护理诊断学习护理评估的方法掌握护理诊断的技巧3.2 护理计划与护理实施学习护理计划的方法掌握护理实施的技巧3.3 护理评价与护理反馈学习护理评价的方法掌握护理反馈的技巧第四章：护理伦理与法律4.1 护理伦理的基本原则与规范理解护理伦理的基本原则掌握护理伦理的规范4.2 护理伦理的实践应用学习护理伦理的实践应用理解护理伦理的决策过程4.3 护理法律的基本原则与规定理解护理法律的基本原则掌握护理法律的规定第五章：护理管理5.1 护理管理的基本概念与原则理解护理管理的基本概念掌握护理管理的原则5.2 护理管理的组织结构与职能学习护理管理的组织结构掌握护理管理的职能5.3 护理管理的方法与技巧学习护理管理的方法掌握护理管理的技巧第六章：护理临床实习指导6.1 临床实习的基本要求与目标理解临床实习的重要性掌握临床实习的基本要求与目标6.2 临床实习的安排与指导学习临床实习的安排方法掌握临床实习的指导技巧6.3 临床实习的评价与反馈学习临床实习的评价方法掌握临床实习的反馈技巧第七章：护理研究7.1 护理研究的基本概念与方法理解护理研究的基本概念掌握护理研究的方法7.2 护理研究的伦理与设计学习护理研究的伦理原则掌握护理研究的设计方法7.3 护理研究的应用与推广学习护理研究的应用领域掌握护理研究的推广技巧第八章：护理专业发展8.1 护理专业的发展历程与现状了解护理专业的发展历程掌握护理专业的现状8.2 护理专业的角色与职责学习护理专业的不同角色掌握护理专业的职责8.3 护理专业的继续教育与培训理解护理专业继续教育的重要性掌握护理专业培训的技巧第九章：护理安全与质量控制9.1 护理安全的基本概念与措施理解护理安全的重要性掌握护理安全的基本措施9.2 护理差错的识别与处理学习护理差错的识别方法掌握护理差错的处理技巧9.3 护理质量控制的方法与评价学习护理质量控制的方法掌握护理质量评价的技巧第十章：护理教学资源与技术10.1 护理教学资源的开发与利用理解护理教学资源的重要性掌握护理教学资源的开发与利用方法10.2 护理教学技术的设计与实施学习护理教学技术的设计方法掌握护理教学技术的实施技巧10.3 护理教学资源的评价与反馈学习护理教学资源的评价方法掌握护理教学资源的反馈技巧重点和难点解析六、护理临床实习指导重点：临床实习的基本要求与目标，临床实习的安排与指导，临床实习的评价与反馈。
2024年护士执业资格考试内科护理学培训课件
护士执业资格考试-内科护理学培训一、选择题1、头痛病人避免用力排便的主要意义是防止（）[单选题]*A、呕吐B、脑血栓形成C、颅内压增高*D、心脏负荷增加E、心绞痛发作2、最能反应昏迷病人病情的体征变化是（）[单选题]*A、体温B、脉搏C、呼吸D、瞳孔*E、神志3、某下肢瘫痪患者，经查肢体能在床面上滑动但不能自行抬起，此肌力应判为（）[单选题]*A、0级B、1级C、2级*D、3级E、4级4、蛛网膜下隙出血最具有特征性的表现是（）[单选题]*A、剧烈头痛B、呕吐C、脑膜刺激征*D、短暂意识障碍E、一侧动眼神经麻痹5、腰椎穿刺术后须去枕平卧4～6h，其目的是为防止（）[单选题]*A、穿刺部位出血B、穿刺部位感染C、低压性头痛*D、颅内感染E、脑脊液外漏6、脑出血病人急性期头部抬高卧位的主要目的是（）[单选题]*A、有利于口腔分泌物的引流B、有利于颅内血液回流*C、防止呕吐D、减轻头痛E、防止脑缺氧7、急性出血性脑血管病的处理中哪项是错误的（）[单选题]*A、勤翻身拍背*B、控制血压C、降低颅内压力D、治疗并发症E、适当使用止血药8、短暂性脑缺血发作（）[单选题]*A、持续时间不超过1hB、持续时间不超过24h*C、持续时间不超过2天D、持续时间不超过1周E、持续时间不超过3周9、蛛网膜下腔出血最致命的并发症为（）[单选题]*A、再出血*B、栓塞C、失血性休克D、心律失常E、脑疝10、男，70岁，高血压病人，因事与人争吵时突然倒地，口眼歪斜，左侧上下肢麻痹，诊断为脑出血，此时最重要的措施是（）[单选题]*A、输液补充营养B、给止血剂C、被动运动瘫痪肢体D、降低脑水肿*E、防肺部感染。
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护士执业考试题目
2012年执业护士资格考试人际沟通考试试题
一、A1型题：（最佳单项选择题）每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。
请从中选择一个最佳答案。
1．语言沟通的主要媒介是
A．表情
B．眼神
C．文字
D．手势
E．姿势
正确答案:C
2．影响人际沟通效果的环境因素是
A．沟通者情绪烦躁
B．沟通者听力障碍
C．沟通双方距离较远
D．沟通双方信仰不同
E．沟通双方价值观不同
正确答案:C
3．影响人际沟通的隐秘性因素是指
A．沟通场所阴暗
B．沟通者双方距离较远
C．沟通者一方情绪悲哀
D．沟通者一方性格内向
E．沟通过程中有其他人员在场
正确答案:E
4．影响舒适的人际关系环境因素是A．体位不当
B．活动受限
C．护患关系
D．角色改变
E．身体不洁
正确答案:C
5．下列哪项不是沟通的基本因素A．信息的发现者和接受者
B．信息的内容
C．沟通的背景
D．沟通的方式
E．信息反馈过程
正确答案:D
二、A2型题：（病历摘要最佳选择题）每一道考试题下面有A、B、C、D、E 五个备选答案。
请从中选择一个最佳答案。
6．患者男性．67岁，大学教授，因高血压住院治疗。
适用于该患者的最佳护患关系模式为
A．指导型
B．被动型
C．共同参与型
D．指导-合作型
E．主动-被动型
正确答案:C
7．一位护士正在为一位即将出院的术后患者进行出院前的健康指导。
此时护患关系处于
A．准备期
B．初始期
C．工作期
D．结束期
E．熟悉期
正确答案:D
8．一位住院患者，因便秘要求其主治医生给其用通便药。
医生答应患者晚上给其口服药通便灵，但未开临时医嘱。
第二天早晨，护士因患者晚间未服通便灵受到埋怨，护士为此对该医生产生极大不满。
导致医护关系冲突的主要原因为A．角色心理差位
B．角色压力过重
C．角色理解欠缺
D．角色权利争议
E．角色期间冲突
正确答案:C
9．一位患有心肌梗死的病人住院治疗后已好转，但由于他年迈的母亲突然中风，他毅然离开医院照顾母亲，此病入出现了病人角色适应的哪个问题
A．角色行为冲突
B．角色行为强化
C．角色行为消退
D．角色行为缺如
E．角色行为异常
正确答案:C
10．对于一名长期患有慢性支气管炎的大学教授应采用哪种护患关系模式A．主动-被动系统
B．指导-合作型
C．部分补偿系统
D．支持-教育系统
E．共同参与型
正确答案:E
三、A3/A4型题
（11-13题共用题干）
患者男性，69岁，农民，文化水平较低，胃癌术后。
护士在探视时间与其进行交谈。
交谈过程中，护士手机来电，护士立刻将手机关闭；患者感到伤口阵阵疼痛，并很烦躁，患者的女儿轻轻地安慰，最终交谈无法再进行下去，不得不终止
11．影响此次护患沟通的隐秘性因素是
A．患者伤口疼痛
B．患者为文肓
C．护士未关闭手机
D．患者女儿在场
E．患者年龄较大
12．导致此次交谈失败的个人生理因素是患者
A．文化水平较低
B．情绪烦躁
C．年龄较大
D．伤口疼痛
E．女儿在场
13．针对此患者的特点，最佳的护患关系模式为
A．指导型
B．被动型
C．共同参与型
D．指导-合作型
E．主动-被动型
正确答案:11．D；12．D；13．D
（14-16题共用题干）
患者女性，81岁，退休干部。
冠心病住院治疗，住院前3d与护士们关系融洽。
第4天，年轻护士张某在为其进行静脉输液时，静脉穿刺3次均失败，更换李护士后方成功。
患者非常不满，其女儿向护士长抱怨。
从此，患者拒绝张护士为其护理
14．针对此患者的特点，最佳的护患关系模式为
A．指导型
B．被动型
C．共同参与型
D．指导-合作型
E．主动-被动型
15．护患关系发生冲突的主要因素是
A．角色压力
B．责任不明
C．角色模糊
D．信任危机
E．理解差异
16．护患关系冲突的主要责任人是A．患者
B．张护士
C．李护士
D．护士长
E．患者女儿
正确答案:14．C；15．D；16．B。