二年级语文下册 三个儿子一课一练 鲁教版
鲁教版小学二年级语文下册《三个儿子》教案及原文
鲁教版小学二年级语文下册《三个儿子》教案及原文《三个儿子》课文原文三个妈妈在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上休息。
一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
”又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。
”另一个妈妈什么也没说。
那两个妈妈问她：“你怎么不说说你的儿子呀”这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。
”三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。
一桶水可重啦!水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
这时，迎面跑来三个孩子。
一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!三个妈妈被他迷住了。
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
一个妈妈问老爷爷：“看见了吗这就是我们的三个儿子。
怎么样啊”“三个儿子”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。
”《三个儿子》语文教案教学目标：1、理解课文内容，学习从语言文字中体会作者的思想感情。
2、体会出孩子应该成为父母分担生活重担的道理。
3、正确、流利的朗读课文。
4、能将课文变成简单的课本剧表演出来。
教学重点、难点：理解老爷爷的话。
教学过程：一、谈话引入你在家里为父母做了哪些事有什么感受二、自读课文。
三、确定自己的学习目标和方案1、师生共同制定学习目标——将课文变成简单的课本剧表演。
2、师生共同研究教学方法，制定学习、续演的方案。
1)理解课文，体会老爷爷的话，说说自己的感受。
2)正确、流利、有感情的朗读课文。
3)能根据课文情节、环境、人物的言、行、情等进行合理想像。
4)场景中的布置、人员的安排。
5)表演中，组员如何默契配合，灵活应变。
3、汇集意见，筛选、确定方案。
四、根据学习方案自学课文1、自由读课文，将课文读正确、流利地读出来。
2、根据“阅读提示”中的要求，边读边思考，并将不明白的地方打上标记。
3、小组讨论交流，老师巡视，相机点拨。
4、全班汇报交流学习情况，由学生质疑，教师组织讨论交流。
【优质】语文鲁教版(五四制)小学二年级下册《三个儿子》公开课教案2
《三个儿子》教案教学目标一、知识与技能1．会认4个生字，会写“聪”。
2．能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
3．欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
二、过程与方法能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
三、情感态度和价值观欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学重点能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
教学难点欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学方法讲授法课前准备图片，有关孝道的故事，课件。
课时安排1课时教学过程一、导入新课1．教师说：三个妈妈拎着很重的一桶水回家，这时她们的三个儿子迎面跑了过来。
同学们想想三个儿子会有什么表现呢?2．板书课题。
二、新课学习（一）指导自学。
1．轻声读课文，读准字音。
2．画出不理解的词，查字典或联系上下文理解词义。
3．想一想课文写了一件什么事?（二）检查自学情况。
1．指名读课文，正音。
沉甸(di6n) 胳膊(bo)2．理解词语。
特别：特殊，不平常的，超出一般的。
（三）指导阅读第一至六自然段。
1．默读第一至六自然段。
2．从书中画出三个妈妈说的话，出声读一读。
(1)一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
”(2)又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。
”(3)这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。
”3．分组讨论：她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?(从“谁也比不过他”，看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气；从“谁都没有他那样的好嗓子”，看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。
两位妈妈用夸奖，甚至夸耀的语气说。
从“他没有什么特别的地方”，看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是—一样的，没有超出一般的。
这位妈妈用平常的语气。
)4．指导读三个妈妈说的话，体会语气。
采取分组练读、集体赛读的形式。
（四）指导阅读第七至十三自然段。
1．轻声读第七自然段，想：主要讲什么?(1)完成填空。
一桶水可重了!水__________，三个妈妈__________，胳膊都了__________，腰也了__________。
最新鲁教版(五四制)小学语文二年级下册《三个儿子》优秀学案1(精品)
《三个儿子》学案一、学习目标1．会认4个生字，会写“聪”。
2．能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
3．欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
学习重点能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
学习难点欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
二、导学问题1. 朗读课文，借助工具书解决课文中的生字、生词。
2. 看拼音写词语līn tǒnɡzǒu zou tínɡtinɡcōnɡmínɡ( ） ( ） ( ）ɡē bo chén diàn diàn huànɡdànɡ( ） ( ） ( ）3. 仔细朗读课文，想一想你从课文中知道了些什么？4. 在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是怎样的？找一找划下来。
5.划出三位妈妈说的话，划好后好好读一读。
并选一句自己最喜欢的妈妈说的话，想想该怎样读？6. 看到三位妈妈拎着沉重的水桶，她们的孩子是怎样做的呢？三、参考资料1.视频：黄香温席（优酷网）音频：好妈妈（百度音乐）2.图片：唱歌的儿子、翻跟头的儿子、打水的母亲、木桶（百度图片）3.资料（百度文库）：奥谢耶娃简介：瓦连京娜·亚历山德罗夫娜·奥谢耶娃(1902—1969)出生于乌克兰基辅一位建筑师的家庭，中学毕业后曾考入基辅戏剧学院表演系。
学业未竟，随家迁居莫斯科郊区，她的母亲创办了收容流浪儿童的劳动公社，奥谢耶娃也由此开始了她的教师工作，整整干了十七个春秋。
黄香孝亲：黄香，东汉人，少年时就善于写文章，当时的人称颂他：“天下无双，江夏黄香。
”但黄香最难能可贵的，还是他很小就知道孝敬父亲。
黄香9岁时母亲去世了。
他十分悲伤，就把对母亲的思念和爱全部倾注到父亲身上。
冬夜，天气寒冷。
黄香就先钻到父亲的被窝里，躺一会儿才回到自己的床上睡觉。
夏天夜里很热，黄香就手执蒲扇，对着父亲枕席使劲扇着。
黄香长大后，朝廷觉得他是个人才，让他担任魏郡太守。
有一年，魏郡遭受特大水灾，百姓苦不堪言。
二年级下语文教案三个儿子_鲁教版
二年级下语文教案三个儿子_鲁教版教材分析：这篇课文是二年级下册第六组的第三篇课文，这组教材是围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信、孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有味、感人肺腑的故事中。
课文的三个亲小孩面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着繁重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见，而那个“没有什么专门的地点”的亲小孩，却能关心妈妈拎水桶，如此的亲小孩才是真正的亲小孩。
学习目标：1、认识6个生字，会写9个字。
2、读明白故事，明白得老爷爷什么缘故说只看见一个亲小孩。
3、通过本课学习让大伙儿体会妈妈的辛劳，明白得关怀、孝顺父母。
教学重点及难点：通过朗读体会课文情感，明白得老爷爷什么缘故说只看见一个亲小孩；从而明白得要孝顺自己的父母。
教学过程：一、导入新课，板书课题同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，题目叫《三个亲小孩》，伸出小手，我们一起来写课题。
一起读课题。
二、检查预习，识记生字课前老师安排了预习，认真预习的小孩请你自信地坐端正。
嗯，每个人的脸上都充满着满满的自信。
自己带拼音读读这些词语。
谁情愿读给大伙儿听？（预设评判：读的专门有节奏。
洁净利落。
）同学们看，甸那个字单独读四声，在ABB式的词语中读一声。
你来读一读！这四个词语谁会读？请你。
读得又轻又短，轻声就应该如此来读。
你再来读，我们一起读一遍。
聪和荡这两个字容易记错，谁有好方法记住它们？那个方法真巧妙，荡是什么结构的字？老师有个谜语猜给大伙儿：耳朵听，眼睛看，嘴里说，内心记。
猜谜语也是专门有味的识字方法。
我们来看看这两个字，写的时候要注意什么呢？左右结构的字要写得左窄右宽，像做人一样，要明白得谦虚礼让。
我们一起来看一下这两个字的写法。
再看这两个字，写的时候要注意什么？他们差不多上上下结构。
上面部分要写的扁一点，下面拖住上面。
跟老师写一遍。
下面请同学们在练习本上把这两个词语各写一遍。
三、多样练读、领会情感第一部分：妈妈心中的三个亲小孩通过预习我们明白有三个妈妈在井边打水，他们正谈论着自己的亲小孩，那在他们心中自己的亲小孩如何样呢？请大伙儿自己读一读课文1-6自然段。
二年级语文下册第6单元第23课《三个儿子》同步练习(1 2)
23三个儿子（1）一、看拼音写词语līn shuǐshuǐ tǒngɡ cōn mingɡ gē bo chén diàn diàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )piāo dàngɡ tíngɡchē huàngdòng huàng dang yáo tóu huàng nǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我会选1.（桶通）木（）交（）（）过2.（停亭）（）泊凉（）（）留3.（名明）聪（）（）字著（）4.（荡汤）晃（）喝（）飘（）三、填上合适的词语。
( )的歌声( )的水桶 ( )的地方 ( )的孩子（）的微笑（）的礼物（）生命（）的老爷爷四、照样子，写句子一个孩子接过妈妈手里的水桶，提着走了。
一个孩子接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
____1.老爷爷跟在三个妈妈的后面走着。
_______________________________________________________2.一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
”__________________________________________________________五、先按课文内容把句子写完整，再仿写一句一个孩子翻着跟头，像_________________，真好看！一个孩子唱着歌，_____________________。
另一个孩子跑到妈妈跟前，____________________，_______________。
卡罗尔家的小猫可太有趣了。
一只_____________________________。
一只______________________________。
另一只_____________________________。
23三个儿子（2）一、生字娃娃的朋友是谁呢？我能把他找出来，画上“___”。
二年级语文下册第六单元26三个儿子教案2鲁教版
《三个儿子》教学目标1、会认8个生字。
2、朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得孝敬父母的道理。
教学重点：正确、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
教学难点：在朗读中感受母亲对儿子的爱，理解老爷爷话语的深刻含义。
第一课时一、创设生活情境、导入课题1、让学生带着问题观看《我的好妈妈》动画，想想动画里的小朋友为妈妈做了一件什么事？2、学生回答。
3、小结导入课题：歌曲里的小朋友多孝顺自己的妈妈！今天我们的课堂里也来了三位小朋友，他们的表现又是怎样的呢？我们一起学习第23课《三个儿子》。
4、学生齐读课题。
二、初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，遇到不认识的字作标记。
三、学习生字1、自由朗读生词。
2、全体朗读生词。
3、去掉拼音，小组比赛朗读词语。
4、以游戏的形式巩固学生对生字的认识。
（送水果）四、观看课文的动画看课文的动画，让学生听清生字的读音，注意人物说话的语气。
五、学习课文A、学习课文1—6自然段1、快速朗读课文1—6段，找找有几位妈妈，她们打水时分别说了什么？用“——”线划出来。
2、第一位妈妈说了什么？（板书：聪明有力）3、课件出示第一位妈妈说的话：我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
4、体会妈妈说话骄傲的语气。
5、个别读、老师范读、自由读、全体学生表演读等朗读方式，让学生体会朗读乐趣。
6、第二位妈妈怎样说自己的儿子？（板书：唱歌好听）7、课件出示第二位妈妈说的话：我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。
8、同桌两位同学加动作互相表演，让学生自读自悟，合作研讨，体验朗读的趣味。
9、请学生交流反馈。
10、第三位妈妈怎样不说说自己的儿子？（板书：没有特别）11、课件出示第三位妈妈说的话：有什么可说的，他没有什么特别的地方。
12、第三位妈妈与前两个妈妈对比，让学生知道这位妈妈是用平和、谦虚的语气说这句话。
13、朗读形式：个别读、齐读。
B、分角色朗读(1—6自然段)在四人小组里3位同学分别读妈妈的话，1位同学读旁白。
二年级语文下册 三个儿子1课件 鲁教
做一做
一个（只） 一个（只） 另一个（只）
。 。 。
看到了吗？这就是我们的 三个儿子。怎么样啊？
三个儿子？不对吧， 我可只看见一个儿子。
一桶水可重啦！ 水直晃荡，三个妈 妈走走停停，胳膊 都痛了，腰也酸了。
“三个儿子？”老爷爷 说，“不对吧，我可只 看见一个儿子。”
“三个儿子？”老爷爷 说，“不对吧，我可只 看见一个孝敬父儿母子的。”
鲁教版二年级语文下册第六 单元
三个儿子
教学目标：
1、会认4个生字，会写“聪”。 2、能有感情地朗读课文，读 准人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父 母的道理。
嗨！生字朋友-我
既们又见嗓面啦！
拎 既然
嗓子 拎包
桶 晃 水桶 晃荡
读字 组词
甸
沉甸甸
三个儿子？不对
我可只吧看，见一个儿 子。
这是哪一个儿子？ 为什么老爷爷说他只看见一个儿子？
想一想，做一 孝敬父母做就是！提一桶水这么简单。
孝敬父母就是在妈妈生病的时候，……
孝敬父母就是爸爸在烈日下满头大汗干活的时候……
孝敬父母就是当妈妈买了我最爱吃的草莓时……
孝敬父母就孝敬父母更是在吃饭的时候给妈妈夹……，给爸爸盛……
孝敬父母也是在放学回家的时候说一声……， 早上上学的时候说一声……
？
经典语句 “我的儿子既聪明又有力气，
谁也比不过他。”
“我的儿子唱起歌来好听极了，
谁都没有他那样的好嗓子。” “有什么可说的，他没有 什么特别的地方。”
图片欣赏
一个
。
一个
。
另一个
。
一个孩子翻着跟头，像车 轮在转，真一好个看孩！子唱 着歌，歌声真好听。 另一个孩 子跑到妈妈跟前，接过妈妈手 里沉甸甸的水桶，提着走了。
推荐精品语文鲁教版(五四制)小学二年级下册三个儿子
26、三个儿子教学目标：1、会认10个生字，会写11个字。
2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。
教学重、难点：认字、写字、有感情地朗读课文，培养学生仿说句子的能力。
课前准备：1、生字词语卡片、反映故事内容的图片或课件。
2、多方面收集有关父母疼爱孩子，孩子孝敬父母及反面的材料。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你们的妈妈夸奖过你们吗？为什么夸奖？怎样夸奖的呢？请你试试着描述或表演一下。
今天我们来学习一篇课文，文中同样描写了母亲夸奖儿子的故事。
（相机板题）2、按图叙述：同学们，你们有谁读过《三个儿子》这个故事吗？（出示图片，教师或学生按图简要叙述故事）。
启思：图中的老爷爷为什么中看见一个儿子而不是三个儿子呢？（板题）（由学生的生活实际引入课文，挖掘学生的生活体验，启发学生思考，激发学生读文的兴趣，拉近课文内容与学生的距离。
）二、初读1、自读课文，画出生字新词。
重点的词句句子多读几遍。
2、同桌互读课文，纠正读音。
3、重点练读文中带有生字的句子。
小组内合作学习生字，交流识字方法。
如：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
”、又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。
”等。
4、游戏巩固识字。
如：开火车认读、听读举卡片等。
教师相机引导学生交流重点字的识字方法。
5、推荐小组成员分段读课文。
组织学生正音评价。
（尊重学生的基础，落实识字教学，提高语文学习的实效。
教学中根据学生的真实的基础，设计了多种形式的读文识字活动，扎扎实实，不走过场。
教学把识字、朗读有机融合，提高学习效益。
三、讨论：通过读文你读懂了什么问题？还有哪些地方你没有读懂？（根据学生的阅读特点，引导学生从整体上了解课文内容，及时吸收学生读书情况的反馈。
简单的字词或与内容相关的问题，可以引导学生解答或教师适当点拨。
）四、写字1、出示“我会写”中的“拎、聪、甸、桶、停”五个单字。
二年级语文下册三个儿子一课一练课课练习题课后作业练习册答案
二年级语文下册《三个儿子》一课一练课课练习题课后作业练习册答案二年级语文下册《三个儿子》一课一练课课练习题课后作业练习册答案23 三个儿子一、看拼音写词语līn tǒnɡzǒu zou tínɡ tinɡcōnɡ mínɡɡē bo chén diàn diàn huànɡ dànɡ( ） ( ）( ） ( ）( ） ( ）二、按课文内容填空一、水直( ）,妈妈( ）, ( ）都痛了，腰也酸了。
从这句话里，我体会到了（）。
但力气大的小孩只顾着( ），嗓子好的小孩只顾着( ），只有那个没有什么专门的小孩却跑到妈妈跟前，( ）妈妈手中( ）的水桶。
二、我想对( ）的儿子说（）。
3、老爷爷说他只看见一个儿子，是因为在那三个儿子中，只有一个儿子明白（），能主动帮妈妈提水。
在老爷爷看来，一个人的( ）远比他的( ）重要的多。
三、写感想一、读了《三个儿子》这篇文章，你想到了什么？四、实践题一、你在家孝顺长辈吗？答案：3、孝顺长辈品质本领三一、读了这篇文章，我感觉那个能主动帮妈妈提水的儿子超级孝顺妈妈，以后，我也要多体贴、关切父母，帮父母多干些家务活，做一个孝顺的好小孩。
二年级语文下册《三个儿子》一课一练课课练习题课后作业练习册答案23 三个儿子一、看拼音写词语līn tǒnɡzǒu zou tínɡ tinɡcōnɡ mínɡɡē bo chén diàn diàn huànɡ dànɡ( ） ( ）( ） ( ）( ） ( ）二、按课文内容填空一、水直( ）,妈妈( ）, ( ）都痛了，腰也酸了。
从这句话里，我体会到了（）。
但力气大的小孩只顾着( ），嗓子好的小孩只顾着( ），只有那个没有什么专门的小孩却跑到妈妈跟前，( ）妈妈手中( ）的水桶。
二、我想对( ）的儿子说（）。
鲁教版小学二年级下册语文《三个儿子》教案【三篇】
鲁教版小学二年级下册语文《三个儿子》教案【三篇】教学目标：1.会认6个二类字，会写9个一类字。
2.准确流利有感情地朗读课文，把握人物语气。
3.理解老爷爷的话，懂得孝敬父母的道理。
教学重点：掌握字词，准确流利地朗读课文课件。
教学难点：把握不同人物的语气，从课文中学到“孝敬父母”。
教学时数：二课时教学预备：PPT教学方法：讲授法，谈话法，情景法。
第一课时教学目标：1.会认9个生字，会写8个生字。
2.准确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
教学过程：一、疑问导入1.同学们，今天我们就一起来学习第23课三个儿子，打开课本。
板书三个儿子，看到题目，你能提出什么疑问？（把三用其它颜色的粉笔写出来）2.猜猜老师为什么这样做？（学生回答）3.同学们都各有各的设想，请同学读最后一个自然段。
4.明明有三个儿子，老爷爷却说只有一个儿子？那就让我们带着心中的疑惑一起来学习今天的课文吧。
二、新授朗读完，以闯关形式学习新知。
首先请同学们自己认真默读课文，注意要读准字音，读通句子，标出自然段。
A第一关我会认，同学两个人互相认读，全班一起读，再请请小老师带领全班读。
（实时表扬同学）B强调“嗓”和“拎”的读音以及注意嗓的形近字区分，拎的动作和写法要点。
B我能读，词语环节。
拓展学生对相似词组的积累。
在此环节讲解膊，聪和荡的写法。
（让学生自己说出写字要点，并以有味的方法讲解聪，师板演后，学生在下面写师实时指导）全班再读，开火车读。
C我会填，课文主要内容。
三、小结（练习生字）第二课时一、回顾旧知二、读课文1.寻出三位妈妈夸自己儿子的话（老师指导）2.联系自己的妈妈夸奖自己的事实，读出骄傲自豪的语气。
3.分角色朗读4.用关联词既···又···造句。
三、探究课文明确中心1.提出疑问，明明有三个儿子为什么老爷爷只看见一个？看看到底发生什么事？2.A.文中是如何说明水桶重的？怎样读？并且表演出来。
二年级语文下册同步练习题《三个儿子》
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一、看拼音写词语
līn tǒnɡ zǒu zou tinɡ tinɡ cōnɡ minɡ ɡē bo chen dian dian
huanɡ danɡ
二、按课文内容填空
1、水直,妈妈, 都痛了，腰也酸了。
从这句话里，我体会到了。
但力气大的孩子只顾着，嗓子好的孩子只顾着，只有那个没有什么特别的孩子却跑到妈妈跟前，妈妈手中的水桶。
2、我想对的儿子说。
3、老爷爷说他只看见一个儿子，是因为在那三个儿子中，只有一个儿子知道，能主动帮妈妈提水。
在老爷爷看来，一个人的远比他的重要的多。
三、写感想
1、读了《三个儿子》这篇文章，你想到了什么?
四、实践题
1、你在家孝敬长辈吗?
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