2024年大班科学有趣的潜水艇教案反思

2024年大班科学有趣的潜水艇教案反思
一、教学内容
本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第四章“水的秘密”一节，详细内容围绕潜水艇的工作原理展开。

通过学习，使幼儿了解潜水艇在水中的沉浮原理，认识简单的浮力概念，并探索如何通过改变自身重量来实现沉浮。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿理解潜水艇的沉浮原理，掌握浮力与重力的关系。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的探索兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿对科学的热情。

三、教学难点与重点
教学难点：潜水艇沉浮原理的理解和应用。

教学重点：认识浮力，了解潜水艇通过改变自身重量实现沉浮的过程。

四、教具与学具准备
1. 教具：潜水艇模型、水槽、小球、气球、盐、勺子、剪刀等。

2. 学具：每组一份潜水艇模型、水槽、小球、气球、盐、勺子、剪刀等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）展示潜水艇模型，让幼儿观察并讨论潜水艇的外观特征。

（2）提出问题：“潜水艇为什么能在水中自由沉浮？”引导
幼儿思考。

2. 例题讲解
（1）讲解浮力概念，让幼儿了解浮力与重力的关系。

（2）通过潜水艇模型演示，让幼儿观察潜水艇如何通过改变
自身重量实现沉浮。

3. 随堂练习
（1）分组操作，让幼儿利用气球、小球等物品探索浮力与重
力的关系。

（2）利用盐、勺子等物品，让幼儿动手改变潜水艇模型的重量，实现沉浮。

（2）讨论潜水艇在实际生活中的应用，激发幼儿对科学的探
索兴趣。

六、板书设计
1. 板书有趣的潜水艇
2. 板书内容：
（1）浮力与重力的关系
（2）潜水艇沉浮原理
（3）实践操作步骤
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）画出潜水艇的沉浮原理图。

（2）思考：潜水艇除了改变自身重量，还有其他方法实现沉
浮吗？
2. 答案：
（1）浮力与重力的关系：当浮力大于重力时，物体上浮；当
浮力等于重力时，物体悬浮；当浮力小于重力时，物体下沉。

（2）潜水艇除了改变自身重量，还可以通过调整潜水艇的形状、体积等来实现沉浮。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了潜水艇的沉浮
原理，提高了幼儿的观察、思考和动手能力。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观科技馆，了解更多关于潜水艇的知识，激发幼儿对科学的热爱。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的设置
3. 例题讲解的深度和清晰度
4. 随堂练习的设计与实施
5. 作业设计的针对性与答案的准确性
6. 课后反思与拓展延伸的实际效果
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在教学设计中，准确把握潜水艇沉浮原理的理解和应用作为教学
难点，以及认识浮力和了解潜水艇通过改变自身重量实现沉浮的过程
作为教学重点，是至关重要的。

这要求教师在备课过程中，深入研究
相关知识，确保在讲解时能以幼儿能够理解的方式传达复杂概念。

二、实践情景引入的设置
使用真实或仿真的潜水艇模型，让幼儿有直观的感知。

提出引导性问题，如“潜水艇怎么像鱼儿一样在水里游来游去？”来激发幼儿的思考。

结合多媒体教学资源，如潜水艇下潜和上浮的视频，增强幼儿的
感官体验。

三、例题讲解的深度和清晰度
例题讲解是帮助幼儿理解潜水艇沉浮原理的关键环节，教师应：
使用简单明了的语言和图示，将浮力概念具象化。

通过对比实验，如小球的浮沉，让幼儿观察到浮力与重力的相互
作用。

逐步引导幼儿理解潜水艇通过控制舱内水的进出，改变自身重量，实现上浮和下潜的过程。

四、随堂练习的设计与实施
随堂练习应注重幼儿的参与度和操作性，教师应：
设计简单易行的实践活动，如使用气球、小球等物品，让幼儿亲
自体验浮力的变化。

引导幼儿合作完成练习，培养团队协作能力。

对幼儿的操作给予及时反馈和指导，确保每个幼儿都能掌握重点
知识。

五、作业设计的针对性与答案的准确性
作业设计要具有针对性，能够巩固课堂所学：
作业题目要紧扣教学目标，如绘制潜水艇沉浮原理图，有助于幼
儿回顾和巩固知识。

答案要准确无误，避免误导幼儿，同时提供一定的思考空间，鼓
励幼儿探索更多可能性。

六、课后反思与拓展延伸的实际效果
课后反思与拓展延伸应关注实际效果：
教师应真实记录幼儿的学习情况和反馈，以便调整教学方法，提
高教学效果。

拓展延伸活动要有实质内容，如组织实地参观，使幼儿能够将所
学知识与社会实际相结合。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2. 在关键知识点处适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。

3. 适时变换语调，以讲故事的方式讲解，增加趣味性。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 实践操作环节时间相对充足，让幼儿有足够的时间亲自动手操作。

3. 例题讲解和随堂练习时间分配均衡，避免前松后紧或前紧后松。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，让每个幼儿都
能参与。

3. 对于幼儿的回答，给予积极评价和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 利用实物、图片、视频等多媒体资源，创设生动、有趣的情景，吸引幼儿兴趣。

2. 通过提问或小故事引入新课，激发幼儿好奇心。

3. 与幼儿生活实际相结合，让幼儿感受到科学知识的实用性和趣
味性。

教案反思
一、优点
1. 教学内容贴近幼儿生活，易于激发幼儿的学习兴趣。

2. 实践环节设计合理，幼儿参与度高，动手操作能力得到锻炼。

3. 教学方法灵活多样，有助于提高幼儿的观察、思考和表达能力。

二、不足
1. 课堂时间分配上，部分环节时间稍显紧张，如随堂练习时间不
够充足。

2. 课堂提问环节，对于部分幼儿的回答，未能及时给予针对性的
指导和鼓励。

3. 板书设计上，可以更加简洁明了，突出重点知识点。

三、改进措施
1. 适当调整课堂时间分配，保证实践环节和随堂练习的时间。

2. 提高课堂提问技巧，关注每个幼儿的学习情况，给予针对性指导。

3. 优化板书设计，简洁明了地呈现重点知识，方便幼儿记忆。