《管理学》教学大纲2012-08-31

《管理学》教学大纲
课程类别：学科大类必修课程
课程代码：BUA240001T
课程名称：管理学
学时学分：48学时；3学分
预修课程：无
适用专业：工商管理、金融学、会计学、电子商务、信息管理与信息系统
开课部门：管理学院、商务学院、旅游学院、生物化学工程学院
一、课程的地位、目标和任务
地位：本课程是经管专业的核心课程，属于学科大类必修课程，是经管专业学生首要学习的专业基础理论知识。

本课程以现代管理的基本理论和实际管理中的案例为研究对象，通过管理职能的展开，明确决策、计划、组织、领导、控制和创新等职能在实际管理中的作用，学习这些职能，培养学生运用这些职能实施管理活动，对学生掌握管理的一般原理、管理思想及培养管理能力，以及后续经管类课程的学习起着重要作用。

目标：通过本课程的学习，使学生明确管理概念的含义，掌握管理的思维特征和过程、基本理论、基本职能、基本管理技术技能和基本思想，掌握管理的基本原理、职能如何在实践中应用。

任务：培养学生树立管理思想，积蓄管理知识，学会运用科学的管理方法和手段，综合分析、解决企业中的管理问题，提高分析企业（公司）管理中的问题与解决问题的能力，提高从事决策、计划、组织、领导、控制和创新等职能的策划与运作能力。

同时通过学习，明确管理学与后续课程的相互关系，为后续课程的学习打好基础。

二、与相关课程的联系与分工
本课程是讲授管理的基本思想和基本理论，而后续课程是利用这些基本理论解决对人的管理,对物的管理,对资金的管理等其他重要理论及基本技巧技能和方法。

三、教学内容与要求
第一单元（章）：导论
【教学重点及难点】管理的概念及作用、管理者的职责及技能、管理的过程；管理思想的演变及发展、典型管理思想及其代表人物；管理学的概念、研究对象、研究内容和方法；管理学在管理学专业的学科地位、学习管理学的方法。

重点：管理、管理学的概念
难点：管理思想演变的历史及管理学的形成。

【基本要求】了解管理思想演变的历史及管理学的形成。

理解管理学的研究内容及方法。

掌握管理、管理学等概念。

第二单元（章）：管理决策
【教学重点及难点】重点：决策的概念、基本过程及方法；难点：决策方法【基本要求】了解决策的概念及类型；理解决策的一般过程；掌握个体决策和群体决策的主要方法
第三单元（章）：计划
【教学重点及难点】重点：计划的概念、计划的作用；难点：计划的方法
【基本要求】了解计划的概念、类型。

•理解计划的一般过程。

•掌握制定计划的各种主要方法及目标管理法的运用。

第四单元（章）：组织
【教学重点及难点】重点：组织及组织设计的概念；难点：组织设计、组织创新【基本要求】了解组织、组织结构、组织设计及组织创新的概念。

理解组织结构的各种常见模式、组织创新的内容及过程。

掌握组织设计的内容及方法。

第五单元（章）：领导
【教学重点及难点】重点：领导的概念及理论、激励的概念及理论、领导者应具备的素质和能力；难点：领导者应具备的素质和能力
【基本要求】了解激励的概念及理论。

理解领导的概念及理论。

掌握领导者应具备的素质和能力。

第六单元（章）：控制
【教学重点及难点】重点：控制的作用和意义、控制的概念、基本过程
难点：控制的作用和意义
【基本要求】了解控制的概念及类型、控制工作的基本过程、控制系统的构成要素。

理解控制的作用和意义。

掌握控制的方法。

四、学时分配
单元（章）
学时分配
小计
（学时）课内学时课外
学时
讲授习题课讨论课实践
五、必备教材和参考资料
（一）必备教材：
1．《管理原理与实践》，陈琳等编著，国防工业出版社，2012年第2版。

（二）参考资料
1．《管理学》，罗宾斯等编著，中国人民大学出版社，2008年第9版；
2．《管理学-原理与方法》，周三多等编著，复旦大学出版社，2009年第5版；
3．中外知名企业网站。

联想、万科、青岛啤酒、国航；美国：西南航空、百事可乐、波音、戴尔、微软；
4.麦肯锡网站。

六、课外学习要求
1.考察企业。

（1）考察非金融类企业
利用课余时间，考察：（1）杂货店（便利店）；（2）餐馆。

如有条件，也可考察其他类型的企业。

（2）体验、考察金融类企业
利用课余时间，观察或自己办理银行个人业务，体验金融类企业的服务过程。

2.课外阅读。

利用课余时间，阅读4家企业的发展史，其中2家为非金融类企业，2家为金融类企业。

要求：阅读时间不少于20学时，撰写4篇读后笔记，每篇3000字。

不能使用从网络等渠道下载的资料。

七、教学方法
本课程采取的主要教学方法有课堂讲授、课程讨论、社会调查并利用计算机多媒体进行教学。

1.理论教学与案例教学相结合。

在引导学生学好管理学基本理论的前提下，利用案例、
社会实践等方式，提高学生对社会的感性认识。

2.教师授课与学生积极参与相结合。

建立师生互动的课堂学习方法，积极组织课堂讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力，锻炼学生的自我表达能力、综合判断能力等。

3.采取生动活泼、灵活多样的教学方式进行教学。

教学的方式采取灵活多样的形式，如将符合教学内容要求的录像、电影、课件、软件融入到教学过程，增加学生学习的兴趣，激发学生学习的积极性等。

八、考核及成绩评定方式
考核方式：平时成绩（40%）与期末考试（60%）相结合。

平时成绩主要包括测验（含期中测试）、平时作业以及考勤和课堂表现三部分。

1.平时成绩包含三部分，成绩评定方式分别为：
（1）课程测验不少于三次，成绩占平时成绩的60%；
（2）平时作业不少于三次，成绩占平时成绩的30%；
（3）考勤和课堂表现占平时成绩的10%；
平时成绩占学生总评成绩的40%。

2.期末考试为闭卷考试，考试成绩占学生总评成绩的60%。