英语多媒体辅助教学中应处理好的几大关系
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（ ） 利 于 运 用 媒 体 手 段 ． 现 时效 性 四 有 体
环境需要多媒体技术 的大力支 持， 因此多媒体 进入 英语教
多媒体技术可 以在计 算机 上 把声 音 、 像 、 字集 成 图 文
学 课 堂 成 了 形 势 发 展 的 必 然 。 多 媒 体 网 络 教 学 与 传 统 的 在 一起 ， 学生可 以通 过多 种感觉 获得信 息 ， 使 不仅 可 以产 而 循 英语授课方 式相 比具 有 自身 的特点 ， 主要表 现在 以下几 个 生 活 泼 生 动 的 效 果 ． 且 可 以 根 据 具 体 情 况 ， 序 渐 进 地
力 并 举 的教 学 模 式 奠 定 了 基 础 。 本 文 拟 探 讨 多 媒 体 Ｃ １ Ａ 技 术 在 英 语 教 学 应 用 中 的 特 点 与 优 势 以 及 合 理 使 用 计 算 （ ） 利 于 突 出重 点 ， 现 节 奏 性 三 有 体 多 媒 体 Ｃ 具有 极 其 丰 富 的 表 现 力 ， 以 创 设 情 境 ． ＡＩ 可 再 现 各 种 事 物 和 它 的 运 动 变 化 过 程 ， 以 有 效 地 揭 示 客 观 可
机辅助教学于英语课 堂教学 中应处 理好 的几 大关系 。
事 物 的 本 质 和 内 在 联 系 。 助 教 师 解 决 课 堂 教 学 中 的 重 帮
一
、
多媒 体 网络教 学 体 技 术 可 以通 过 屏 幕 将 文章 拟人 化 ， 难 从
形 节 成 语 绘 线 结 随着 目前 创 新教 育改 革 向 纵 深 发 展 ． 构 主 义 教 育理 选 题 、 象 、 奏 、 语 的 应 用 、 法 、 画 、 条 、 构 等 各 建 个 方 面 让 学 生 真 实 地 体 会 到 篇 章 的感 染 力 。 到 作 者 、 达 教 论 正 成 为深 化 外 语 教 育 改 革 的 指 导 思 想 ， 建 构 主 义 教 育 而 教 学 四心 相 通 ” 目的 。 的 理论 倡导 以学生 为 中心 ， 调 学生对 知识 的主动探 索、 强 主 材 、 师 、 生 “ 动 发 现 和所 学 知 识 的 主 动 建 构 。 这 一 理 论 所 要 求 的 学 习
一
些 简单 的符 号、 图示或 关键 性的语 言 ． 把本 次课 要求学 量 太少 ， 用 ＣＡ 技 术 可 以 在 不 同 阶 段 给 出 形 式 不 同 、 利 １ 难
生理解 和掌握 的内容概括 成简 明的纲要信 号 ， 提纲挈领地 度 各 异 、 度适 中 的练 习 ， 得 课 堂 结 构 紧 凑 ， 系 紧 密 ． 量 使 联 在
维普资讯
第 ６卷 第 ２期
重庆 交通学 院学报 （ 科版 ） 社
２０ ０ ６年 ６月
Ｖｏ． Ｎｏ ２ Ｊ １６ ． ＯＵＲ ＮＡＬＯＦＣＨＯ ＱＩ Ｉ Ｔ Ｇ ＵＮＩ Ｅ ＳＴＹ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ ｓＥｄｔｏ ） Ｊ ｎ ２ ０ ＮＧ ＮＧ ＪＡＯ ＯＮ Ｖ Ｒ Ｉ （ ０ ｉｌＳ ｉｎ ｅ ｉ ｎ ｕ ． ０ ６ ｉ
冲 击 ， 给 英 语 课 堂 教 学 改 革 注 入 了 新 鲜 的 血 液 ， 改 变 画等 扫 描 、 储 在 电脑 中 ． 与所 学 内 容 有 关 的 国外 人 文 、 它 为 存 把 传 统 的 注 重 认 知 、 输 、 闭 的 英 语 课 堂 教 学 模 式 提 供 了 地 理 、 灌 封 自然 风 情 ， 画 面 的 形 式 展 示 给 学 生 ， 学 生 提 供 多 以 为 新 思 路 ， 建 立 在 课 堂 上 培 养 学 生 听 、 、 、 、 五 种 能 种 方 式 同时 作 用 的 刺激 和新 的交 互 性 自主 学 习 的 机 会 。 为 说 读 写 译
系统 能 较 便 利 地 展 现 感 性 材 料 ． 创设 最佳 情境 ， 而 获得 最佳 的教 学效 果 探 讨 多媒 体 ＣＡ 技 术在 英 语 教 学 从 Ｉ 应 用 中 的特 点 与优 势 以及 合 理使 用计 算机 辅 助 教 学 于 英语 课 堂 教 学 中应 处理 好 的 几 大 关 系 。
关键词 ： 多媒 体 ｉ 课 堂 教 学 ， 应 用 ； 优 势 ； 关 系
中国分类号 ：１１ １ ９ － ３
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：０ ９ ７ ４ ２ ０ ）２ １ ９ ３ １０ —９ ９ （０６ Ｏ —０ １ —０
近年 来 。 随着 计算机 技术 在我 国的迅猛 发展 ， 多媒体
英 语 多媒体 辅 助教 学 中应 处 理 好 的 几大 关 系
毛 明 勇
（ 重庆 交 通 大 学 外 国语 学 院 。 庆 ４ ０７ ） 重 ０ ０ ４
摘
要 ： 着 英语 教 学 改 革 的 不 断 深 入 ， 境 化 教 学越 来越 受到 重视 。在 教 学 中， 用计 算 机 多媒 体 辅 助教 学 随 语 利
由于 东 西 方 文化 的 差 异 ． 生 对 国 外 的很 多 东 西 不 甚 学
外语教学 已经对传统外语 教育 思想 、 教育 观念谴￡ 育方法 、 了解 。为了促进学生学 习的积极 性 。 增进教 师教 学 的主动
教育 模式 、 育 内容 、 育结 构和教 育评 价形成 了巨大 的 性 ， 师 可 以 把 国外 的大 量 资 料 ， 括 电影 、 说 、 剧 、 教 教 教 包 小 戏 绘
方面：
安排 合 适 的 学 习 进 度 和 学 习 内 容 ， 变 传 统 的 单 向 学 习 的 改 教学方式 ． 形成 交互 式 双 向沟 通 的 学 习 方 式 。 比如 英 语 教
（ ） 利 于 规 范 整体 结构 ． 现 集 中 性 一 有 体
且 课堂教学 时， 教师通过 在计算 机控制 的大型屏幕 上用 材 中篇 章 阅 读 部 分 的 课 后 巩 固 练 习 常 常 缺 乏 针 对 性 。 数
环境需要多媒体技术 的大力支 持， 因此多媒体 进入 英语教
多媒体技术可 以在计 算机 上 把声 音 、 像 、 字集 成 图 文
学 课 堂 成 了 形 势 发 展 的 必 然 。 多 媒 体 网 络 教 学 与 传 统 的 在 一起 ， 学生可 以通 过多 种感觉 获得信 息 ， 使 不仅 可 以产 而 循 英语授课方 式相 比具 有 自身 的特点 ， 主要表 现在 以下几 个 生 活 泼 生 动 的 效 果 ． 且 可 以 根 据 具 体 情 况 ， 序 渐 进 地
力 并 举 的教 学 模 式 奠 定 了 基 础 。 本 文 拟 探 讨 多 媒 体 Ｃ １ Ａ 技 术 在 英 语 教 学 应 用 中 的 特 点 与 优 势 以 及 合 理 使 用 计 算 （ ） 利 于 突 出重 点 ， 现 节 奏 性 三 有 体 多 媒 体 Ｃ 具有 极 其 丰 富 的 表 现 力 ， 以 创 设 情 境 ． ＡＩ 可 再 现 各 种 事 物 和 它 的 运 动 变 化 过 程 ， 以 有 效 地 揭 示 客 观 可
机辅助教学于英语课 堂教学 中应处 理好 的几 大关系 。
事 物 的 本 质 和 内 在 联 系 。 助 教 师 解 决 课 堂 教 学 中 的 重 帮
一
、
多媒 体 网络教 学 体 技 术 可 以通 过 屏 幕 将 文章 拟人 化 ， 难 从
形 节 成 语 绘 线 结 随着 目前 创 新教 育改 革 向 纵 深 发 展 ． 构 主 义 教 育理 选 题 、 象 、 奏 、 语 的 应 用 、 法 、 画 、 条 、 构 等 各 建 个 方 面 让 学 生 真 实 地 体 会 到 篇 章 的感 染 力 。 到 作 者 、 达 教 论 正 成 为深 化 外 语 教 育 改 革 的 指 导 思 想 ， 建 构 主 义 教 育 而 教 学 四心 相 通 ” 目的 。 的 理论 倡导 以学生 为 中心 ， 调 学生对 知识 的主动探 索、 强 主 材 、 师 、 生 “ 动 发 现 和所 学 知 识 的 主 动 建 构 。 这 一 理 论 所 要 求 的 学 习
一
些 简单 的符 号、 图示或 关键 性的语 言 ． 把本 次课 要求学 量 太少 ， 用 ＣＡ 技 术 可 以 在 不 同 阶 段 给 出 形 式 不 同 、 利 １ 难
生理解 和掌握 的内容概括 成简 明的纲要信 号 ， 提纲挈领地 度 各 异 、 度适 中 的练 习 ， 得 课 堂 结 构 紧 凑 ， 系 紧 密 ． 量 使 联 在
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第 ６卷 第 ２期
重庆 交通学 院学报 （ 科版 ） 社
２０ ０ ６年 ６月
Ｖｏ． Ｎｏ ２ Ｊ １６ ． ＯＵＲ ＮＡＬＯＦＣＨＯ ＱＩ Ｉ Ｔ Ｇ ＵＮＩ Ｅ ＳＴＹ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ ｓＥｄｔｏ ） Ｊ ｎ ２ ０ ＮＧ ＮＧ ＪＡＯ ＯＮ Ｖ Ｒ Ｉ （ ０ ｉｌＳ ｉｎ ｅ ｉ ｎ ｕ ． ０ ６ ｉ
冲 击 ， 给 英 语 课 堂 教 学 改 革 注 入 了 新 鲜 的 血 液 ， 改 变 画等 扫 描 、 储 在 电脑 中 ． 与所 学 内 容 有 关 的 国外 人 文 、 它 为 存 把 传 统 的 注 重 认 知 、 输 、 闭 的 英 语 课 堂 教 学 模 式 提 供 了 地 理 、 灌 封 自然 风 情 ， 画 面 的 形 式 展 示 给 学 生 ， 学 生 提 供 多 以 为 新 思 路 ， 建 立 在 课 堂 上 培 养 学 生 听 、 、 、 、 五 种 能 种 方 式 同时 作 用 的 刺激 和新 的交 互 性 自主 学 习 的 机 会 。 为 说 读 写 译
系统 能 较 便 利 地 展 现 感 性 材 料 ． 创设 最佳 情境 ， 而 获得 最佳 的教 学效 果 探 讨 多媒 体 ＣＡ 技 术在 英 语 教 学 从 Ｉ 应 用 中 的特 点 与优 势 以及 合 理使 用计 算机 辅 助 教 学 于 英语 课 堂 教 学 中应 处理 好 的 几 大 关 系 。
关键词 ： 多媒 体 ｉ 课 堂 教 学 ， 应 用 ； 优 势 ； 关 系
中国分类号 ：１１ １ ９ － ３
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：０ ９ ７ ４ ２ ０ ）２ １ ９ ３ １０ —９ ９ （０６ Ｏ —０ １ —０
近年 来 。 随着 计算机 技术 在我 国的迅猛 发展 ， 多媒体
英 语 多媒体 辅 助教 学 中应 处 理 好 的 几大 关 系
毛 明 勇
（ 重庆 交 通 大 学 外 国语 学 院 。 庆 ４ ０７ ） 重 ０ ０ ４
摘
要 ： 着 英语 教 学 改 革 的 不 断 深 入 ， 境 化 教 学越 来越 受到 重视 。在 教 学 中， 用计 算 机 多媒 体 辅 助教 学 随 语 利
由于 东 西 方 文化 的 差 异 ． 生 对 国 外 的很 多 东 西 不 甚 学
外语教学 已经对传统外语 教育 思想 、 教育 观念谴￡ 育方法 、 了解 。为了促进学生学 习的积极 性 。 增进教 师教 学 的主动
教育 模式 、 育 内容 、 育结 构和教 育评 价形成 了巨大 的 性 ， 师 可 以 把 国外 的大 量 资 料 ， 括 电影 、 说 、 剧 、 教 教 教 包 小 戏 绘
方面：
安排 合 适 的 学 习 进 度 和 学 习 内 容 ， 变 传 统 的 单 向 学 习 的 改 教学方式 ． 形成 交互 式 双 向沟 通 的 学 习 方 式 。 比如 英 语 教
（ ） 利 于 规 范 整体 结构 ． 现 集 中 性 一 有 体
且 课堂教学 时， 教师通过 在计算 机控制 的大型屏幕 上用 材 中篇 章 阅 读 部 分 的 课 后 巩 固 练 习 常 常 缺 乏 针 对 性 。 数