大还是小PPT精品课件
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比一比(比轻重、比大小)ppt课件
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比一比(比轻重、比大小)
上节课,我们对物体的长短、高矮进行了比较。今天我们继续学习这方面 的知识。今天我们来学习比较物体的轻重和大小。
;.
1
• 看一看,比大小。
哪个大? 哪个小?
大小
2
图上画的是什么? 谁大?谁小?
你怎么判断出来的?
3
• 比轻重
轻重
• 请一位同学上来,蒙上眼睛,亲自体验 一下。
• 再给其他同学体验一下。
哪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重? 哪个轻?
4
大小、轻重 总结: 两个物体才能比较大小和轻重, 大的物体不一定重, 小的物体也不一定轻。
5
练习 • 下面哪个水果轻,给轻的旁边画“ ”
6
练习 • 下面哪个水果最轻?哪个水果最重?
7
练习
8
上节课,我们对物体的长短、高矮进行了比较。今天我们继续学习这方面 的知识。今天我们来学习比较物体的轻重和大小。
;.
1
• 看一看,比大小。
哪个大? 哪个小?
大小
2
图上画的是什么? 谁大?谁小?
你怎么判断出来的?
3
• 比轻重
轻重
• 请一位同学上来,蒙上眼睛,亲自体验 一下。
• 再给其他同学体验一下。
哪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重? 哪个轻?
4
大小、轻重 总结: 两个物体才能比较大小和轻重, 大的物体不一定重, 小的物体也不一定轻。
5
练习 • 下面哪个水果轻,给轻的旁边画“ ”
6
练习 • 下面哪个水果最轻?哪个水果最重?
7
练习
8
黄色卡通统编版小学语文一年级上册《大还是小》PPT课件

点,快递 造句:我们要快点去学校。
多音字
jué(知觉)
觉
jiào(睡觉)
xì(关系)
系
jì(系鞋带)
读一读
shí
hòu
jué
dé
zì
jǐ
时候觉得自己
hěn
chuān
yī
fú
kuài
很穿衣服快
课文解读
有时候,我觉得自己很大。
这一句是总起句,总写“我”觉得自己 很大,从而引起下面具体描写“我”在 什么时候觉得自己很大。
shí
时
我会认
组词:时间,时候 造句:都已经这个时间了,我该回家了。
hòu
候
我会认
组词:等候,时候 造句:有时候,我会很想吃火锅。
jué
觉
我会认
组词:觉得,感觉 造句:我感觉小明今天很有活力。
dé
得
我会认
组词:得到 造句:小明获得了学校颁发的奖学金。
zì
自
我会写
组词:自己,自由 造句:小鸟在天空中自由自在的飞来飞去。
课文解读
更多的时候,我盼着自己快点儿长大。
“更多的时候” “盼着”都表现出了“我”对快点儿长大 的渴望。尽管有时候,“我”不希望自己长大,但长 大后的神秘,更加深深吸引着“我”。“我”心中虽有 矛盾,最终却有抉择。
拓展阅读
《我长大了一岁》
小鸟,小鸟,看见我不要乱飞。再也不捉你们 了,我长大了一岁。 小弟,小妹,看见我不要抹眼泪。再也不欺负 你们了,我长大了一岁。 爸爸,妈妈,我长大了一岁。大孩子做的事, 我都要学会。
课文解读
为什么“我”有时候觉得自己很小?
我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的时候, 我觉得自己很小。
多音字
jué(知觉)
觉
jiào(睡觉)
xì(关系)
系
jì(系鞋带)
读一读
shí
hòu
jué
dé
zì
jǐ
时候觉得自己
hěn
chuān
yī
fú
kuài
很穿衣服快
课文解读
有时候,我觉得自己很大。
这一句是总起句,总写“我”觉得自己 很大,从而引起下面具体描写“我”在 什么时候觉得自己很大。
shí
时
我会认
组词:时间,时候 造句:都已经这个时间了,我该回家了。
hòu
候
我会认
组词:等候,时候 造句:有时候,我会很想吃火锅。
jué
觉
我会认
组词:觉得,感觉 造句:我感觉小明今天很有活力。
dé
得
我会认
组词:得到 造句:小明获得了学校颁发的奖学金。
zì
自
我会写
组词:自己,自由 造句:小鸟在天空中自由自在的飞来飞去。
课文解读
更多的时候,我盼着自己快点儿长大。
“更多的时候” “盼着”都表现出了“我”对快点儿长大 的渴望。尽管有时候,“我”不希望自己长大,但长 大后的神秘,更加深深吸引着“我”。“我”心中虽有 矛盾,最终却有抉择。
拓展阅读
《我长大了一岁》
小鸟,小鸟,看见我不要乱飞。再也不捉你们 了,我长大了一岁。 小弟,小妹,看见我不要抹眼泪。再也不欺负 你们了,我长大了一岁。 爸爸,妈妈,我长大了一岁。大孩子做的事, 我都要学会。
课文解读
为什么“我”有时候觉得自己很小?
我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的时候, 我觉得自己很小。
人教部编版语文一年级上册《大还是小》课件ppt
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大——( 小) 多——( 少) 快——(慢) 有——( 无)
10 大还是小
三、下面什么时候我觉得自己很大?打上“√”。
(√) (√)
()
字词听写
10 大还是小
第二课时
上节课,我们知道了“我”有时候觉得自己 长大了,有时候觉得自己很小。那么“我”到底 是长大了还是没长大?请小朋友随老师一起走进 课文,一探究竟吧!
系 鞋 带 的 时 候,我 觉 得自 己很 大。
读“很大”的时候要读出自豪感。
10 大还是小
自己穿 衣服
自己系 鞋带
很 自立 大
能做很多事情,可以自己照顾自己了。
10 大还是小
你什么时候觉得自己很大?
我照顾小妹妹的时候,我 觉得自己很大。
我照顾小猫咪的时候,我 觉得自己很大。
10 大还是小
仿写句子。
有 时 候,我 觉 得 自 己 很 小。
wǒ ɡòu bú dào àn niǔ de shí hou wǒ
我 够 不 到 按 钮 的 时 候,我
tīnɡ dàoléishēnɡ hǎn mā mɑ de shí hou wǒ
听 到 雷 声 喊 妈 妈 的 时 候,我
jué de zìjǐ hěn xiǎo
10 大还是小
chuān
穿
穿衣 穿上
巧记 洞穴里一颗牙。
造句:我会自己穿衣了。
yī
衣
雨衣 衣服
造句:预报今天会下雨,出门要带上雨衣。
10 大还是小
fú
服
衣服 服装
巧记 手去月来容后报。
造句:这件衣服真好看。
hěn
很
很小 很多
造句:超市里有很多漂亮的衣服。
10 大还是小
10 大还是小
三、下面什么时候我觉得自己很大?打上“√”。
(√) (√)
()
字词听写
10 大还是小
第二课时
上节课,我们知道了“我”有时候觉得自己 长大了,有时候觉得自己很小。那么“我”到底 是长大了还是没长大?请小朋友随老师一起走进 课文,一探究竟吧!
系 鞋 带 的 时 候,我 觉 得自 己很 大。
读“很大”的时候要读出自豪感。
10 大还是小
自己穿 衣服
自己系 鞋带
很 自立 大
能做很多事情,可以自己照顾自己了。
10 大还是小
你什么时候觉得自己很大?
我照顾小妹妹的时候,我 觉得自己很大。
我照顾小猫咪的时候,我 觉得自己很大。
10 大还是小
仿写句子。
有 时 候,我 觉 得 自 己 很 小。
wǒ ɡòu bú dào àn niǔ de shí hou wǒ
我 够 不 到 按 钮 的 时 候,我
tīnɡ dàoléishēnɡ hǎn mā mɑ de shí hou wǒ
听 到 雷 声 喊 妈 妈 的 时 候,我
jué de zìjǐ hěn xiǎo
10 大还是小
chuān
穿
穿衣 穿上
巧记 洞穴里一颗牙。
造句:我会自己穿衣了。
yī
衣
雨衣 衣服
造句:预报今天会下雨,出门要带上雨衣。
10 大还是小
fú
服
衣服 服装
巧记 手去月来容后报。
造句:这件衣服真好看。
hěn
很
很小 很多
造句:超市里有很多漂亮的衣服。
10 大还是小
一年级上册语文课件课文10《大还是小》人教部编版2

妈妈!
永远都不长大 该有多好啊!
更多的时候, 我盼着自己快点儿长大。
我要快快长大!
自己穿衣服
大
自己系鞋带
还
是
小
够不着按钮
听到雷声喊妈妈
你什么时候觉得自己很大?什么时 候觉得自己很小?
照顾小妹妹的时候,我觉得自 己很大。
玩具小熊陪着睡觉的时候,我 觉得自己很小。
全文有六个自然段,写了自己 能做到和不能做到的事情,很有层 次,我们也要学习这样写作。
有时候,我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候,
我听到雷声喊妈妈的时候,
1、什么情况下小主人公觉得自己大,什么情况下觉得自己小? 1、什么情况下小主人公觉得自己大,什么情况下觉得自己小? 永远都不长大该有多好啊! 次,我们也要学习这样写作ห้องสมุดไป่ตู้ 次,我们也要学习这样写作。 2、正确流利地朗读课文, 永远都不长大该有多好啊! 把不认识的字圈起来。 你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小? 我盼着自己快点儿长大。
shí hou jué de zì jǐ hěn xiǎo 认真自读课文,用心思考下面问题: 照顾小妹妹的时候,我觉得自己很大。
chuān yī fu kuài diǎn jì xié dài 有时候,我觉得自己很大。 3、借助拼音读一读课后的生字。 能做到和不能做到的事情,很有层 2、正确流利地朗读课文, 我盼着自己快点儿长大。 把不认识的字圈起来。
还是 小
1、把课文标出六个段落。 2、正确流利地朗读课文,
把不认识的字圈起来。
3、借助拼音读一读课后的生字 。
shí hou jué de zì jǐ hěn xiǎo
时候 觉得 自己 很小
chuān yī fu kuài diǎn jì xié dài
大和小ppt 课件

对自然界的影响
对生态平衡的影响
大型动物和植物往往占据更多的资源,对小型动物和植物的生存空 间和资源产生竞争,影响生态平衡。
对气候的影响
大规模的气候变化,如全球变暖,会对自然环境产生深远影响,影 响生物的生存。
对环境破坏的影响
大规模的环境破坏,如森林砍伐、工业排放等,会对自然环境和生态 系统造成严重破坏。
重要性小
在人类社会中,重要性较小的任务或事件通常指对大局影响较小的 任务或事件,如琐碎小事、微不足道的消息等。
04
大与小的比较
大与小的物理比较
体积大小
01
在物理空间上,大的物体通常占据更多的空间,小的物体则占
据较少的空间。
质量与重量
02
大的物体通常具有更大的质量或重量,而小的物体则具有较小
的质量或重量。
大和小在人类社会中的现实应用
经济规模
在经济发展中,大小的概念对于企业和国家的经济增长非常 重要。大型企业通常拥有更多的资源和市场份额,而小型企 业则更容易适应市场变化和创新。
社会阶层
在社会阶层中,大小的概念也经常被提及。社会上层通常拥 有更多的财富和社会地位,而下层则更容易面临贫困和社会 不公的问题。
感谢观看
THANKS
对人类社会的影响
对社会经济发展的影响
大规模的经济活动和投资可以推动社会经济发展,但也可能导致 经济危机。
对文化的影响
大规模的文化交流和融合可以促进文化发展,但也可能导致文化同 质化。
对政治的影响
大规模的政治运动和变革可以推动社会进步,但也可能导致社会动 荡。
对个人生活的影响
对生活方式的影响
大规模的生活方式变革,如互联网的普及,可以 改变人们的生活习惯和交流方式。
课文《大还是小》人教部编版优秀课件

奢
望
,
只
是
对生存来自的现状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
,
芸
芸
众
生
皆
是
客
,
时
光
深
处
,
流
年
似
水
,
转
瞬
间
,
光
阴
就
会
老
去
,
留
在
心
头
的
,
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
,
淡
看
流
年
,
掬
一
捧
岁
月
,
握
一
份
懂
得
,
红
尘
纷
扰
,
我
没 清
镜
有
楚
怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
,
好
,
个
东
下
女
像
像
西
(
费
电
影
一
里
拍
摄
个
是
是
?
尼 )
所 镜
拍 以
你
为 头
你希望自己快点长大吗? 为什么?
同学们, 再见!
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了,就会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,
《大还是小》+《是大还是小》等课件

一年级上册 第七单元 第3课时 精读引领课
《大还是小》 +图书《是大还是小》
初读课文
大声朗读课文,借助拼音把课文读正确,遇到 不认识的字圈一圈,多读几遍。标好己系鞋带的时候, 我觉得自己很大。
时候:日字旁 明晚 昨
衣服(轻声)
上面是“穴”,表示野兽 居住的洞穴,下面是“牙”, 表示野兽用自己的牙齿来挖掘 洞穴,是凿穿的意思。
有时候,妈妈说我很小。我___________的时 候,妈妈说我很小。
有时候,妈妈说我很大。我___________的时 候,妈妈说我很大。
衣
点横不相连,撇捺要 舒展,竖提需有力。
快
忄
竖心旁;与人的心理、 思想活动有关。 急忙 可怕 心情
拓展阅读
同学们,请你大声朗读主题图书37《是大 还是小》,借助拼音把不认识的字读正确。
双人旁:很 行 女字旁:姑娘、她
想一想: 为什么儿子要去远足的时候妈妈会说“你还小”?
又是为什么儿子哭了的时候妈妈说“你这么大了还哭 哭啼啼的”?
你有过这样的经历吗?能不能用上下面的句式 来说一说。
我____________ 候,我觉得自己很大。
的时
有时候,我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈 妈的时候,我觉得自己很小。
觉得: 双人旁 很行往徐
妈妈:女字旁 奶姐 妹
我____________ 的时候,我觉得自己很小。
有时候,我希望自己不要长大。 更多的时候,我盼着自己快点儿长大。
《大还是小》 +图书《是大还是小》
初读课文
大声朗读课文,借助拼音把课文读正确,遇到 不认识的字圈一圈,多读几遍。标好己系鞋带的时候, 我觉得自己很大。
时候:日字旁 明晚 昨
衣服(轻声)
上面是“穴”,表示野兽 居住的洞穴,下面是“牙”, 表示野兽用自己的牙齿来挖掘 洞穴,是凿穿的意思。
有时候,妈妈说我很小。我___________的时 候,妈妈说我很小。
有时候,妈妈说我很大。我___________的时 候,妈妈说我很大。
衣
点横不相连,撇捺要 舒展,竖提需有力。
快
忄
竖心旁;与人的心理、 思想活动有关。 急忙 可怕 心情
拓展阅读
同学们,请你大声朗读主题图书37《是大 还是小》,借助拼音把不认识的字读正确。
双人旁:很 行 女字旁:姑娘、她
想一想: 为什么儿子要去远足的时候妈妈会说“你还小”?
又是为什么儿子哭了的时候妈妈说“你这么大了还哭 哭啼啼的”?
你有过这样的经历吗?能不能用上下面的句式 来说一说。
我____________ 候,我觉得自己很大。
的时
有时候,我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈 妈的时候,我觉得自己很小。
觉得: 双人旁 很行往徐
妈妈:女字旁 奶姐 妹
我____________ 的时候,我觉得自己很小。
有时候,我希望自己不要长大。 更多的时候,我盼着自己快点儿长大。
部编人教版一年级语文下册10、大还是小ppt课件(公开课优质教学课件)

• 我会认生字
时
候
觉(jué)
味 觉
得
我说得对。
很
这里有很 多蘑菇。
穿
穿衣服
服
快
词语练习
• 我会多音字 • 觉(jué) 觉得 感觉 • (jiào) 睡觉 午觉
• 我会写词语 • 自己 上衣
• 近义词 • 时候 - 时间 照顾 - 照看 希望 - 盼望
• 反义词 • 大 - 小 快 - 慢 多 - 少 希望 - 失望
欺负你们了,我长大了一岁。 • 爸爸、妈妈,我长大了一岁。大孩子做的
事,我都要学会。
儿歌
• 过生日 • 不要妈妈做新衣,不要爸爸买蛋糕。 • 不要爷爷摆酒席,不要奶奶把菜烧。 • 买把小铲栽树苗,买只小桶把花浇。 • 小树生日我生日,小树长高我长高。
2. “太阳的脸变得更红了”说明了什么? 3. 第二句说了什么?为什么说“轻轻地走向……”?这时太阳已 经看不 到了,只看到什么? 4. 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
(2).从图上看,他正在做什么? 3. 学诗句。 (1)指名读《静夜思》。 (2)这首诗有几句?现在我们依次来学。 第一句
a.指名读。 b.这句诗,英英是怎样理解的?请默读英英第二次说的话再回答。 c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢?为什么这一句里的“疑是”, 英英 把它解释成“好像”呢?
第二句 a.指名读。 b.“举头”是什么意思?为什么要“举头”? c.想象一下,诗人抬头望明月时有些什么感受? (3).指名读英英对全诗的解释。 (4).齐读这首诗。
4. 朗读指导。 二.朗读课文,练习背诵《静夜思》。 第三课时 一. 指名朗读课文。 二.总结课文 这篇课文通过对话的形式,引出一首小诗,反映了小学生英英对 古诗《静 夜思》的正确理解,并知道它的作者是谁,激发我们学习古
比较长短、高矮、大小(课堂PPT)

比较大小、长短、高矮
1
2314 Nhomakorabea5
大——小
大象大、老鼠小
6
高——矮
楼房高、磨菇房矮
7
铅笔长、箭头短
长——短
8
按从大到小的顺序,用1、2、3给西瓜编号。
1 2
3
9
下面有几条毛毛虫,哪条最长?哪知最短?
最长 最短
10
用连线的方式,按动物的高矮给它们分房子。
11
比大小 认识>,<,=符号
往右数,小马排在第几?
2
21
从左往右数,谁排在第3?
3
22
从左往右数,小狐狸排在第几?
7
23
从右往左数,谁排在第1?
1
24
从右往左数,小羊排第几?
2
25
从右往左数,小猴排第几?
4
26
从右往左数,谁排第6?
6
27
从右往左数,老鼠排第几?
7
28
29
( 8)只 ( 16)只
30
(12)只 ( 24)只
12
4 =4
等号
13
5 >3
大于号
3<5
小于号
14
小口决:
开口对大数 , 尖尖对小数.
15
多2
4> 2
多1
4< 5
16
7 >3 巩固一下
4< 5
8> 5 3> 1 2 >1 6 <7
3< 4
6> 3
真不错,继续努力
17
《看图填空》
18
小动物会开始啦!
19
从左往右数,老鼠排在第几?
1
2314 Nhomakorabea5
大——小
大象大、老鼠小
6
高——矮
楼房高、磨菇房矮
7
铅笔长、箭头短
长——短
8
按从大到小的顺序,用1、2、3给西瓜编号。
1 2
3
9
下面有几条毛毛虫,哪条最长?哪知最短?
最长 最短
10
用连线的方式,按动物的高矮给它们分房子。
11
比大小 认识>,<,=符号
往右数,小马排在第几?
2
21
从左往右数,谁排在第3?
3
22
从左往右数,小狐狸排在第几?
7
23
从右往左数,谁排在第1?
1
24
从右往左数,小羊排第几?
2
25
从右往左数,小猴排第几?
4
26
从右往左数,谁排第6?
6
27
从右往左数,老鼠排第几?
7
28
29
( 8)只 ( 16)只
30
(12)只 ( 24)只
12
4 =4
等号
13
5 >3
大于号
3<5
小于号
14
小口决:
开口对大数 , 尖尖对小数.
15
多2
4> 2
多1
4< 5
16
7 >3 巩固一下
4< 5
8> 5 3> 1 2 >1 6 <7
3< 4
6> 3
真不错,继续努力
17
《看图填空》
18
小动物会开始啦!
19
从左往右数,老鼠排在第几?
《大还是小》ppt课件
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《大还是小》ppt课 件
• 主题介绍 • 大小的概念 • 大小与空间的关系 • 大小与时间的关系 • 大小与数量的关系 • 总结与反思
目录
01
主题介绍
主题背景
01
儿童对大小概念的理解是逐步发 展的,通过直观比较和实际操作 ,能够加深对大小关系的认识。
02
在生活中,大小关系无处不在, 如物品尺寸、空间大小等,理解 大小关系对儿童的生活和成长具 有重要意义。
空间的大小与人的关系
01 02
空间大小对人的活动范围的影响
空间的大小直接决定了人的活动范围和舒适度,例如在狭小的空间内可 能会使人感到压抑和局促不安,而在宽敞的空间则会让人感到舒适和自 由。
空间大小对人的工作效率的影响
在宽敞的空间内,人们可以更好地进行沟通和协作,提高工作效率。而 在狭小的空间内,人们可能会感到压抑和局促不安,影响工作效率。
主题意义
提高儿童对大小关系的认识, 培养其观察和比较的能力。
通过实际操作和游戏,增强儿 童的动手能力和协作精神。
帮助儿童理解生活中常见的物 品和空间的大小关系,提高其 生活自理能力。
主题目标
让儿童能够正确认识和区分大小关系。 通过实际操作和游戏,培养儿童观察、比较和判断的能力。
引导儿童在实际生活中运用所学知识,提高其生活自理能力和解决问题的能力。
如何合理利用空间大小
根据功能合理规划空间大小
在设计和规划空间时,应根据功能合理规划空间大小,例如办公室、会议室等需要宽敞的空间,而储藏室、卫生间等 则需要较小的空间。
根据人流量合理规划空间大小
在设计和规划空间时,应根据人流量合理规划空间大小,例如商场、车站等公共场所需要较大的空间来容纳更多的人 流。
• 主题介绍 • 大小的概念 • 大小与空间的关系 • 大小与时间的关系 • 大小与数量的关系 • 总结与反思
目录
01
主题介绍
主题背景
01
儿童对大小概念的理解是逐步发 展的,通过直观比较和实际操作 ,能够加深对大小关系的认识。
02
在生活中,大小关系无处不在, 如物品尺寸、空间大小等,理解 大小关系对儿童的生活和成长具 有重要意义。
空间的大小与人的关系
01 02
空间大小对人的活动范围的影响
空间的大小直接决定了人的活动范围和舒适度,例如在狭小的空间内可 能会使人感到压抑和局促不安,而在宽敞的空间则会让人感到舒适和自 由。
空间大小对人的工作效率的影响
在宽敞的空间内,人们可以更好地进行沟通和协作,提高工作效率。而 在狭小的空间内,人们可能会感到压抑和局促不安,影响工作效率。
主题意义
提高儿童对大小关系的认识, 培养其观察和比较的能力。
通过实际操作和游戏,增强儿 童的动手能力和协作精神。
帮助儿童理解生活中常见的物 品和空间的大小关系,提高其 生活自理能力。
主题目标
让儿童能够正确认识和区分大小关系。 通过实际操作和游戏,培养儿童观察、比较和判断的能力。
引导儿童在实际生活中运用所学知识,提高其生活自理能力和解决问题的能力。
如何合理利用空间大小
根据功能合理规划空间大小
在设计和规划空间时,应根据功能合理规划空间大小,例如办公室、会议室等需要宽敞的空间,而储藏室、卫生间等 则需要较小的空间。
根据人流量合理规划空间大小
在设计和规划空间时,应根据人流量合理规划空间大小,例如商场、车站等公共场所需要较大的空间来容纳更多的人 流。
教育部新编新人教版一年级语文上册课文3 10 大还是小市级公开课课件

10 大还是小
我的 发现
穿衣服 穿
系鞋带
够按钮
系
够
动词
听雷声
喊妈妈
听
喊
读一读 时候 衣服 鞋带 按钮
雷声
希望
长大
觉得
想一想
本文主要写了我什么时候觉得自己很 大?什么时候觉得自己很小?
穿衣服 自立 系鞋带
很 大
够不着 按钮
胆小 怯弱
很 小
害怕雷声
我会写
自己 衣时 候觉得小 很穿 服快
衣服
大
我自己穿(
候,我觉得自己很(
)的时候,我自己系鞋带的时
)。
雷声 我够不到按钮的时候,我听到(
时候,我觉得自己很( )。
小
)喊妈妈的
大 我自己穿( 衣服 )的时候,我自己系 鞋带的时候,我觉得自己很( )。
雷声
小
我够不到按钮的时候,我听到( )喊妈妈的
时候,我觉得自己很( )。
我自己穿( 衣服 )的时候,我自己系鞋带 的时候,我觉得自己很( 大 )。
雷声
小 )喊妈妈的
我够不到按钮的时候,我听到(
时候,我觉得自己很( )。
我自己( 衣服 )的时候,我自己系鞋带
的时候,我觉得自己很( 大 )。
我够不到按钮的时候,我听到(雷声)喊 妈妈的时候,我觉得自己很( 小)。
小拓展我长大ຫໍສະໝຸດ 一岁小鸟,小鸟,看见我不要乱飞。再也 不捉你们了,我长大了一岁。 小弟,小妹,看见我不要抹眼泪。再 也不欺负你们了,我长大了一岁。 爸爸,妈妈,我长大了一岁。大孩子 做的事,我都要学会。
我的 发现
穿衣服 穿
系鞋带
够按钮
系
够
动词
听雷声
喊妈妈
听
喊
读一读 时候 衣服 鞋带 按钮
雷声
希望
长大
觉得
想一想
本文主要写了我什么时候觉得自己很 大?什么时候觉得自己很小?
穿衣服 自立 系鞋带
很 大
够不着 按钮
胆小 怯弱
很 小
害怕雷声
我会写
自己 衣时 候觉得小 很穿 服快
衣服
大
我自己穿(
候,我觉得自己很(
)的时候,我自己系鞋带的时
)。
雷声 我够不到按钮的时候,我听到(
时候,我觉得自己很( )。
小
)喊妈妈的
大 我自己穿( 衣服 )的时候,我自己系 鞋带的时候,我觉得自己很( )。
雷声
小
我够不到按钮的时候,我听到( )喊妈妈的
时候,我觉得自己很( )。
我自己穿( 衣服 )的时候,我自己系鞋带 的时候,我觉得自己很( 大 )。
雷声
小 )喊妈妈的
我够不到按钮的时候,我听到(
时候,我觉得自己很( )。
我自己( 衣服 )的时候,我自己系鞋带
的时候,我觉得自己很( 大 )。
我够不到按钮的时候,我听到(雷声)喊 妈妈的时候,我觉得自己很( 小)。
小拓展我长大ຫໍສະໝຸດ 一岁小鸟,小鸟,看见我不要乱飞。再也 不捉你们了,我长大了一岁。 小弟,小妹,看见我不要抹眼泪。再 也不欺负你们了,我长大了一岁。 爸爸,妈妈,我长大了一岁。大孩子 做的事,我都要学会。
大还是小课件ppt
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数学中的大小关系
数的比较
在数学中,大小关系被用来比较数的大小,例如比较两个数或 多个数的大小。
排序
大小关系被用来对数进行排序,例如将一组数从小到大或从大到 小排序。
分组
通过比较大小,可以将一组数分成不同的组,例如将一组数分成 大于和小于某个数的两组。
大小在数学中的实际应用
计算
大小可以用来计算面积、体积 等,例如比较两个矩形的面积
方法
在进行大小比较时,可以采用不同的方法。例如,对于具有相同形状的物体,可以采用直接观察或测量的方法 来比较它们的大小;对于不同形状的物体,可以采用将它们转换为相同单位或同一参照系中进行比较的方法。 此外,对于一些抽象概念的大小比较,可能需要采用特定的数学模型或算法来进行比较和分析。
02
大小的相对性
大小与人类认知的关系
视觉认知
物体的大小可以直接影响人们的视觉认知,例如较大的字体更容 易被识别。
记忆认知
人们对大小的认知也与记忆相关,例如记忆中较近的事件通常也可以影响人们的情感认知,例如较大的物体或空间可能给人 带来安全感和舒适感。
大小在科学中的应用
天文研究
绝对大小与相对大小的联系与区别
联系
绝对大小和相对大小都是描述物体或现象 大小的两种方式,它们之间可以互相转换 。例如,一个人的身高是1.75米,这是他 的绝对大小;而如果他在一群人中比其他 人都要高,那么他相对于其他人来说就比 较大,这是他的相对大小。
区别
绝对大小是物体或现象本身的大小,不依 赖于其他因素;而相对大小则是物体或现 象相对于其他物体或现象的大小,依赖于 比较对象。此外,绝对大小通常用具体的 数值来衡量,而相对大小则通常用相对比 例来衡量。
3
大还是小课件(共22张PPT)
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10 大还是小第二课时
说说你心中的“大”与“小”。
有时候,我希望自己不要长大。
更多的时候,我盼着自己快点儿长大。
&
为什么文中的“我”希望自己不要长大,但更多时候又想自己快点儿长大呢?
学习生字词
双人旁
行、得、往……
学习生字词
竖心旁
心
情、恼、怕……
己
已经
学习生字词
10 大还是小第一课时
时候 穿 很小 自己 时候 觉得 衣服 快点儿
有时候,我觉得自己很大。 有时候,我觉得自己很小。
大
小
觉得自己很大时——自己穿衣服,自己系鞋带。
觉得自己很小时— 够不着按钮,听到雷声喊妈妈。
有时候,我觉得自己很大。有时候,我觉得自己很小。
大——很大 宽——很宽长——很长 多——很多高——很高 美——很美
我自己________的时候,我觉得自己很大。
我________的时候,我________的时候,我觉得自己很小。学习Biblioteka 字词自衣京字头
你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?画一画,写一写,创作属于自己的绘本《大还是小》。
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月15日
说说你心中的“大”与“小”。
有时候,我希望自己不要长大。
更多的时候,我盼着自己快点儿长大。
&
为什么文中的“我”希望自己不要长大,但更多时候又想自己快点儿长大呢?
学习生字词
双人旁
行、得、往……
学习生字词
竖心旁
心
情、恼、怕……
己
已经
学习生字词
10 大还是小第一课时
时候 穿 很小 自己 时候 觉得 衣服 快点儿
有时候,我觉得自己很大。 有时候,我觉得自己很小。
大
小
觉得自己很大时——自己穿衣服,自己系鞋带。
觉得自己很小时— 够不着按钮,听到雷声喊妈妈。
有时候,我觉得自己很大。有时候,我觉得自己很小。
大——很大 宽——很宽长——很长 多——很多高——很高 美——很美
我自己________的时候,我觉得自己很大。
我________的时候,我________的时候,我觉得自己很小。学习Biblioteka 字词自衣京字头
你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?画一画,写一写,创作属于自己的绘本《大还是小》。
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月15日
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_____________________________________ _____。
资源链接
【小学生应该具备的独立生活能力】 (1)生活自理能力,即衣食住行等方面的自理能力和好习惯
的养成。 (2)学习方面的动手操作能力,即有关学习生活的能力,比
如整理书包、课本,使用剪刀、铅笔刀和其他工具等。 (3)服务性劳动的能力,即参加力所能及的劳动,学会有关
自由朗读课文的1、2段,思考:“我 ”什么时候觉得自己“很小”,用 “____”画出来。
想一想:为什么这时候“我”觉得自 己“很小”?
有时候,我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候,我 自己系鞋带的时候,我觉得 自己很大。
你什么时候觉得 自己很大?
说一说: 有时候,我觉得自己(
很大 )。
我( 自己过马路 )的时候,
自
jǐ
己
yī
衣
习题源于《典中点》的“基础练习”
自己 衣
2021/3/1
26
√
√
√
大
来
2021/3/1
小 前
去
后
27
2021/3/1
28
④③②⑤① ④⑤③②①
2021/3/1
29
2021/3/1
30
时间在走,我们一天一天在成长。慢慢地, 我们学会了做很多事,有时候觉得自己像大人一 样能干了,可有时候觉得自己还是太小了。我们 究竟是大还是小呢?让我们一起听一听这位小朋 友的心声吧!
10 大还是小
shíhou jué de zì jǐ 时 候 觉 得 自己 hěn chuān yī fu 很小 穿衣 服 Kuài diǎnr 快 点儿
你什么时候觉得 自己很小?
够不着 按钮
很 小
害怕雷声
2021/3/1
16
对比朗读
有时候,我希望自己不要 长大。
更多的时候,我盼着自己 快点儿长大。
我为什么会有“大还是小”的 疑问?
• 我”希望自己不要长大,是因为 _____________________________________ _________;有时候盼着自己快点儿长大, 是因为
2、借助拼音读课文,并把课 文读通顺。
⒈ 有时候,我觉得自己很大。 ⒉ 我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带 的时候,我觉得自己很大。 ⒊ 有时候,我觉得自己很小。 ⒋ 我够不到按钮的时候,我听到雷声喊 妈妈的时候,我觉得自己很小。 ⒌ 有时候,我希望自己不要长大。 ⒍ 更多的时候,我盼着自己快快长大。
我( 自己洗袜子 )的时候,
我觉得自己( 很大 ) 。
2021/3/1
12
穿衣服
很 自立 大
系鞋带
2021/3/1
13
自由朗读课文的3、4段,思考:“我” 什么时候觉得自己“很大”,用 “ ”画出来。
想一想:为什么这时候“我”觉得自 己“很大”?
有时候,我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候,我听到 雷声喊妈妈的时候,我觉得自己 很小。
2021/3/1
3
时候 觉得
自己 很小
穿衣服 快点儿
2021/3/1
4
shí hòu jué de
时 候 觉得
zì
jǐ
hěn chuān
自 己 很 穿 yī
fú kuài
衣服快
2021/3/1
5
时候觉得自 己很穿衣服 快
2021/3/1
6
候
时
觉
得
衣
服
快
自ห้องสมุดไป่ตู้
穿
己
很
2021/3/1
7
读一读:
1、给课文标出自然段。
劳动技能,比如会开、关门窗,扫地、抹桌子等。
2021/3/1
20
大还是小
有时候,我很大,穿衣服, 不拖拉,系鞋带,也很快。 有时候,我很小,按按钮, 够不着,怕雷声,妈妈抱。 我是大,还是小?小朋友,来回答!
我的 发现
穿衣服 系鞋带 够按钮 听雷声 喊妈妈
穿
系
够 动词
听
喊
字词学习 zì 我会写
资源链接
【小学生应该具备的独立生活能力】 (1)生活自理能力,即衣食住行等方面的自理能力和好习惯
的养成。 (2)学习方面的动手操作能力,即有关学习生活的能力,比
如整理书包、课本,使用剪刀、铅笔刀和其他工具等。 (3)服务性劳动的能力,即参加力所能及的劳动,学会有关
自由朗读课文的1、2段,思考:“我 ”什么时候觉得自己“很小”,用 “____”画出来。
想一想:为什么这时候“我”觉得自 己“很小”?
有时候,我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候,我 自己系鞋带的时候,我觉得 自己很大。
你什么时候觉得 自己很大?
说一说: 有时候,我觉得自己(
很大 )。
我( 自己过马路 )的时候,
自
jǐ
己
yī
衣
习题源于《典中点》的“基础练习”
自己 衣
2021/3/1
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来
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④③②⑤① ④⑤③②①
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时间在走,我们一天一天在成长。慢慢地, 我们学会了做很多事,有时候觉得自己像大人一 样能干了,可有时候觉得自己还是太小了。我们 究竟是大还是小呢?让我们一起听一听这位小朋 友的心声吧!
10 大还是小
shíhou jué de zì jǐ 时 候 觉 得 自己 hěn chuān yī fu 很小 穿衣 服 Kuài diǎnr 快 点儿
你什么时候觉得 自己很小?
够不着 按钮
很 小
害怕雷声
2021/3/1
16
对比朗读
有时候,我希望自己不要 长大。
更多的时候,我盼着自己 快点儿长大。
我为什么会有“大还是小”的 疑问?
• 我”希望自己不要长大,是因为 _____________________________________ _________;有时候盼着自己快点儿长大, 是因为
2、借助拼音读课文,并把课 文读通顺。
⒈ 有时候,我觉得自己很大。 ⒉ 我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带 的时候,我觉得自己很大。 ⒊ 有时候,我觉得自己很小。 ⒋ 我够不到按钮的时候,我听到雷声喊 妈妈的时候,我觉得自己很小。 ⒌ 有时候,我希望自己不要长大。 ⒍ 更多的时候,我盼着自己快快长大。
我( 自己洗袜子 )的时候,
我觉得自己( 很大 ) 。
2021/3/1
12
穿衣服
很 自立 大
系鞋带
2021/3/1
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自由朗读课文的3、4段,思考:“我” 什么时候觉得自己“很大”,用 “ ”画出来。
想一想:为什么这时候“我”觉得自 己“很大”?
有时候,我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候,我听到 雷声喊妈妈的时候,我觉得自己 很小。
2021/3/1
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时候 觉得
自己 很小
穿衣服 快点儿
2021/3/1
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shí hòu jué de
时 候 觉得
zì
jǐ
hěn chuān
自 己 很 穿 yī
fú kuài
衣服快
2021/3/1
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时候觉得自 己很穿衣服 快
2021/3/1
6
候
时
觉
得
衣
服
快
自ห้องสมุดไป่ตู้
穿
己
很
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读一读:
1、给课文标出自然段。
劳动技能,比如会开、关门窗,扫地、抹桌子等。
2021/3/1
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大还是小
有时候,我很大,穿衣服, 不拖拉,系鞋带,也很快。 有时候,我很小,按按钮, 够不着,怕雷声,妈妈抱。 我是大,还是小?小朋友,来回答!
我的 发现
穿衣服 系鞋带 够按钮 听雷声 喊妈妈
穿
系
够 动词
听
喊
字词学习 zì 我会写