牧童谣(教案)-苏少版音乐一年级上册

《牧童谣》
【教学内容】
苏少版一年级上册第六单元《说唱童谣》——《牧童谣》
【教学目标】。

1.指导学生用欢快活泼的声音演唱《牧童谣》
2.表达牧童对光明与自然的热爱。

【教学重点】
唱好歌曲中的同音进行。

【教学难点】
指导学生唱准歌曲中的三个“嗨”。

【教具准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、复习歌曲《牧童》，导入新课《牧童谣》
二、学习新歌
1．听歌曲录音，你听到歌曲中唱得最多的歌词是什么？（那斯那斯嗨）
（1）请你在接着听的过程中跟着他哼一哼。

（2）请你在听到（那斯那斯嗨）的时候跟着唱一唱，并能唱好这句。

（3）区别（那斯那斯嗨）的不同音高。

2．再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪，并分出乐句。

（4句）
3．老师把1、2、4句相同用钢琴弹奏，学生说说旋律一样吗？
4．跟琴学唱这3句。

5．分析第一和第二句相同吗？用柯尔文手势唱一唱，再次比较演唱。

6．将这三句配上歌词，并划出1、2、4句的走向。

【设计意图：音乐是听觉艺术，本环节让孩子们在多次聆听中熟悉歌曲，体验歌曲的情绪、节奏、歌词特点，并采用柯尔文手势等教学手段让孩子感知歌曲的音高。

】
7．学唱歌曲第三句。

8．连起来完整演唱。

9．接口唱练习。

10．跟着老师学唱歌谱1、2、4句，第三句可以摸唱。

在模唱之间老师用童趣的语言渗透介绍音乐知识和唱好音符。

【设计意图：能看着节奏念出由ti\ta\ta-a组成的节奏，唱准l.s.m.r的音高，感受两座山头的牧童用歌声传递信息，能够用一问一答的形式演唱歌曲。

】
三、师生互动。

1．学生演唱歌曲教师用竖笛伴奏；
2．教师演唱歌曲学生自选敲击乐器伴奏。

【设计意图：用简单的打击乐器伴奏，在潜移默化中培养孩子的合作意识。

】
3．师生共同感受由四个音构成的湖北民歌《牧童谣》的风格并通过对唱等方式有表情地唱出味道。

让学生不断巩固re、mi、sol、la 四个音之间的相对音高。

四、全课小结。