幼儿园小班下学期数学《大和小》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园小班下学期数学《大和小》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园小班下学期数学《大和小》优质课教案公开课教案比赛获奖教案一、教学内容本节课为幼儿园小班下学期数学课程《大和小》。
通过学习，让孩子们认识和理解大和小的概念，学会比较物体的大小，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让孩子们掌握大和小的概念，能够比较物体的大小。
2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养孩子们的团队协作精神和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握大和小的概念，学会比较物体的大小。
难点：培养孩子们的观察能力、动手操作能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物道具、大小不同的物品。
学具：每人一套大小不同的物品，如积木、玩具动物等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组大小不同的物品，让孩子们观察并说出它们的名字。
引导孩子们注意观察物品的大小差异。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解大和小的概念。
用图片和实物道具举例，让孩子们理解和掌握大和小的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一组大小不同的物品，让孩子们按照大小顺序排列。
教师讲解排列的方法，并引导孩子们动手操作。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行练习，教师巡回指导。
每组发放一套大小不同的物品，要求孩子们按照大小顺序排列，并说出排列的依据。
每组派代表展示本组的排列结果，并解释排列的依据。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书内容：大和小板书设计：在黑板上画出一个大的圆圈和一个小的小圆圈，分别代表大和小。
在圆圈下面写上“大”和“小”的字样。
七、作业设计1. 作业题目：比较大小请孩子们回家后，找出一组大小不同的物品，按照大小顺序排列，并拍照到班级群。
2. 作业答案：无固定答案，注重孩子们的操作过程和思考能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对大和小的概念有了基本的认识，大部分孩子能够学会比较物体的大小。
但在动手操作过程中，部分孩子还需要加强观察能力和思维能力的培养。
幼儿园小班数学《大和小》教案(精选
幼儿园小班数学《大和小》教案(精选一、教学内容本节课为幼儿园小班数学课程，主题为《大和小》。
教学内容涉及教材的第二章，具体内容包括：认识大小比较，学会用比较符号“>”、“<”、“=”，以及通过实际操作，培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识和理解大和小的概念，学会使用比较符号进行大小比较。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握大小比较的基本方法和技巧。
难点：使幼儿能够独立进行大小比较，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：大小不一的卡片、玩具、实物等。
学具：每个幼儿准备一张大小不一的卡片，一张白纸，一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组大小不一的玩具，引导幼儿观察并说出哪个玩具大，哪个玩具小。
2. 知识讲解：教师通过展示卡片和实物，讲解大和小的概念，使幼儿认识和理解。
3. 例题讲解：教师通过展示一组大小不一的卡片，引导幼儿用比较符号“>”、“<”、“=”进行大小比较。
4. 随堂练习：教师分发卡片给每个幼儿，引导幼儿独立进行大小比较，并将其结果画在白纸上。
5. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿在家中找出一组大小不一的物品，进行大小比较，并将结果画在纸上。
六、板书设计板书大和小板书内容：大 < 小七、作业设计作业题目：在家中找出一组大小不一的物品，进行大小比较，并将结果画在纸上。
答案：幼儿根据自己的观察和比较，将结果画在纸上，例如：苹果 > 橙子、小猫 < 大狗等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿对大小概念的掌握程度，以及他们在实际操作中的表现，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行大小相关的活动，如大小排序游戏、大小猜谜等，以提高幼儿的兴趣和参与度，进一步巩固他们对大小概念的理解。
2024年小班幼儿数学教案《大和小》(通用
2024年小班幼儿数学教案《大和小》(通用一、教学内容本教案依据幼儿认知发展特点，选取《大和小》为教学内容，涉及教材的第三章“比较与排序”。
具体内容包括：通过日常生活物品的大小比较，引导幼儿理解“大”和“小”的概念，学会用语言表达物品的大小，并能进行简单的排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解“大”和“小”的概念，提高观察能力和思维能力。
2. 培养幼儿用语言表达物品大小，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，学会用语言表达。
难点：引导幼儿进行观察、比较，培养他们的观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：大、小不同的球，苹果，玩具汽车等。
学具：画有大、小物品的卡片，彩笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大球和一个小球，邀请幼儿观察、触摸，引导幼儿用语言表达“大”和“小”。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一个大苹果和一个小苹果，引导幼儿观察、比较，并让幼儿用语言描述。
然后，让幼儿尝试将大、小苹果进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画有大、小物品的卡片，让幼儿进行大小比较和排序练习。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在比较、排序过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 板书大和小2. 板书内容：大球、小球大苹果、小苹果大、小物品卡片七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家庭中寻找大、小不同的物品，并进行比较、排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找大自然中的大、小物品，进行观察、比较。
开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
在下一个教学活动中，引入其他比较概念（如长短、高矮等），丰富幼儿的认知。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选取与组织《大和小》的教学内容应紧密结合幼儿的日常生活，选择易于理解、具有代表性的物品进行比较。
幼儿园小班数学《大和小》精品教案
幼儿园小班数学《大和小》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《比较》第三节《大和小》。
教学内容详细介绍了“大”和“小”的概念，通过实物比较、图片比较等方式，让幼儿学会比较物体的大小，并能够用语言表达出来。
二、教学目标1. 让幼儿理解“大”和“小”的概念，能够通过观察和比较，区分出物体的大小。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能够用“大”和“小”来描述物体。
3. 培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作，加深对“大”和“小”的理解。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“大”和“小”的概念，并能用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个；大苹果、小苹果各一个；大象、小兔玩具各一个。
2. 学具：每组一个大球、一个小球；每组一个大苹果、一个小苹果；每组一个大象、一个小兔玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个大球和一个小球，引导幼儿观察并说出它们的大小。
2. 例题讲解（1）教师拿出一个大苹果和小苹果，引导幼儿通过观察、比较，说出它们的大小。
（2）教师拿出一个大象和小兔玩具，让幼儿通过观察、比较，判断它们的大小。
3. 随堂练习幼儿分组，每组分别比较大球和小球、大苹果和小苹果、大象和小兔玩具。
5. 巩固练习（1）教师出示不同大小的物体，让幼儿判断大小，并用“大”和“小”来描述。
（2）幼儿互相交换比较大小的经验，分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大球 > 小球大苹果 > 小苹果大象 > 小兔七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿找出家中大小不同的两个物品，如：大碗和小碗、大球和小球等，让幼儿进行比较。
（2）请幼儿用“大”和“小”来描述自己找到的物品。
2. 答案：（1）大碗 > 小碗（2）大球 > 小球八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物比较、图片比较等方式，让幼儿学会了比较大小的能力，但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达出来。
幼儿园小班科学活动《大和小》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园小班科学活动《大和小》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 主题背景介绍《大和小》是一个针对幼儿园小班儿童的科学教育活动。
在这个阶段，孩子们开始对周围的世界产生好奇心，他们急切地想探索和理解事物的大小关系。
通过比较和观察，孩子们能够发展基本的科学概念，同时也能促进他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
本次活动旨在通过有趣的游戏和互动，帮助孩子们理解“大”和“小”的概念，并在实际操作中加深对这一概念的理解。
1.2 教学目标本活动的教学目标有三个主要方面：认知目标、能力目标和情感目标。
首先，认知目标是通过活动让幼儿能够识别并描述日常生活中物品的大小差异。
其次，能力目标是培养幼儿的观察力、表达力和想象力，使他们在操作活动中能够用语言表达大小概念。
最后，情感目标是激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们积极的学习态度和合作精神。
1.3 教学方法与策略为了实现以上教学目标，本次活动将采用多种教学方法和策略。
其中包括启发式教学法，通过提出问题引导幼儿思考；游戏教学法，通过互动游戏让幼儿在实践中学习；分组合作法，让幼儿在小组活动中学习交流和分享。
此外，还将利用直观教具和多媒体资源，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
通过这些方法，教师将营造一个轻松愉快的学习氛围，使幼儿在探索中学习，在学习中成长。
2. 教学内容设计2.1 活动主题：《大和小》《大和小》是一个针对幼儿园小班幼儿的科学活动，旨在帮助幼儿通过观察和比较，理解“大”和“小”的概念。
此活动通过引入日常生活中的常见物品，让幼儿在直观感受中认识大小，培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。
在活动开始前，教师应准备好相关的教学资源和材料。
通过故事、游戏和互动讨论等多种形式，引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的看法和发现。
2.2 教学资源与材料1.故事书籍：《大象和小老鼠》。
2.教学卡片：包含大小不同的物品图片，如苹果、橘子、球、珠子等。
3.现实生活物品：准备一些大小不一的真实物品，如小球、大球、小玩具、大玩具等。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本教案依据教材《幼儿园小班数学活动手册》中第三章“比较大小”展开，主要详细内容包括：认识大和小，能够通过观察、比较，区分物品的大和小；学会用简单的语言描述物品的大小；通过有趣的活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会比较物品的大小。
2. 培养幼儿观察、分析、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较物品的大小，掌握“大”和“小”的概念。
难点：如何引导幼儿用语言描述物品的大小，并能够准确地表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个；大苹果、小苹果各一个；大鸭子、小鸭子各一个。
2. 学具：每组一个大球、小球；每组一个大苹果、小苹果；每组一个大鸭子、小鸭子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个大球和一个小球，引导幼儿观察并提问：“这两个球有什么不一样的地方？”2. 例题讲解：教师通过展示大球和小球，讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会比较大小。
3. 随堂练习：a. 教师给出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿自己比较，并说出哪个大，哪个小。
b. 教师给出一个大鸭子和一个小鸭子，让幼儿分组进行观察和比较，然后每组派一个代表进行汇报。
4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿用自己的语言描述物品的大小。
5. 汇报展示：每组选出一名代表，向全班展示自己的观察结果和描述。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大球、小球大苹果、小苹果大鸭子、小鸭子七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助幼儿在家中找到三个大小不同的物品，并引导幼儿用语言描述它们的大小。
b. 家长与幼儿一起玩“找不同”游戏，比较两组物品的大小，并记录下来。
2. 答案：a. 描述家中三个大小不同的物品，例如：“这个玩具车比那个玩具车大，那个玩具车比这个小。
幼儿园小班幼儿数学精品教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学精品教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，主要详细内容为让幼儿通过观察、比较，理解并掌握“大”和“小”概念，学会用“大”和“小”来描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿认知并理解“大”和“小”概念。
2. 培养幼儿观察、比较、表达能力。
3. 提高幼儿对数学兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握“大”和“小”概念，能够运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同球、苹果、玩具汽车等。
2. 学具：画有大、小圆圈纸片，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名幼儿上前来，让他们比较身高，引导幼儿观察、描述谁“大”谁“小”。
2. 例题讲解：（1）出示大小不同球，引导幼儿观察并说出哪个球“大”，哪个球“小”。
（2）出示大小不同苹果，让幼儿通过触摸、观察，判断哪个苹果“大”，哪个苹果“小”。
3. 随堂练习：（1）将画有大、小圆圈纸片分发下去，让幼儿将教具中球、苹果等物品放在对应圆圈内。
（2）邀请幼儿到黑板上，用手指指出大小不同物品，并说出“大”或“小”。
六、板书设计1. 在黑板上画上两个大小不同圆圈，分别标注“大”和“小”。
2. 在圆圈内分别放入大小不同物品，如球、苹果等。
七、作业设计1. 作业题目：请在家庭中找到三件大小不同物品，并描述它们大小关系。
答案：例如，小汽车比玩具熊小，玩具熊比洋娃娃大。
2. 作业题目：请家长协助幼儿完成一幅以“大和小”为主题画，并让幼儿用“大”和“小”描述画中物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对幼儿掌握不足地方进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：通过课后作业，让幼儿将所学内容应用到实际生活中，进一步巩固“大”和“小”概念。
同时，鼓励家长参与，共同引导幼儿探索数学奥秘。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我特别关注教学内容选择与安排，因为这直接关系到幼儿能否有效地理解和掌握“大”和“小”概念。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(优秀7篇)
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(优秀7篇)作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？这里作者为大家分享了7篇幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》，希望在小班数学《大和小》的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》篇一教学内容：爱的密码活动目标：1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。
2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。
教学重点：了解动物爱宝宝的方式。
教学准备：配对图片黑板活动过程一妈妈和娃娃配对1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝，看他们都在这儿呢？都有谁来了呢？2、玩了一会之后，这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了，让我们一起来帮帮他们好不好，把娃娃送到妈妈的身边。
（幼儿分组操作，妈妈和娃娃图片操作）3、分享配对好的妈妈和宝宝现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。
有分歧的来讨论。
4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。
二了解动物妈妈生宝宝的两种方式1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。
鸡妈妈是先生蛋--蛋变成小小鸡--小小鸡再长成鸡。
（结合图片展示）2、和鸡一样，先把生出来蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。
3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢？（鸡、鸭、鹅、鱼，鸟、蝉苍蝇等等）教师分类粘贴其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。
4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？当然不是，那他们是怎么生宝宝的。
5、出示小鹿的图片。
原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成，然后再生出来的动物，我们叫它们是胎生动物。
那你知道哪些动物是胎生的动物呢？三幼儿尝试分类刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个游戏，动物分分家，四、动物妈妈爱它们的娃娃，它们爱宝宝的方式各不相同。
小班幼儿数学教案《大和小》（通用10篇）
小班幼儿数学教案《大和小》小班幼儿数学教案《大和小》（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的小班幼儿数学教案《大和小》，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：1、图片导入，引出主题。
（1）师："今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）"我们一起同动物客人打个招呼吧！"（2）师："小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？"它们哪只是大猫哪只是小猫呢？（3）幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子："红色的是大猫、绿色的是小猫。
"（4）师："我们一起大声的说一遍吧！"再请幼儿大声的说。
2、通过游戏，认识大和小。
（1）师："小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！"（2）师："这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的.大小雪花片。
引导幼儿完整说："大雪花片、小雪花片。
"（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句"变变变，什么出来了？"然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。
（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说"请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
"（5）游戏"方形变变变"。
幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
小班幼儿数学教案《大和小》
小班幼儿数学教案《大和小》一、教学目标：1. 认识并理解“大”和“小”的概念。
2. 能够辨别物体的大小，并进行简单的比较。
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 物体模型：大石块、小石块；大球、小球；大熊猫模型、小熊猫模型等。
2. 图片或图片卡片：展示大和小物体的图片。
3. 教具：大小比较卡片、大小比较排序游戏等。
三、教学过程：1. 导入 (5分钟)- 老师通过展示一张大象和小老鼠的图片，引导幼儿思考并讨论哪一个更大、哪一个更小。
- 引导幼儿观察周围的环境，寻找出大物体和小物体。
2. 正文 (40分钟)- 观察物体大小（10分钟）老师将大石块和小石块分别放在幼儿面前，请幼儿仔细观察并指出哪一个更大、哪一个更小。
引导幼儿用手触摸感受物体的大小差异，并描述差异。
- 提示问题：大石块和小石块分别有什么不同？老师引导幼儿总结出物体的大小差异，并理解“大”和“小”的概念。
- 大小比较游戏（15分钟）老师通过游戏的方式进一步巩固幼儿对于“大”和“小”的概念理解。
散布一些大小不同的物体，如大球和小球、大熊猫模型和小熊猫模型等。
要求幼儿将相同大小的物体放在一起，并将它们按照大小进行排列。
- 提示问题：这些物体有哪些是相同大小的？哪个物体最大？哪个物体最小？- 大小比较卡片 (10分钟)老师准备一些大小不同的卡片，让幼儿用手指去触摸感受卡片的大小，并根据大小排列卡片。
同时，老师可以出示一些大小比较的题目，让幼儿选择正确的答案。
- 提示问题：你觉得这个卡片更大还是更小？3. 总结 (5分钟)- 老师引导幼儿回忆并总结本节课学到的主要内容，巩固幼儿对“大”和“小”的理解，并鼓励幼儿继续观察周围环境中的大小关系。
四、课后延伸：1. 培养孩子的观察能力：指导孩子观察环境中的大小差异，并进行简单的比较。
2. 将大小比较运用到生活中：让幼儿在生活中进行大小比较，如将物体进行分类、按照大小排列等。
3. 继续游戏：使用大小比较卡片进行游戏，加深幼儿对大小比较的理解。
幼儿园小班数学《大和小》优质教案
幼儿园小班数学《大和小》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较》中的第二节《大和小》。
内容主要包括：引导幼儿通过观察、比较，理解“大”和“小”的概念；培养幼儿运用比较方法，区分生活中各种物体的大小。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并理解“大”和“小”的概念，学会用“大”和“小”来描述物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、比较能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，能够用“大”和“小”来描述物体。
难点：引导幼儿运用比较方法，正确区分生活中各种物体的大小。
四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个，大苹果、小苹果各一个，大卡车、小汽车各一辆。
2. 学具：每组一个大球、小球，一个大苹果、小苹果，一个大卡车、小汽车。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个大球和一个小球，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 新课导入教师通过比较方法，让幼儿认识到大球和小球的区别，引导幼儿理解“大”和“小”的概念。
3. 例题讲解教师出示大苹果和小苹果，引导幼儿用“大”和“小”来描述它们，并让幼儿尝试用比较方法区分其他物体。
4. 随堂练习幼儿分组进行练习，用“大”和“小”描述组内的物体，并相互交流。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 内容：大球、小球大苹果、小苹果大卡车、小汽车七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家里的物品，找出一个大和一个小的物体，并用“大”和“小”描述它们。
（2）请家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
2. 答案：（1）例如：家里的大床、小枕头。
（2）家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对“大”和“小”概念的理解程度，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中运用比较方法，发现更多有趣的大小关系，激发他们对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的清晰度7. 随堂练习的有效性8. 板书设计的简洁与明了9. 作业设计的针对性与实践性10. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织在选取教学内容时，应确保其符合幼儿的认知发展水平，同时要具有实际生活中的应用价值。
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班数学教材第四章《比较》中的第一节“大和小”进行设计。
详细内容包括：引导幼儿观察、比较日常生活中物品的大小，培养幼儿对“大”和“小”概念的理解，以及通过实践活动让幼儿学会用“大”、“小”来描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用这两个词描述物品。
2. 培养幼儿观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
难点：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：大、小物品各5个（如篮球、乒乓球、苹果、橘子等）。
学具：大、小卡片各一套，大、小贴纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导幼儿观察、比较这两个球的大小，让幼儿尝试用“大”和“小”描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大、小物品，让幼儿观察并说出它们的大小。
教师讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会用这两个词描述物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放大、小卡片，让幼儿将卡片与实物进行匹配。
然后，让幼儿用大、小贴纸装饰自己的作品。
六、板书设计1. 在黑板上画一个大圈和一个小圈，分别标注“大”和“小”。
2. 在圈中贴上相应的大、小物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的大、小物品，用“大”和“小”描述它们，并将它们画下来。
答案：根据实际情况，家长可引导幼儿找到如桌子、椅子、书、手机等物品，并描述它们的大小。
2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸教师应及时反思本次教学活动的效果，关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。
在课后拓展延伸环节，教师可布置一些有关“大”和“小”的实践活动，让幼儿在日常生活中继续巩固所学知识。
幼儿园小班数学《大和小》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班数学《大和小》优质课教案比赛公开课获奖教案
教师资格证面试试讲教案
小班数学教学实录及反思教案《大和小》
设计思路：刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。
怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。
以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。
一、教学活动设计
活动目标：
1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。
活动准备：
教具：情境“大熊、小熊来做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。
红气球一个。
小红花贴纸若干。
学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
活动过程：
1、引导幼儿在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的两个熊。
“今天有客人来了，看看是谁?来打声招呼!”
“两只熊比一比，哪只大，哪只小?”
“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”。
2024年幼儿园小班数学《大和小》教案
2024年幼儿园小班数学《大和小》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第三章《比较》的第二节《大和小》。
主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较来判断物体的大小，并能用“大”和“小”来表达自己的观点。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会通过观察、比较来判断物体的大小。
教学重点：掌握“大”和“小”的概念，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：大小不同的玩具、图片、水果等。
学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的玩具、图片、水果等，让幼儿观察并引导他们用“大”和“小”来描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片，讲解如何通过观察、比较来判断物体的大小，引导幼儿用“大”和“小”来表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发A4纸，让幼儿在纸上画出自己喜欢的大小不同的物品，并进行比较。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相观察、比较彼此画的物品，并用“大”和“小”进行描述。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大的概念小的概念比较方法举例说明七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的三件大小不同的物品，并用“大”和“小”进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中遇到的困难，以便进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、比较不同物体的大小，将所学知识运用到实际中。
同时，可开展相关的亲子活动，让家长参与进来，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会通过观察、比较来判断物体的大小。
小班优秀数学教案《大和小》
小班优秀数学教案《大和小》教案：大和小授课对象：小班幼儿（3-5岁）教学内容：数学概念《大和小》教学目标：1. 让幼儿了解并理解“大”和“小”的概念。
2. 培养幼儿观察、比较、判断的能力。
3. 培养幼儿的思维逻辑能力和数学思维能力。
教学准备：1. 教具：大小不同的球、积木、动物模型等2. 图片和卡片：大小不同的物体的图片和卡片3. 相关教材：《幼儿数学教材》等教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 引导幼儿观察：教师拿出一个大球和一个小球，问幼儿它们有什么不同？幼儿回答后，引导幼儿讨论它们的大小关系。
2. 利用教具演示：教师用教具演示不同大小的球，让幼儿观察，引导幼儿说出大球和小球的区别。
步骤二：认识“大”和“小”（20分钟）1. 动手操作：教师给每个幼儿发放大小不同的球，让幼儿按大小顺序排列，并分别说出大球和小球。
2. 图片展示：教师用图片展示各种大小不同的物体，引导幼儿观察并说出哪个物体大、哪个物体小。
3. 聆听故事：教师讲述关于“大”和“小”的故事，让幼儿通过故事理解并记忆“大”和“小”的概念。
步骤三：判断大小（20分钟）1. 游戏1：教师将不同大小的卡片混合在一起，并要求幼儿将大卡片选出来，放在一边，将小卡片选出来，放在另一边。
2. 游戏2：教师准备一组大小不同的物体，如积木、动物模型等，让幼儿用手比较它们的大小，说出哪个大、哪个小。
3. 游戏3：教师给每个幼儿发放大小不同的物体，让幼儿按照大小顺序排列，检查是否排列正确。
步骤四：巩固练习（15分钟）1. 探究小组：将幼儿分成小组，每个小组给一组大小不同的物体，让小组合作比较物体大小，说出哪个物体大、哪个物体小。
2. 填空练习：发放练习卷，让幼儿根据图片或描述填写物体的大小，以巩固概念和能力。
步骤五：总结（5分钟）1. 小结：教师引导幼儿总结和回顾今天学习的内容，强调“大”和“小”的概念。
2. 回答问题：教师和幼儿互动，提问幼儿“大”和“小”的概念，并给予肯定的反馈。
小班下学期数学教案《大和小》
小班下学期数学教案《大和小》一、教学目标1.了解物体的大和小，能够用“大”和“小”来描述物体。
2.培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.物体的大小比较2.大小排序3.大小分类三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够理解“大”和“小的概念，并能用这两个词来描述物体。
2.教学难点：让幼儿能够进行大小排序和分类。
四、教学过程1.导入教师拿出两个大小不一的玩具，让幼儿观察并说出它们的大小。
引导幼儿用“大”和“小”来描述这两个玩具。
2.教学活动活动一：大小比较教师准备若干大小不一的玩具、水果、生活用品等，让幼儿逐一观察并说出它们的大小。
引导幼儿比较这些物体的大小，并尝试用“大”和“小”来描述。
活动二：大小排序教师将幼儿分成小组，每组发放一些大小不一的玩具。
引导幼儿将玩具按照大小顺序排列，并说出排列的顺序。
邀请几组幼儿展示他们的排序成果，并给予表扬。
活动三：大小分类教师准备一些大小不一的卡片，卡片上分别画有不同大小的物体。
引导幼儿将卡片按照大小进行分类，并说出分类的依据。
邀请几组幼儿展示他们的分类成果，并给予表扬。
教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
教师引导幼儿发现生活中还有许多大小不同的物体，鼓励他们在家里和爸爸妈妈一起寻找并分享。
4.游戏活动教师组织幼儿进行“大小接力”游戏，锻炼幼儿的大小识别能力和团队合作精神。
五、作业与评价1.作业：让幼儿在家长的帮助下，寻找生活中大小不同的物体，并尝试用“大”和“小”来描述。
2.评价：教师观察幼儿在课堂上的表现，对积极参与、表现突出的幼儿给予表扬。
六、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让幼儿在观察、比较、分类的过程中，理解了“大”和“小的概念，并能用这两个词来描述物体。
在教学过程中，教师注重引导幼儿参与，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但在实际操作中，仍有部分幼儿对大小概念掌握不够牢固，需要教师在课后加强对这部分幼儿的辅导。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)
创设与生活相关的情境，让幼儿在实际情 境中运用大小概念，加深理解。
05
教学评价与反馈
评价标准与方法
教学目标达成度
评价幼儿是否理解大和小的概念，能否运 用比较大小的方法解决问题。
幼儿参与度
观察幼儿在课堂上的表现，评估他们的学 习兴趣和参与度。
教学方法有效性
评价教师的教学方法是否适合幼儿，能否 有效促进幼儿的学习和理解。
反馈与调整措施
根据评价结果，及时调整教学策略和方法 ，确保教学效果。
对于表现不佳的幼儿，及时进行个别辅导 和帮助，促进他们的进步。
鼓励幼儿家长参与评价，了解他们的意见 和建议，以便更好地改进教学。
06教学反思与总结教学思教学目标达成情况大部分幼儿掌握了“大”和“小 ”的概念。 部分幼儿在比较大小的过程中出 现了混淆。
教学反思
需要设计更多实际操作活动，帮助幼儿加 深理解。 教学内容与方式
教学内容符合小班幼儿的认知水平。
教学反思
教学方式以游戏和互动为主，激发了 幼儿的兴趣。
需要加强与日常生活的联系，使数学 更加实用。
教学反思
教师表现
讲解清晰，语言生动，易于幼儿理解。
课堂节奏把握得当，能调动幼儿的积极性 。 在引导幼儿思考方面还有提升空间。
03
教学重点与难点
教学重点
掌握“大”和“小”的概念
幼儿能够理解并区分“大”和“小”的概念，能够正确地使 用这两个词汇来描述物体的大小。
学会比较大小
幼儿能够通过观察和比较，发现物体之间的差异，并能够用 “大”和“小”来描述这种差异。
教学难点
理解相对大小的概念
幼儿能够理解相对大小的概念，即一个物体相对于另一个物体的大小关系，而不仅仅是两个物体之间的绝对大小 差异。
小班下学期数学教案《大和小》（2篇）
小班下学期数学教案《大和小》【活动目的】1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列顺序。
2、巩固认识大小标记，有一定的观察和比较能力。
3、体验集体活动的快乐情感。
【活动过程】1、集体活动：鱼儿快乐游。
（1）教师（出示四条大小不同的鱼）：小朋友们，你们看，谁来啦？他们有什么地方不一样呢？（2）教师（出示海洋背景图）：“小鱼们要去参加游戏比赛，要求它们有顺序地排成一条线。
（3）师：“请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方开始，怎样排队才能有顺序呢？”（4）个别幼儿示范：哪位小朋友愿意试一试给小鱼排排队，(教案来源：屈老师教案网) 我们要从小红旗的地方开始排队。
（5）请你说一说你是怎么给小鱼排队的？（从大到小或从小到大）（6）除了这样排队，还能怎样排队也是有顺序的呢？（揭示图谱含义：从大到小；从小到大）2、幼儿操作活动。
（1）师：“今天，水族馆要举行游泳比赛，让我们看看有哪些小动物参加呢？（2）师：“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。
”3、展示和评价。
（1）教师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位，集体评价操作结果。
（2）教师总结综合评语：教师遵循“幼儿是通过自由观察、自主探索进行学习”这一认知发展规律，为幼儿创设自由的学习环境，引导他们主动积极地探索，并获得相应的发展。
本活动是一个数学活动，重点是让幼儿在观察比较的过程中，感知了解鱼大小方面的特征，并能根据特征进行分类。
幼儿已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他们根据鱼的大小特征进行分类，还是稍有难度的。
需要教师重点指导。
幼儿在大和小的探索过程中不断享受着发现的乐趣。
小班下学期数学教案《大和小》（2）教材名称：《大和小》适用年级：小学一年级教学时间：下学期一、教学目标：1. 知识目标：a. 了解数学中的大小比较；b. 学会使用大于、小于、等于符号进行大小比较；c. 掌握比较大小的方法。
2. 能力目标：a. 能正确进行数值大小的比较；b. 能够灵活运用大小比较符号解决问题。
小班下学期数学教案《大和小》
小班下学期数学教案《大和小》教案标题：大和小教学目标：1. 了解大、小的概念和比较大小的方法。
2. 能够用大、小进行简单的比较。
3. 熟练运用大小相关的词汇。
教学重点：1. 大小概念的理解和比较方法的掌握。
2. 如何用大小相关的词汇进行比较。
教学准备：1. 图片或实物：大象、小猫、大房子、小花等。
2. 卡片或纸张：分别标有“大”和“小”的卡片或纸张。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 老师展示一系列的图片或实物，如大象、小猫、大房子、小花等，让学生观察并描述它们的大小。
2. 引导学生谈论图片或实物的大小差异，并询问他们是如何判断大小的。
Step 2: 学习“大”和“小”的概念1. 老师出示标有“大”和“小”的卡片或纸张，解释其含义。
让学生触摸并感受卡片的大小。
2. 老师出示两张卡片或纸张，一张上写有“大”，另一张上写有“小”。
让学生触摸并比较两张卡片的大小。
3. 老师引导学生讨论大和小的概念，并总结出比较大小的方法。
Step 3: 进行大小比较1. 老师将一系列大小不同的图片或实物展示给学生，让他们用“大”和“小”进行比较。
2. 学生分小组进行大小比较的活动，每组选择两个图片或实物进行比较，并用“大”和“小”的卡片或纸张进行标注。
Step 4: 拓展练习1. 老师出示一些图片，让学生使用大小相关的词汇进行描述，如“大房子、小花篮”等。
2. 老师出示两个物体，让学生选择一个更大或更小的，并用合适的词汇进行表达。
3. 学生们进行大小比较的游戏，一组学生出示一个物体，另一组学生用大小相关的词汇进行描述并进行比较。
Step 5: 总结归纳1. 教师与学生总结比较大小的方法和大小相关的词汇。
2. 学生们回顾本节课学到的内容，对大、小的概念和比较方法进行复习。
Step 6: 作业布置1. 布置一些练习题，让学生进一步巩固大小比较的知识。
2. 布置写一篇小作文，描述自己认为最大和最小的物体，并用合适的词汇进行描述。
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幼儿园小班下学期数学《大和小》教师资格证面试试讲教案
模板教师招聘试讲教案
小班下学期数学教案《大和小》
【活动目的】
1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列顺序。
2、巩固认识大小标记，有一定的观察和比较能力。
3、体验集体活动的快乐情感。
【活动过程】
1、集体活动：鱼儿快乐游。
（1）教师（出示四条大小不同的鱼）：小朋友们，你们看，谁来啦？他们有什么地方不一样呢？
（2）教师（出示海洋背景图）：“小鱼们要去参加游戏比赛，要求它们有顺序地排成一条线。
（3）师：“请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方开始，怎样排队才能有顺序呢？”
（4）个别幼儿示范：哪位小朋友愿意试一试给小鱼排排队，(教案来源：屈老师教案网) 我们要从小红旗的地方开始排队。
（5）请你说一说你是怎么给小鱼排队的？（从大到小或从小到大）
（6）除了这样排队，还能怎样排队也是有顺序的呢？（揭示图谱含义：从大到小；从小到大）
2、幼儿操作活动。
（1）师：“今天，水族馆要举行游泳比赛，让我们看看有哪些小动物参加呢？
（2）师：“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。
”
3、展示和评价。