大班语言优秀教案及教学反思《假如你有了翅膀》

大班语言优秀教案及教学反思《假如你有了翅
膀》
一、教学目标
1.引导幼儿发挥想象，能够用语言表达自己有了翅膀后的情景。

2.培养幼儿的倾听、表达、交流能力，激发幼儿对语言的兴趣。

3.培养幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。

二、教学重难点
1.教学重点：引导幼儿想象并表达自己有了翅膀后的情景。

2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力，使表达更加丰富、生动。

三、教学准备
1.PPT课件：展示各种翅膀的图片。

2.纸质翅膀模型：供幼儿佩戴。

3.音乐《飞得更高》。

四、教学过程
1.导入
（1）教师出示PPT课件，展示各种翅膀的图片，引导幼儿观察并说出翅膀的特点。

（2）教师提问：“你们想不想拥有翅膀？为什么？”
2.想象与表达
（1）教师发放纸质翅膀模型，让幼儿佩戴在身上，感受翅膀的重量。

（2）教师引导幼儿发挥想象，思考：“假如你有了翅膀，你想做什么？为什么？”
（3）幼儿自由发言，教师记录并展示在黑板上。

3.分组讨论
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。

（2）教师提出讨论话题：“假如你们小组每个人都有翅膀，你们会一起做些什么？”
（3）各小组展开讨论，教师巡回指导。

4.分享与交流
（1）各小组代表发言，分享讨论成果。

（2）教师引导其他小组对分享内容进行评价，提出建议。

（1）教师邀请部分幼儿上台展示自己有了翅膀后的情景。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿发挥想象力。

6.结束语
（1）教师播放音乐《飞得更高》，引导幼儿跟随音乐节奏挥动翅膀，感受飞翔的快乐。

五、教学反思
1.教学设计合理，环节紧凑，能够引导幼儿充分发挥想象力。

3.分组讨论环节，幼儿能够积极参与，相互交流，达到了预期效果。

4.展示环节，幼儿表现出了较高的积极性，语言表达能力强，富有创意。

5.教学过程中，教师应更加注重培养幼儿的倾听能力，使幼儿在交流中更加专注。

重难点补充：
1.教学重点：
（1）教师引导：“小朋友们，如果你们有了翅膀，你们会想去哪里？是飞到天空，还是去一个神秘的地方？”
（2）教师提问：“你们觉得有了翅膀后，你们能做哪些特别的事情？”
2.教学难点：
（3）教师辅导：“好，张浩，你想飞去太空，那你能告诉我，你想象中的太空旅行是什么样的吗？”
（4）教师鼓励：“李娜，你说你想飞到海底，那你可以和大家分享一下，你希望在海底看到什么，做些什么？”
教学过程补充：
1.导入
（5）教师展示PPT：“看，这些翅膀是多么的美丽和强大，如果你们有了这样的翅膀，你们会想要做些什么呢？”
2.想象与表达
（6）教师引导：“现在，每个人都拥有一对翅膀，想想看，你有了翅膀后，最想做的三件事情是什么？”
（7）幼儿甲：“我想飞到月球上看看。

”
教师回应：“哇，飞到月球上一定很酷！你能告诉我们，你在月球
上想做什么吗？”
3.分组讨论
（8）教师组织：“好，现在我们分成小组，每个小组就像一个小小的飞行队，一起讨论一下，你们有了翅膀后，想要一起去哪里探险，或者完成什么任务。

”
4.分享与交流
（9）小组代表发言：“我们小组决定一起飞到森林里，帮助小鸟搭建新家。

”
（10）教师提问：“哦，这个想法太棒了！你们打算怎么搭建呢？需要准备些什么材料？”
（12）幼儿乙上台展示：“我有了翅膀，我会飞到山的那边，看看山的那边有什么。

”
6.结束语
（13）教师“今天，我们每个人都有了翅膀，我们一起飞翔，一起探索，一起想象，希望你们在未来的日子里，无论有没有翅膀，都能保持这份想象力和创造力，飞得更高，更远。

”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同学生的想象力水平和语言表达能力，提供个性化的引导和帮助。

2.鼓励每个孩子大胆表达，即使想法天真或者不成熟，也要给予积极的反馈，保护他们的创造力和积极性。

3.在分组讨论时，注意观察每个小组的互动情况，确保每个孩子
都有机会发言，避免个别人的主导。

4.对于表达能力较强的孩子，可以适当增加难度，鼓励他们用更丰富的语言和细节来描述自己的想象。

5.对于内向或者不善于表达的孩子，可以给予更多的一对一关注，通过提问和引导帮助他们打开心扉。

6.教学中要注意语言简单易懂，避免使用过于复杂的词汇或概念，以免造成学生的理解困难。

7.教学方式要多样化，结合视觉、听觉和动觉等多种感官，让不同学习风格的孩子都能参与到活动中来。

8.在活动结束后，及时给予反馈和评价，让学生知道自己的表现和进步，以及下一步可以努力的方向。