义务教育版(2024)六年级全一册第9课《从人工到自动化》课件

第9课 学习活动
一、分析两种控制方式的主要特点
人工控制的案例： 骑行速度
调亮度
风扇转速
土壤水分
人踩脚踏板
人控制灯亮与灭
人调风扇转速
人工浇灌
第9课 学习活动
一、分析两种控制方式的主要特点
自动控制：控制系统在运行时，如果实现某项功能的过程不需 要人工干预，就能保证控制系统的输出符合预期目标，就可以说这 个过程是自动控制。
3．根据前两项任务的感受，并上网查阅资料，说说人工控制和自动控 制的优缺点。
它们有各自适用的场合。对于要求精度高、规模大、反应快或者比较危 险的工作场合，自动控制更适合，如制造业生产线、自动驾驶、航空航天、 化工、勘探等领域的工作场所。对于一些简单的工程和生产环节，采用人工 控制即可满足要求。
下课啦！
我就是这样 控制音量大 小的。
案例场景
实现的功能
人工控制的工程
驾驶汽车（非智 车速变大或变小 配合使用加速踏板或制动踏板
能驾驶）
左转或右转
适当旋转方向盘
用手机听音乐 音量变大或变小 按手机上的音量按钮
用洗衣机洗衣服 设置洗衣模式 按下操作面板上对应的按钮
触摸式开关灯 灯亮
触摸开关
第9课 学习活动
三、分析空调控制室温的过程
奶奶和妈妈烧水的过 程，有什么区别？
第9课 课堂导入
妈妈烧水关闭电 源的方式是自动 控制。
奶奶烧水关闭 燃气的方式是 人工控制。
第9课 学习活动
学习活动
一 分析两种控制方式的主要特点 二 分析生活中人工控制的案例 三 分析空调控制室温的过程
第9课 学习活动
一、分析两种控制方式气灶开关都是人去操作的吗？ 是的。
义务教育信息科技（2024）六年级
六年级上册
第9课 从人工到自动化
第1课时
第三单元 有了反馈更优化
单元导入
通过控制，各种设备能按预先设置的规则进行工 作，达到人们期望的目标。
单元导入
为了实现对室内温度的控制，可以利用空调自动调节室内的温度；为 了实现对汽车速度的控制，可以人工控制加速踏板和制动踏板，让汽车加 速、减速或停止；为了实现对土壤湿度的控制，在土壤干燥时自动打开灌 溉器。
1．天气炎热，请描述你开空调并让室温逐渐下降 为26℃的过程。
我首先插上电源插 座，然后按遥控器 上面的按钮，设为 26℃就完成了。
我也是这样操作，但屋里 的温度要等一段时间才感 觉到下降，说明空调一直 在自动进行降温工作。
第9课 学习活动
三、分析空调控制室温的过程
2．以上过程中，哪些需要人工的控制？ 按下遥控器的电源开关、设置制冷模式、 设置温度为26℃、设置风速为2挡
第9课 学习活动
一、分析两种控制方式的主要特点
自动控制的案例：
• 电饭锅煮饭，饭煮熟后能自动切换到保温状态； • 马路边的自动感应灯，天色变暗会自动亮起，天色变亮会自动熄灭； • 大楼里的烟雾报警器，烟雾浓度超过一定范围时会自动报警； • 智能驾驶汽车，不需要司机手动控制方向盘，汽车就能自动根据路况变
小汽车运动的过 程受我的控制， 所以我认为是人 工控制。
第9课 拓展与提升 2．运行自动循迹机器人程序，观察机器人沿着路线行走的过程。
小车前行，它能自 动沿着路线行走。
在无人驾驶应用中，这种车 要装传感器，用来检测道路 左右两侧的线，自动控制车 身在两侧线中间，保证自己 在正确的车道上行驶。
第9课 拓展与提升
道、转弯、掉头等。
第9课 学习活动
二、分析生活中人工控制的案例
根据所列举的案例场景，分析其中包含的人工控制过程。
案例场景
实现的功能
人工控制的工程
驾驶汽车（非智 车速变大或变小 配合使用加速踏板或制动踏板
能驾驶）
左转或右转 适当旋转方向盘
用手机听音乐
用洗衣机洗衣服
第9课 学习活动
二、分析生活中人工控制的案例
单元导入
人工控制和自动控制是什么？各自的特点是什么 ？为什么有的系统具有自动调节的功能？
学
1 了解人工控制和自动控制的应用场景。
习
目
2 .了解人工控制和自动控制的特点。
标
3 通过描述自动控制的过程，增强对自动控制特点的认识。
第9课 课堂导入
问题情境
奶奶以前用老式的烧水壶在燃气灶上烧开水，等水开了，要过去关 掉燃气；妈妈现在用电水壶烧水，灌上水并按下开关通电，然后她就忙 别的事情了，水开了电水壶会自动关闭电源开关。
3．以上过程中，哪些是空调自动控制的？ 吹出冷风、检测室温
第9课 学习活动
三、分析空调控制室温的过程
你能根据下面的描述，用箭头和文字画出空调自动调节室温的示意图吗？
夏天开空调前，室内气温是30℃，我希望降为26℃，于是通过控制器 设定26℃为标准温度（阈值），空调开始制冷；当检测到室内气温降为 26℃时，空调停止制冷，保证室温恒定在26℃；检测到室温上升，空调又 开始制冷……
妈妈用电热水壶烧水的过程：
接通电源
水烧开
妈妈不需要关注水何时烧开， 可以走开去做其他事情，因为 这个水壶具备自动控制（关闭 电源）的功能。
自动断开电源
第9课 学习活动
一、分析两种控制方式的主要特点
人工控制：控制系统在运行时，如果实现某项功能的过程需要 人做出必要的操作，从而保证控制系统的输出符合预期目标，那么 实现这项功能的过程就属于人工控制。
第9课 学习活动
三、分析空调控制室温的过程
室内逐步降温
人启动空调 设置温度（阈值）
空调制冷
检测到室温达 到阈值
检测到室温高 于阈值
停止制冷
自动控制，不需要人的 干预，直到关空调。
室内逐步升温
第9课 课堂总结
1．人工控制，需要人对控制系统的工作过程（或其中某一段过程） 进行必要的操作。
2．自动控制，控制系统能自动按预定的程序进行运转，不需要人工 干预。
2．妈妈烧水时，接通电源开关，是人去操作的吗？水烧开后， 是人去断开电源还是自动断的？
妈妈手动接通的电源；最后断开电源是自动的。
第9课 学习活动
一、分析两种控制方式的主要特点
奶奶烧水的过程： 人工操作
打开燃气
人工监控
水烧开 人工操作
等待和关注
关闭燃气
特点：需要人工实时监控过程。
第9课 学习活动
一、分析两种控制方式的主要特点
3．人工控制和自动控制普遍存在，而且随着社会科技的进步，很多 系统的自动控制程度会越来越高，给人们带来更多的便利。
第9课 拓展与提升
感受人工控制和自动控制各自的优缺点。 1．准备一个遥控小汽车，控制小汽车直行、左转、右转。
这个遥控小汽车听我 指挥，我让它左转就 左转，完全在我的掌 控中，但是控制它转 90°就比较难了。