大班语言教案及教学反思《红套鞋》

大班语言教案及教学反思《红套鞋》
教学目标
1.培养学生对《红套鞋》故事的兴趣和理解能力。

2.培养学生发现和表达自己的情感和观点的能力。

3.培养学生的口语表达与听力理解能力。

教学准备
1.《红套鞋》故事书。

2.教学PPT。

3.图画卡片。

4.小红帽装饰物。

5.笔、纸和颜色笔。

教学过程
步骤一：导入新课 (5分钟)
教师出示《红套鞋》故事书的封面和讲述故事的简要概述。

引起学生的兴趣并
激发他们的想象力。

步骤二：故事阅读 (10分钟)
1.教师为学生阅读《红套鞋》故事，同时使用教学PPT展示相关图画。

2.学生跟读故事，注意语音语调，并试图理解故事中的情节与人物。

步骤三：词汇联想 (10分钟)
1.教师出示图画卡片，其中包含与《红套鞋》故事相关的词汇，如“奶
奶”、“狼”、“树林”等。

2.学生观察图画，尝试用自己的话语描述图画中的词汇。

3.学生之间可以进行小组讨论，扩大词汇的联想。

步骤四：情感表达 (15分钟)
1.教师使用教学PPT展示一系列表达不同情感的图画，如开心、生气、
害怕等。

2.学生观察图画，尝试描述图画中人物的情感，并试着解释可能导致这
些情感的原因。

3.学生进行小组讨论，分享彼此的观点，并互相补充。

步骤五：教学游戏 (15分钟)
1.教师将学生分为几个小组。

2.每个小组选出一名代表，教师将一只红套鞋放在教室的某个角落。

3.教师倒计时，学生代表们按照规定的时间在教室里寻找红套鞋。

4.找到红套鞋的小组成员进行奖励。

步骤六：教学反思 (5分钟)
教师与学生共同回顾教学活动，讨论以下问题：
1.你们对《红套鞋》故事的理解有哪些？
2.你们觉得故事中的人物有哪些情感？为什么？
3.你们在寻找红套鞋的游戏中有什么感想？
教学反思
通过本堂课的教学，学生对《红套鞋》故事有了更深入的理解。

在词汇联想环节，学生通过观察图画并描述图中的词汇，增强了对词汇的理解和记忆。

在情感表达环节，学生有机会表达自己对图画中人物情感的理解，并与他人进行讨论和分享。

游戏环节不仅增加了课堂的趣味性，还锻炼了学生的观察能力和反应能力。

整个教学过程中，学生充分参与，积极思考和表达意见，有效提高了口语表达和听力理解的能力。

未来的教学中，我将更加重视学生的参与和互动，提供更多的练习机会，以帮
助他们巩固和运用所学内容。

同时，为了让学生更深入地理解故事，我将引导他们更多地展开讨论和思考，培养他们的批判思维和创造性思维能力。

最后，在教学设计中，我会更加关注学生的个体差异，根据每个学生的水平和需求进行有针对性的教学，以促进他们的全面发展。