幼儿园大班语言精品教案《落叶》含反思2

幼儿园大班语言精品教案《落叶》含反思2
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《落叶》。

教学内容包括：教材第五章《秋天的景象》中的第一节《落叶》，详细内容为通过观察秋天的落叶，引导幼儿用语言描述落叶的颜色、形状和大小，培养幼儿对大自然美的感知和表达能力。

二、教学目标
1. 能用语言描述落叶的颜色、形状和大小。

2. 培养幼儿观察大自然的能力，激发幼儿对秋天的喜爱。

3. 提高幼儿的口语表达能力和想象力。

三、教学难点与重点
难点：用语言描述落叶的颜色、形状和大小。

重点：培养幼儿观察大自然的能力，提高幼儿的口语表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、树叶标本、画纸、画笔、彩泥。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请幼儿观察窗外或校园里的落叶，引导幼儿说出落叶的颜色、形状和大小。

2. 例题讲解（10分钟）
通过PPT展示不同颜色、形状和大小的树叶，引导幼儿用语言描述。

教师示范描述，如：“这是一片黄色的树叶，形状像小手，大小适中。

”
3. 随堂练习（10分钟）
分组让幼儿观察树叶标本，鼓励他们用语言描述。

教师巡回指导，给予鼓励和纠正。

4. 创作环节（10分钟）
让幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于落叶的画。

教师指导，帮助幼儿完成作品。

5. 展示环节（5分钟）
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。

六、板书设计
1. 《落叶》
2. 内容：
落叶的颜色：黄色、红色、棕色等。

落叶的形状：圆形、椭圆形、长形、扇形等。

落叶的大小：大、中、小。

七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起收集不同颜色、形状和大小的落叶，然后描述给家人听。

答案示例：我找到了一片红色的树叶，形状像爱心，大小适中。

2. 课后拓展：鼓励家长带幼儿去公园、郊外等地，观察秋天的景象，培养幼儿对大自然的热爱。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过观察落叶，培养了幼儿的观察力和口语表达能力。

在教学中，注意引导幼儿用完整的句子描述，提高幼儿的语言表达能力。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿用落叶进行创意手工制作，如制作树叶画、树叶粘贴画等，进一步培养幼儿的动手能力和创造力。

同时，可以引导幼儿关注其他季节的树叶变化，拓展幼儿的知识面。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深入程度。

4. 作业设计与课后反思。

一、教学难点与重点的确定
1. 通过观察树叶标本和PPT课件，让幼儿直观地感受落叶的颜色、形状和大小。

2. 教师用简单明了的语言进行示范描述，引导幼儿模仿和学习。

3. 设计丰富多样的教学活动，如分组讨论、创作环节等，让幼儿在实践中提高观察能力和语言表达能力。

二、实践情景引入的设置
1. 选择合适的观察对象：教师应选择颜色、形状和大小各具特色的树叶，以便于幼儿观察和描述。

2. 创设互动氛围：邀请幼儿参与观察，鼓励他们发表自己的观点，培养幼儿的观察力和口语表达能力。

3. 注重引的使用：教师用富有启发性的引，如“你们发现这片树叶有什么特别的地方吗？”等，激发幼儿的思考和表达欲望。

三、例题讲解的深入程度
1. 例题的选取：选择具有代表性的树叶，涵盖不同颜色、形状和大小，以便于幼儿理解和模仿。

2. 讲解方法：采用直观演示法，结合PPT课件和树叶标本，让幼儿直观地感受落叶的特点。

3. 适时提问：在讲解过程中，教师应适时提问，引导幼儿思考和表达，提高幼儿的口语表达能力。

四、作业设计与课后反思
1. 作业设计：作业应具有实践性和趣味性，让幼儿在课后与家人共同完成任务。

例如，让幼儿收集不同颜色、形状和大小的落叶，并描述给家人听。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 讲解时注意语速适中，确保幼儿能够听懂并跟上教学节奏。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，避免过长导致幼儿注意力分散。

2. 例题讲解环节控制在10分钟内，确保幼儿充分理解知识点。

3. 随堂练习和创作环节各分配10分钟，给予幼儿充足的时间进行实践操作。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿发表自己的观点，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 选择具有吸引力的观察对象，激发幼儿的学习兴趣。

2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

教案反思
一、成功之处
1. 通过实践情景引入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了学习兴趣。

2. 例题讲解清晰明了，帮助幼儿掌握了落叶的颜色、形状和大小等知识点。

3. 课堂提问具有针对性和启发性，促进了幼儿的思考和表达能力。

二、不足之处
1. 时间分配上，个别环节可能过于紧凑，导致幼儿操作时间不足。

2. 部分幼儿在课堂表达时，可能没有得到充分的关注和指导。

三、改进措施
1. 在时间分配上，适当调整各环节时长，确保幼儿有充足的时间进行实践操作。

2. 提高课堂提问的质量，关注每个幼儿的参与程度，给予个别指导。

3. 在课后加强与家长的沟通，了解幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。