《自然科学基础知识》教案课程
《自然科学基础知识》课程标准
自然科学基础知识》课程标准自然科学基础知识》程标准自然科学基础知识》课程标准课程名称：自然科学基础知识适用专业：中等职业学校学前教育专业一、前言本课程强调在尊重学生认识规律、知识架构的基础上，从世界是一个统一整体的观点出发，提炼出自然科学各学科的基本概念、原理、方法一致规律，结合人类的生产与生活中的实际问题，把分析和解决此类问题的自然科学知识进行整合，同时融合科学实践、科学精神和科学态度，组成了一个有机的知识体系。
并将科学、技术与社会三者紧密结合在一起，贯穿于上述所构成的有机课程知识体系之始终。
二、课程定位1、课程的性质和特点《自然科学基础知识》课程是以提高幼儿教师科学素养，培养科学精神、科学态度、科学能力为目的一门综合性的素质教育课程。
本课程强调在尊重学生认识规律、知识架构的基础上，从世界是一个统一整体的观点出发，提炼出自然科学各学科的基本概念、原理、方法一致规律，结合人类的生产与生活中的实际问题，把分析和解决此类问题的自然科学知识进行整合，同时融合科学实践、科学精神和科学态度，组成了一个有机的知识体系。
并将科学、技术与社会三者紧密结合在一起，贯穿于上述所构成的有机课程知识体系之始终。
通过本课程的教学，培养学生的科学态度和科学精神，使学生进一步树立辨证唯物主义观点，提高分析问题和解决问题的能力，提高自身的科学素养，适应21 世纪初等教育的改革、发展和需要。
2、本课程的目的和要求本课程旨在引导学生在认识和理解一些重要自然科学基础知识以及了解科学技术发展的基本过程的基础上，切实体会科学、技术、与社会三者之间的密切关系，掌握认识自然事物客观规律的主要科学方法，培养其科学兴趣与科学态度，进一步巩固其辩证唯物主义观点，什华其分析问题和解决问题的科学能力，深刻领悟科学与技术对人类社会发展所发挥的重大作用，并最终达到提高自身科学素养的目的与要求。
3、本课程与其它课程的关系本课程注重与中等师范及高等师范本科阶段的知识结构相衔接，通过学习，为后继课程的学习打下基础。
课程设计自然科学基础
课程设计自然科学基础一、教学目标本课程旨在帮助学生建立自然科学的基础知识体系，理解自然科学的核心概念和原理，培养学生的科学思维能力和实验技能。
具体的教学目标如下：1.知识目标：学生能够掌握自然科学的基本概念、原理和定律，了解自然科学的发展历程和现状，以及其在社会和技术中的应用。
2.技能目标：学生能够运用科学方法进行观察、实验和推理，提高问题的解决能力，培养创新意识和实践能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到自然科学对于人类社会的重要性和价值，培养对科学的热爱和好奇心，树立科学的世界观和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括自然科学的基本概念、原理和定律，自然科学的发展历程和现状，以及自然科学在社会和技术中的应用。
具体的教学内容如下：1.自然科学的基本概念、原理和定律：包括物质、能量、生命、地球等基本概念，以及相应的原理和定律。
2.自然科学的发展历程和现状：介绍自然科学的历史发展，重要科学家和科学成果，以及当前自然科学的研究热点和发展趋势。
3.自然科学在社会和技术中的应用：探讨自然科学知识在生产、生活和技术领域中的应用，如新能源技术、生物技术、环境科学等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体的教学方法如下：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授自然科学的基本知识和原理。
2.讨论法：学生通过分组讨论和交流，培养科学思维能力和团队合作精神。
3.案例分析法：教师通过引入具体的案例，引导学生运用自然科学知识进行分析和解决问题。
4.实验法：学生通过实验操作和观察，加深对自然科学原理和现象的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择内容系统、难易适中的自然科学教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，帮助学生深入理解和拓展知识。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频和网络资源，增加教学的生动性和趣味性。
自然科学基础教案
自然科学基础教案第一章：自然科学概述教学目标：1. 了解自然科学的定义、特点和分类。
2. 掌握自然科学研究的基本方法。
3. 理解自然科学对社会发展的作用。
教学内容：1. 自然科学的定义和特点2. 自然科学的分类3. 自然科学研究的基本方法4. 自然科学对社会发展的作用教学活动：1. 导入：通过提问方式引导学生思考自然科学的概念。
2. 讲解：详细讲解自然科学的定义、特点和分类。
3. 案例分析：分析具体的自然科学研究案例，让学生了解自然科学研究的基本方法。
4. 讨论：让学生探讨自然科学对社会发展的作用，分享自己的观点。
第二章：物理学基础教学目标：1. 了解物理学的基本概念和原理。
2. 掌握物理学的基本实验方法和技巧。
3. 理解物理学在自然科学中的地位和作用。
教学内容：1. 物理学的基本概念和原理2. 物理学的基本实验方法和技巧3. 物理学在自然科学中的地位和作用教学活动：1. 导入：通过生活中的实例引出物理学的基本概念。
2. 讲解：详细讲解物理学的基本概念和原理。
3. 实验演示：进行物理学基本实验，让学生掌握实验方法和技巧。
4. 讨论：让学生探讨物理学在自然科学中的地位和作用，分享自己的观点。
第三章：化学基础知识教学目标：1. 了解化学的基本概念和原理。
2. 掌握化学实验的基本操作和方法。
3. 理解化学在自然科学中的地位和作用。
教学内容：1. 化学的基本概念和原理2. 化学实验的基本操作和方法3. 化学在自然科学中的地位和作用教学活动：1. 导入：通过生活中的实例引出化学的基本概念。
2. 讲解：详细讲解化学的基本概念和原理。
3. 实验演示：进行化学实验，让学生掌握实验的基本操作和方法。
4. 讨论：让学生探讨化学在自然科学中的地位和作用，分享自己的观点。
第四章：生物学基础知识教学目标：1. 了解生物学的基本概念和原理。
2. 掌握生物学实验的基本方法和技巧。
3. 理解生物学在自然科学中的地位和作用。
教学内容：1. 生物学的基本概念和原理2. 生物学实验的基本方法和技巧3. 生物学在自然科学中的地位和作用教学活动：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生物学的概念。
《自然科学基础知识(第2版)》电子教案 绪论
科学态度与价值观、 科学知识以及运用科学技 术和知识解决日常生活及社会问题的能力。随 着现代科技的发展，科学、 技术与社会之间的 相互影响也成为科学素养的内涵不可或缺的一 部分。
* １、科学态度与价值观
* 端正的科学态度与价值观是衡量幼儿教师科学素养的首要标准，
是开展幼儿科学教育和培养幼儿科学素养的关键。幼儿教师只有具备 端正的科学态度， 树立正确的科学价值观才能在教育活动中正确地 启发和引领幼儿的科学探究活动。
* ２、 科学知识 * 幼儿教师的科学知识主要包括自然科学基础知识与社会科学基础
知识。
* ３ 、科学能力
* 科学能力是幼儿教师科学素养的核心内容，教师只有具备较强的
科学能力，才能将科学知识灵活地运用到幼儿科学教育活动当中。
* １. 树立正确的科学价值观，培
养求真创新的科学精神和求实严
谨的科学态度
*
２、自然环境丰富幼儿的生活
学前期儿童的思维特点以形象思维为主。因此，幼儿是从接触具体形象的 事物开始认识周围世界的， 也是通过了解自然中具体的事物来探索世界奥秘的。
五彩缤纷的大自然为幼儿探索未知世界提供了无穷的动力和源泉。只要幼 儿身临其境，无论是一朵花、 一棵树、 一只昆虫、 一条鱼，还是一座山、 一 条河、 一只公鸡、 一头牛等，都是幼儿探究与学习的活的教科书，都隐藏着 知识的秘密，蕴藏着教育价值，不断丰富着幼儿的生活。那些经常活跃在大自 然环境中的孩子，视野更加开阔，想象力和创造力更加丰富，学习与探索欲望 更加强烈。
１. 培养亲近自然、 热爱自然的美好情感 ２.认识周围事物和现象，满足幼儿身心发展的需要 ３. 提升幼儿科学探究与学习能力
亲近自然
热爱自然
*
自然科学基础知识
自然科学知识一、教学要求1．了解自然科学发展的历史轨迹，了解现代科技发展趋势，了解观察、实验方法，了解实验结果的整理和总结，了解科学、技术、社会与教育的关系。
2．理解自然科学的基本研究方法。
二、内容要求第一节自然科学发展历史轨迹古希腊的科学、古代中国的科学技术；近代自然科学诞生阶段的三件大事、近代自然科学的发展；科学技术经历了空前的革命、科学走向新的综合、科学技术的巨大作用；第二节自然科学的基本研究方法观察、选题、实验计划的制订；观察和实验的作用、观察和实验的主要方法；观察、实验结果的整理和总结：逻辑方法、数学方法、假说及其检验；实验一空气中灰尘自然沉降量的测定；第三节科学、技术、社会与教育世纪之交人们关注的问题：能源、环境、信息；科学技术与理科教育：科学、科学教育；三、重点难点重点：现代科技发展趋势，观察、实验方法，实验结果的整理和总结。
四、教学建议1．讲解与学员自学相结合的方式。
2．自学时阅读方法为主，可配合录音带。
第二章自然界的物质性一、教学要求1．了解人类赖以生存的地球，它在宇宙中的位置，地球的起源、结构和地表的形态；了解大气、水物质的组成、分类、大气和水对生命的意义；了解酸碱指示性；了解重要有机化合物的结构、性质和应用；了解分散系的概念、分类和性质、了解自然界是由形形色色的物质所组成。
2．理解地球形状与大小，理解水溶液的浓度和酸碱性的表示法和应用，理解几种典型的金属、非金属及其化合物的性质、递变规律，周期率的原理和周期表的运用，理解自然界中的生物和非生物，基本类群与基本特征，理解构成生物体的物质基础和结构基础。
3．掌握物质的量，掌握水溶液、掌握元素周期表中的短周期和同主族元素性质的递变规律，掌握土壤的酸碱度和铵态氮的简易测量方法。
4．逐步树立起自然界的物质观；学会使用显微镜。
二、内容要点第一节地球概况地球在宇宙中的位置：恒星、银河系、太阳、太阳系的九大行星；地球及其起源：地球的形状和大小、地球的起源、地球的演化；地球的圈层结构：地球的超外圈——磁层、地球的外部圈层、地球的内容圈层、地球的表层；地球的表面形态：海陆分布、海洋的形态、陆地的形态、地表形态的变化；第二节自然界中的物质物质的组成、物质的结构、物质的分类、物质的量；大气的组成、水在自然界的循环、水的性质、水溶液；非金属及其化合物、金属及其化合物、氧化——还原反应，溶液的酸碱性和指示剂；元素周期表、元素周期律、元素周期表中短周期和同主族元素性质的递变规律；烃、烃的重要衍生物；分散系及其分类、分散系性质；实验二土壤酸碱度和铵态氮的简易测定；第三节地球上的生物生物的基础特征：严整复杂的结构、新陈代谢、生长、发育和生殖、应激性和适应性、遗传和变异；生命存在的必要条件：太阳是地球上生命的源泉、地球上有适宜的温度、地球上有生物赖以生存的液态水、生命活动所需的气体.生命的物质基础：组成生物体的元素、组成生物体的化合物；生命的结构基础：组成生物体的元素、组成生物体的化合物；生命的结构基础：细胞的形态和大小、细胞的结构和功能、细胞的分裂和分化；生物的类群：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界；实验三显微镜的构造和作用方法；实验四鲫鱼的解剖。
自然科学基础知识教案
《自然科学基础》教学大纲自然科学系理化生教研室一、本课程的性质和教学目标《自然科学基础》是一门旨在对大学生进行科技知识教育的素质教育课程。
在学科归属上，应属于高等教育基础学科。
该门课程在我校被确定为素质教育课中的核心课程，并列为文科大学生的公共必修课，教学课时36学时，计2个学分。
本教学大纲适用于我校人文科学系、外语教育系、艺术教育系、学前教育及特殊教育系等专业方向的大专生。
通过《自然科学基础》课程的教学活动，使学生牢固掌握自然科学的基本理论和基础知识，了解该学科的发展前沿及热点问题；在了解科学知识的同时，体会其背后闪烁着的科学精神、科学思想和科学方法，在此基础上帮助学生培养科学的思维方式和行为方式，使他们在这个科学的时代能理性地对待科学，对待社会，对待生活；提高学生的科学素养，加深构建和谐社会（人与自然和谐）的责任感，为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。
二、教学要求与教学手段1、以现代观点审视和重新组织教学内容，使课程的内容和结构、概念的提法、名词的解释和语言运用等都适合现代自然科学迅速发展的要求，建立新的、优化的自然科学课堂教学体系。
2、现代科学技术的发展异常迅速，本课程的内容也将随之而更新，不断调整和增加授课内容，避免知识体系和教学内容的滞后。
鼓励学生关心科技发展的最新动态，并在课余时间为老师的授课提供和收集资料，参与该门课程的建设活动，以实现教学与科技发展同步的目的。
3、全面实行多媒体等现代化教学手段辅助教学，丰富教学内容，提高教学质量。
4、充分发挥课程网站作用。
我校自然科学基础课程已上校内教学网，建有在线练习、网上答疑、学习论坛等多条教师与学生联系的渠道，对学生的学习进行具体指导和引导，解答学生自学中提出的问题，并有内容丰富的教学网页，为学生课后的强化学习和自主学习提供平台。
三、课程内容体系结构和学时安排：选用教材：《现代自然科学技术概论》徐丕玉主编首都经济贸易大学出版社本课程讲授按每周2学时安排，一学期共36学时。
自然科学基础知识
学前教育专业《自然科学基础知识》课程教学大纲( 60 学时)一、课程性质和任务本课程是学前教育专业的一门必修的综合基础课。
本课程将物理学、化学、生物学及地学、天文学的基础知识及其应用加以综合，理论联系实际，体现应用性和针对性。
二、课程教学目标知识：使学生掌握以下知识：¨从现代综合性的视野了解世界的物质性；¨宇宙世界的形成和演化；太阳系结构、起源、特征、演化¨地球环境及演化、自然地理分异、环境科学与生态学¨物质构造之迷、运动和力、分子运动和热、电磁与光¨化学反应的实质及类型、无机界与无机化学、有机物与有机化学¨生命的起源、基本特征与结构生物的进化、生物的多样性、生物与环境、生物工程技术能力与技能：通过学习，使学员获得一些自然科学的基础知识、基本原理与实际应用，了解一些自然科学的研究方法及理解自然科学的基本思想方法。
，拓宽学生知识面，形成的综合性的知识结构，提高分析问题和解决问题的能力。
态度与情感：激发学生学习科学的兴趣，获得研究和探究相关学科的乐趣。
用科学的方法及科学的态度关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题。
善于用辩证唯物主义思想解决实际的问题，培养科学精神与科学态度，提高科学素养。
三、教学内容和要求基础模块(一)自然科学发展的历史轨迹1、了解自然科学发展的三个阶段2、掌握近代自然科学诞生的三大发现3、掌握现代科学技术发展的趋势(二)运动和力1、了解机械运动、参考系、位移、质点、时间、重力加速度，了解静摩擦力，了解牛顿第一定律、惯性、质量，了解牛顿第三定律，了解超重和失重2、理解平均速度、瞬时速度、加速度等概念和自由落体运动规律，理解力、重力、弹力、滑动摩擦力、标量和矢量等概念，理解力的合成和分解的平行四边形定则、同一直线上矢量的合成，理解动量、冲量的概念，理解动量定律，理解物体的平衡3、掌握匀变速直线运动的公式、牛顿第二定律、共点力作用下物体的平衡条件(三)电与磁1、掌握电场和磁场的基础知识，掌握直流电路中电压、电流和电阻三者之间的关系及运算2、学会计算简单电路的电功、电功率以及导体中电流产生的热量，掌握电流的磁场和电磁感应现象3、了解直流电动机和日光灯的工作原理，掌握安全用电常识，了解电视、雷达和移动通信的基本原理，掌握数字影碟机的使用和保养4、学会运动电磁学的简单知识解释相关的自然现象和生活问题(四)光、热、声1、理解光的反射现象和折射现象以及光学仪器2、了解光的波粒二象性3、掌握热传递规律，知道雨露霜雪的形成4、认识声音的产生和传播现象(五)物质结构与能量守恒1、掌握功、功率、功和能的关系，动能、势能及其相互转换，机械能守恒定律2、理解分子的大小、质量，分子的热运动，分子间的作用力，内能3、了解原子核式结构，天然放射现象、衰变、半衰期，反射性的应用、污染和防护4、了解核反应，裂变和聚变，核电站(六)酸、碱、盐的和常见元素1、了解酸、碱、盐的初步概念，掌握酸、碱、盐的组成，命名和通性2、了解常见元素的初步知识3、了解电解质溶液的导电性，理解电解质溶液的组成和性质4、掌握微量元素和非金属材料的定义及其用途(七)有机化学部分1、了解有机化合物的概念，了解常用的食品添加剂2、掌握有机物的特性，掌握乙醇、乙酸、乙醛和乙醚的结构、性质3、熟悉同分异构现象和同分异构体，了解葡萄糖的性质、酯的水解和油脂的结构，了解氨基酸和蛋白质的性质(八)生命与自然1、了解细胞的化学成分及动、植物细胞的区别，了解新陈代谢与酶的关系，了解生物的发育过程，了解生命的调节过程，了解生物的遗传和变异，了解生命的起源，了解生物与环境的关系2、熟悉新陈代谢与能量储存的关系及生物的新陈代谢3、掌握细胞的基本结构和功能，掌握新陈代谢的基本概念及类型，掌握生殖的种类，掌握现代综合进化论的观点，掌握生物多样性保护的意义及方式(九)天体1、了解宇宙、银河系、太阳系及太阳的构造2、了解地球及其卫星3、理解并识别四季星空4、了解人类航天技术的发展选修模块㈠、人类与环境1、了解和掌握人类生存的自然环境状况2、认识和理解我国的人口政策3、深刻理解环境保护的重要意义㈡、自然资源及其利用1、了解地球上的土地资源、水资源、生物资源和矿产资源2、了解太阳能、水能和风能3、了解地球外的资源实践训练项目(一)(二)小玩具和小魔术1、2、掌握杠杆玩具、曲轴玩具、平衡玩具和电磁玩具的制作原理3、4、学会简单的化学小魔术(三)(四)幼儿科学教育活动设计1、2、了解幼儿科学教育活动所包含的具体内容3、4、理解幼儿科学教育活动对于幼儿科学教育的意义5、6、理解掌握幼儿科学教育活动设计所遵循的依据和原则，并能够在实际教学中灵活应用7、理解并掌握幼儿科学教育活动的基本方法和实际步骤，并能够在实际教学中灵活应用四、学时分配五、说明（一）、本课程教学应充分考虑中等职业学校学生的实际情况，力求理论联系实际，提高学生学习的兴趣（二）、应结合物理化学以及生物实验进行。
《自然科学基础知识》教案课程
教师学期授课计划课程名称《自然科学基础知识》任教专业班级幼师教研组教师名称鄢丰明授课计划《自然科学基础知识》学科课时计划+17课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划+17 +53课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划2008—2009学年第二学期考试07幼师《自然科学基础知识》试卷一、写出下列各化合物的名称或化学符号（1分×17=17分）硫酸烧碱纯碱硫化亚铁铵根氢氧根离子二氧化碳盐酸 HNO3Ca(OH)2 FeCl3NaHCO3CuSO4 NH3·H2O NaClH2CO3CaCO3二、选择题（每题3分，计15分）1、下列物质属于碱的是（）A、面碱B、面起子C、烧碱D、漂白粉2、等浓度的下列溶液，导电性能最小的是（）A、盐酸B、醋酸C、氢氧化钠溶液D、氯化钠溶液3、现有Na2CO3、AgNO3、K2SO43种无色溶液，要将它们一次区别开来，可以用（）A、BaCl2溶液 B、NaOH溶液C、稀HNO3D、稀盐酸4、下列各盐的水溶液显酸性的是（）A、Na NO3 B、NH4ClC、CH3COOK5、人的胃液里含有极稀的（）A、硫酸B、盐酸C、醋酸D、硝酸三、填空题（每空2分，计18分）1、生铁的含碳量比钢。
2、消防上使用的泡沫灭火器的主要成分是和。
3、能用铁、铝等容器贮存浓H2SO4, 是因为浓H2SO4可以使之。
4、中性溶液pH值 7，酸性溶液pH值 7，碱性溶液pH值7。
5、紫色的石蕊试液能使硫酸变色，使熟石灰变色。
四、概念题（每题6分，计12分）1、盐类的水解2、升华五、简答题（每题8分，计16分）1、配置波尔多液时，硫酸铜溶液不能用铁器盛放，否则会发生“铜咬铁”现象，使药液失效。
为什么？并写出化学反应方程式。
2、在一个500ml的平底烧瓶中加入250ml的水，再滴加1~2滴酚酞和1滴1mol/L的NaOH溶液，此时溶液呈红色。
《自然科学基础》教案三
《自然科学基础》教案三《自然科学基础》教案三教案三的关键点主要包括：物质的组成、基本粒子的性质、物质的分类和物质的转化。
一、教学目标1.知识目标：了解物质的组成、基本粒子的性质、物质的分类和物质的转化。
2.能力目标：能够区分物质的不同组成，了解基本粒子的性质，能够根据物质的性质进行分类并了解物质的转化过程。
3.情感目标：培养学生对自然科学的兴趣，认识到物质的重要性，增强对环境的保护意识。
二、教学内容1.物质的组成a)集合体和粒子b)物质的分子2.基本粒子的性质a)原子的发现和性质b)原子的结构和基本粒子c)基本粒子的性质3.物质的分类a)纯物质和混合物b)纯物质的分类c)混合物的分类4.物质的转化a)物质的化学变化和物理变化b)物质的状态变化c)物质的能量转化三、教学过程1.导入（10分钟）a)回顾上节课所学内容，询问学生对物质是如何分类的。
b)出示一些物质的图片，让学生尝试判断是纯物质还是混合物，并进行讨论。
c)引发学生的思考：物质的组成是什么？基本粒子是什么？物质的转化是如何进行的？2.讲授（25分钟）a)物质的组成-介绍物质的组成方式：集合体和粒子。
-引导学生了解物质的分子结构以及不同物质的分子构成。
b)基本粒子的性质-介绍原子的发现和性质，引导学生了解原子的结构和基本粒子。
-通过实验和图示，展示基本粒子的性质，如电荷、质量等。
c)物质的分类-介绍纯物质和混合物的概念，区分它们的性质和组成方式。
-讲解纯物质的分类：元素和化合物。
-讲解混合物的分类：均匀混合物和非均匀混合物。
d)物质的转化-解释物质的化学变化和物理变化的区别，并列举例子进行说明。
-介绍物质的状态变化和能量转化。
3.实践探究（30分钟）a)设计实验：通过实验观察物质的转化过程，如水的汽化、沉淀反应等，让学生亲自操作并记录实验结果。
b)讨论实验结果：学生根据实验结果，分析物质转化的原因，以及能量转化的过程。
4.拓展延伸（15分钟）a)分组讨论：学生分组讨论不同物质的组成和性质，并就物质的分类和转化进行思考和讨论。
自然科学基础教案
自然科学基础教案一、教学目标1. 让学生了解自然科学的基本概念和分类，培养学生的科学素养。
2. 使学生掌握自然科学研究的方法和步骤，提高学生的探究能力。
3. 通过对自然科学的学习，使学生认识自然现象，理解自然规律，树立环保意识。
二、教学内容1. 自然科学的基本概念和分类2. 自然科学研究的方法和步骤3. 自然现象和自然规律4. 环保意识的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：自然科学的基本概念、分类、研究方法、自然现象和自然规律。
2. 教学难点：自然科学研究的方法和步骤，自然现象与自然规律的联系。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究自然科学的基本概念和分类。
2. 通过案例分析法，使学生掌握自然科学研究的方法和步骤。
3. 利用实验观察法，让学生直观地了解自然现象和自然规律。
4. 采用讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考自然科学的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节一：自然科学的基本概念和分类（1）讲解自然科学的基本概念，如物理、化学、生物、地理等。
（2）介绍自然科学的分类，如基础科学、应用科学、实验科学等。
3. 教学环节二：自然科学研究的方法和步骤（1）讲解自然科学研究的方法，如观察、实验、调查、分析等。
（2）阐述自然科学研究的步骤，如提出问题、假设、验证、结论等。
4. 教学环节三：自然现象和自然规律（1）通过实例分析，使学生了解自然现象，如大气现象、生物进化等。
（2）讲解自然规律，如地球自转、引力定律等。
5. 教学环节四：环保意识的重要性（1）引导学生关注环境问题，如全球变暖、水资源污染等。
（2）强调环保意识在自然科学中的地位和作用。
6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步探究自然科学的奥秘。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价了解学生对自然科学基本概念、分类、研究方法、自然现象和自然规律的掌握程度，以及环保意识的提高情况。
幼小衔接自然科学基础知识教案
幼小衔接自然科学基础知识教案一、教学目标1、激发幼儿对自然科学的兴趣和好奇心，培养他们对周围世界的观察和探索欲望。
2、帮助幼儿初步了解一些常见的自然科学现象和概念，如季节变化、动植物的生长、物体的性质等。
3、培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力，鼓励他们提出问题和寻求答案。
4、通过实践活动，培养幼儿的动手能力和合作精神。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿了解四季的特点和变化规律。
（2）认识常见的动植物，并了解它们的基本特征和生活习性。
2、难点（1）引导幼儿理解一些抽象的自然科学概念，如物体的沉浮、磁力等。
（2）培养幼儿用科学的思维方式去观察和分析问题。
三、教学方法1、观察法：引导幼儿观察周围的自然现象和事物，培养他们的观察力。
2、实验法：通过简单的小实验，让幼儿亲身体验自然科学的奥秘，激发他们的兴趣。
3、讨论法：组织幼儿进行讨论，鼓励他们分享自己的观察和想法，提高语言表达能力。
4、游戏法：通过有趣的游戏，巩固幼儿所学的知识，增强学习的趣味性。
四、教学准备1、四季图片、动植物图片、实验材料（如磁铁、水盆、不同材质的物体等）。
2、相关的科普视频和动画。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于大自然的视频，引导幼儿观察并提问：“视频中你们看到了什么？”引发幼儿对自然现象的兴趣，从而导入课程。
2、认识四季（15 分钟）（1）展示四季的图片，依次向幼儿介绍春、夏、秋、冬的特点，如春天万物复苏、夏天炎热多雨、秋天果实累累、冬天寒冷下雪。
（2）让幼儿回忆自己在不同季节的经历，鼓励他们分享自己的感受。
（3）组织小游戏，如“四季卡片配对”，巩固幼儿对四季的认识。
3、动植物的世界（20 分钟）（1）展示常见动植物的图片，如兔子、小鸟、花朵、树木等，向幼儿介绍它们的名称、外形特征和生活习性。
（2）让幼儿说说自己喜欢的动植物，并简单描述原因。
（3）进行“动物模仿秀”游戏，让幼儿模仿某种动物的动作和声音，其他幼儿猜猜是什么动物。
自然科学基础教案
自然科学基础教案第一章：科学探究方法1.1 观察与实验学习使用放大镜、显微镜等观察工具。
进行简单的实验操作，如加热、过滤等。
1.2 提出问题与假设学会提出有价值的问题。
学习根据问题提出合理的假设。
1.3 收集与分析数据学习使用图表、曲线等展示数据。
学会分析数据，找出规律。
第二章：地球与宇宙2.1 地球的形状与结构学习地球的形状、自转和公转。
了解地球内部结构，如地壳、地幔、地核等。
2.2 宇宙的起源与结构学习宇宙的起源，如大爆炸理论。
了解宇宙的结构，如星系、恒星、行星等。
2.3 天体运动与导航学习天体的运动规律。
了解导航原理，如利用北极星确定方向。
第三章：生物与环境3.1 生物的基本特征学习生物的基本特征，如细胞结构、新陈代谢等。
了解不同生物的分类，如动物、植物、微生物等。
3.2 生态系统的组成与作用学习生态系统的组成，如生产者、消费者、分解者等。
了解生态系统的作用，如物质循环、能量流动等。
3.3 环境保护与可持续发展学习环境保护的重要性。
了解可持续发展策略，如低碳生活、节能减排等。
第四章：化学与生活4.1 物质的组成与性质学习物质的组成，如元素、化合物等。
了解物质的性质，如酸碱度、氧化性等。
4.2 生活中的化学现象学习生活中常见的化学现象，如食物的腐败、燃烧等。
了解化学在生活中的应用，如清洁剂、药物等。
4.3 化学实验安全学习化学实验的基本操作。
了解化学实验的安全常识，如防范有毒气体、防爆等。
第五章：物理现象与规律5.1 力与运动学习力的作用效果，如拉伸、压缩等。
了解物体的运动规律，如匀速直线运动、曲线运动等。
5.2 声光热现象学习声音的产生与传播。
了解光的反射、折射、衍射等现象。
学习热量的传递，如传导、对流、辐射等。
5.3 电与磁学习电流的形成与作用。
了解磁场的产生与作用。
学习电磁感应现象，如发电机、电动机等。
第六章：数学基础6.1 数的概念与运算学习自然数、整数、分数、小数等基本数概念。
掌握加、减、乘、除等基本运算方法。
自然科学基础教案
一、教案名称：自然科学基础教案第一章科学探究二、教学目标：1. 了解科学探究的基本步骤和方法。
2. 培养学生的观察、提问、假设、实验和分析能力。
3. 强调科学探究的重要性，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
三、教学内容：1. 科学探究的定义和意义2. 科学探究的基本步骤：观察、提问、假设、实验、分析、结论3. 科学探究的方法和技巧：实验设计、数据收集、数据分析四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的科学实验现象，引发学生对科学探究的好奇心。
2. 讲解：介绍科学探究的定义和意义，讲解科学探究的基本步骤和方法。
3. 实践：学生分组进行一个小实验，亲身体验科学探究的过程。
4. 讨论：学生分享实验结果，讨论科学探究的技巧和注意事项。
5. 总结：强调科学探究的重要性，总结科学探究的基本步骤和方法。
五、教学资源：1. 实验材料和仪器：用于学生进行小实验。
2. 教学PPT或黑板：用于展示科学探究的基本步骤和方法。
3. 参考资料：提供一些科学探究的案例和技巧，供学生进一步学习。
六、教学评估：1. 学生实验报告：评估学生的实验设计和数据分析能力。
2. 学生讨论参与度：评估学生的积极性和合作能力。
3. 学生小测验：评估学生对科学探究基本概念的理解和记忆。
七、教学反思：本章教学结束后，教师应反思学生的学习情况和教学效果，根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以便更好地达到教学目标。
八、作业：1. 阅读相关资料，了解一些科学探究的案例。
2. 设计一个简单的科学实验，并提出相应的探究问题。
九、教学拓展：1. 组织学生参观科学实验室或科学博物馆，增强学生对科学的兴趣。
2. 邀请科学家或从事科学研究的工作者来校讲座，分享他们的科学探究经验。
十、教学时间安排：本章教学计划安排2课时，第一课时用于讲解和实验，第二课时用于讨论和总结。
六、教案名称：自然科学基础教案第二章生物科学七、教学目标：1. 了解生物科学的基本概念和研究方法。
(完整word版)自然科学基础教案
自然科学基础教案任课教师：伊茂明第一章自然的探索学习目标和要求通过本章学习，了解自然科学的过去、现在和将来的发展趋势；知道自然科学的基本研究方法；了解自然科学、技术、社会与教育的关系。
重点难点掌握观察、实验方法。
重点有近代自然科学诞生阶段的三件大事；经典力学中牛顿最重要的成就；19世纪的三大发现等。
一、检查人数二、教学导入本课程内容按照物质的发展规律，从低级到高级、从简单到复杂、从无生命到有生命、从运用到改造，将理、化、生、地的内容综合在一起。
以包容性强、与人们的生活密切相关的课题，例如自然、地球、能量、生活、环境等来兼容素材，并加以定式化、组织化。
以使我们了解自然科学的发展简史、自然科学的基本原理与实际应用，学习一些自然科学的研究方法，并能动地改造环境，使之协调。
三、讲授新课本章首先阐述了自然科学发展的历史轨迹，介绍了古代和近代自然科学的发展，进一步说明现代科技发展的趋势；然后介绍了自然科学研究和学习的基本方法，主要是实验的方法；如何设计实验和实验结果的整理与总结；最后介绍了科学教育中人们关注的问题，以及科学、技术、教育与社会之间的密切关系。
第一节自然科学发展的历史轨迹通过学习了解历史上的重大发明、发现；著名科学家的贡献，自然科学的诞生和发展；20世纪科技发展的特点和科学技术的巨大作用。
本教材把自然科学的发展分为三个阶段：①古代（古代自然科学）；②近代（近代自然科学的发展）；③现代（现代科学技术的发展趋势）。
选择一部分重大的、划时代的人物的发明和事件写入教材。
1、古代自然科学包括古代希腊、中国、印度和阿拉伯的科学，主要选择古希腊的自然哲学和我国古代四大发明为主要内容。
1）古希腊的科学建立自然哲学：万物的本源是火（赫拉克利特派）；万物都由原子组成（原子论派）2）古代中国的科学技术四大发明：造纸、印刷术、指南针、火药。
2、近代自然科学的发展选择了一些对科学成果和在科学方面有伟大贡献的标志，从而标志着自然科学已经从自然哲学中分化出来，成为一门独立的科学，并继续发展分化成物理学、化学、生物学。
自然科学基础教案
自然科学基础知识----生物教案任课教师：李用第一章、生物的基本特征第一节、生物的新陈代谢类型：新授课课时：2教学目标：1、识记新陈代谢的概念；2、识记新陈代谢基本类型的概念和区别；3、知道自然界存在中间代谢类型。
教学重点：1、新陈代谢相关的多个概念；2、生物的新陈代谢基本类型。
教学难点：1、同化作用、异化作用、物质代谢和能量代谢四者的关系；2、化能合成作用的有关知识。
教学过程：一、引入:在回顾以往所学知识的基础上，引出新陈代谢基本代谢的课题二、讲二、板书：1、新陈代谢的概念（1）物质代谢和能量代谢的概念和关系（2）同化作用和异化作用的概念和关系（3）新陈代谢的意义2、新陈代谢的基本类型（1）同化作用的类型〈1〉自养型的概念、代表生物〈2〉异养型的概念、代表生物（2）异化作用的类型〈1〉需氧型的概念、代表生物〈2〉厌氧型的概念、代表生物（3）介绍自然界存在的中间代谢类型小结：本节课程详细讲述了生物新陈代谢的概念、类型、与对生物的意义，让学生理解新陈代谢与生物的重要联系，能够区分生活中常见生物的新陈代谢类型。
作业：名词：新陈代谢第二节、酶与新陈代谢类型：新授课课时：2教学目标：1、通过学习，让学生能够理解酶的本质2、通过学习，让学生理解酶的特性3、通过学习，让学生能够正确的使用生活中的酶制品教学重点：1、酶的本质与特性2、酶在生活中的应用教学难点：1、酶的本质与特性2、酶的作用机理过程：引入：图片引入（生活中的含酶制品）板书：1、酶的概念与本质（1）酶的概念（2）酶的本质2、酶的特性（1）高效性（2）专一性（3）作用条件温和（4）活性可调节（5）反应前后数量和性质不变3、生活中含酶制品的使用小结：通过本节内容的学习，让学生能够将知识运用于生活，从而普及科学知识，提高人们的生活水平。
第三节、生物的生殖和发育授课类型：新授课课时：2教学重点：1、生物生殖的类型2、生殖的意义3、有性生殖与无性生殖的比较教学难点：1、生殖的类型2、不同生殖方式的对比教学过程：引入：提问：生物通过什么来产生后代，所有的生物生殖方式都是一样的吗不一样的话有哪些不同呢板书：1、生殖的概念2、生殖的类型3、无性生殖类型(1)分裂生殖(2)出芽生殖(3)孢子生殖(4)营养生殖4、有性生殖类型(1)同配生殖(2)异配生殖5、有性生殖与无性生殖的比较6、变态发育7、生殖的意义小结：通过本节的学习，学生了解到生物繁衍的手段—生殖，让学生再一次领略生命的伟大。
自然科学基础课程教案大学
课程名称：自然科学基础授课对象：大学本科生课时：2课时教学目标：1. 了解自然科学的基础知识和基本概念。
2. 培养学生运用自然科学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的科学素养，提高学生的创新意识和实践能力。
教学内容：1. 自然科学的定义和特点2. 自然科学的基本方法3. 自然科学的基本领域及研究方法4. 自然科学在现代社会中的应用教学步骤：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍自然科学的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈自己对自然科学的认识。
二、新课讲授1. 自然科学的定义和特点- 自然科学是研究自然界各种现象及其规律的科学。
- 自然科学具有客观性、实验性、系统性和普遍性等特点。
2. 自然科学的基本方法- 观察法：通过对自然现象的观察，发现规律。
- 实验法：通过设计实验，验证科学假设。
- 理论法：通过建立数学模型，解释自然现象。
三、课堂练习1. 学生根据所学内容，列举自然科学的基本领域及研究方法。
2. 学生分组讨论，分析自然科学在现代社会中的应用。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了自然科学的基本知识和基本方法，请同学们回顾一下。
2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 自然科学的基本领域及研究方法- 天文学：研究宇宙的结构、演化、组成和现象。
- 地理学：研究地球表面自然环境的形成、分布和变化。
- 生物学：研究生命现象、生物结构与功能、生物分类等。
- 化学反应：研究物质的组成、结构、性质和变化。
2. 自然科学在现代社会中的应用- 医学：利用自然科学知识治疗疾病、提高人类健康水平。
- 工程技术：运用自然科学原理解决实际问题，推动社会进步。
- 环境保护：运用自然科学知识保护生态环境，实现可持续发展。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，结合所学内容，举例说明自然科学在现代社会中的应用。
2. 学生代表发言，教师点评。
教学评价：1. 学生对自然科学基本知识和基本概念的掌握程度。
自然科学基础教案
自然科学基础教案第一章：自然科学导论1.1 科学方法与科学探究了解科学方法的基本步骤：观察、提出问题、假设、实验、结论学习如何进行科学探究实验1.2 自然科学的分类学习自然科学的主要分支：物理学、化学、生物学、地球科学等理解各个分支学科的研究对象和方法1.3 科学家与科学革命了解著名科学家的贡献和科学革命的历史背景学习科学家的重要发现和理论第二章：物理学基础2.1 测量与单位学习常用的物理量和单位，如长度、质量、时间、温度等掌握单位换算和测量方法2.2 运动和力学学习描述物体运动的数学工具：速度、加速度、位移等了解牛顿三定律和力的作用2.3 能量与热量学习能量的转化和守恒定律了解热量的传递方式：传导、对流、辐射第三章：化学基础3.1 物质的组成与结构学习原子、分子和离子的概念了解化学键的类型和物质的基本组成3.2 化学反应学习化学反应的基本概念：反应物、物、反应条件等掌握化学反应的类型和特点3.3 溶液与浓度学习溶液的定义和分类：饱和溶液、不饱和溶液、稀释溶液等了解浓度的表示方法：质量分数、摩尔浓度等第四章：生物学基础4.1 细胞与生命活动学习细胞的基本结构和功能了解细胞的分裂和生长过程4.2 生物分类与进化学习生物分类的基本原则和分类系统了解生物进化的证据和进化理论4.3 生态系统与环境保护学习生态系统的组成和功能了解环境保护的重要性和人类对生态系统的影响第五章：地球科学基础5.1 地球的构成与地质年代学习地球的内部结构：地壳、地幔、地核了解地质年代的基本概念和地层划分的依据5.2 地质作用与地貌学习地壳运动、地震、火山等地质作用了解地貌的形成和变化过程5.3 自然资源与可持续发展学习自然资源的分类和利用了解可持续发展的重要性和人类对自然资源的合理利用第六章：物理学扩展6.1 电磁学基础学习静电场、磁场的基本概念和电磁感应了解电磁波的性质和传播6.2 光学基础学习光的传播、反射、折射和衍射现象了解光学仪器的基本原理6.3 原子与核物理学习原子的结构、电子的排布了解核反应和核能的利用第七章：化学扩展7.1 有机化学基础学习有机化合物的结构与功能了解有机反应类型和有机合成7.2 化学分析与实验技能学习化学分析的基本方法：滴定、光谱分析等提高化学实验操作技能和安全意识7.3 化学在生活中的应用探讨化学在日常生活中的应用，如食品添加剂、药物、化妆品等分析化学物质对健康和环境的影响第八章：生物学扩展8.1 遗传学与分子生物学学习遗传物质的结构与遗传规律了解分子生物学的技术及其在研究中的应用8.2 生理学与系统生物学学习人体主要器官系统的功能与调节探讨系统生物学在疾病研究和治疗中的应用8.3 生物技术与生物工程学习生物技术的基本原理和应用，如基因工程、细胞培养等了解生物工程在农业、医药、环保等领域的发展第九章：地球科学扩展9.1 气象学与气候学学习天气系统、气候类型的基本知识探讨气候变化对环境与人类活动的影响9.2 水文地质与水资源学习地下水的形成、运动和分布规律探讨水资源的开发利用与保护9.3 地质灾害与防治学习地质灾害的类型、成因与预防措施了解地质灾害的监测与应急处理第十章：自然科学伦理与未来发展10.1 科学研究伦理学习科学研究的道德规范和伦理原则探讨科技发展对伦理问题的挑战与应对10.2 科学技术与可持续发展探讨科技进步对经济社会发展的影响学习可持续发展战略和生态文明建设10.3 自然科学的未来发展趋势了解当前自然科学领域的前沿问题和研究方向激发学生对自然科学的兴趣和探知欲，培养创新精神第十一章：生态学与环境保护11.1 生态学原理学习生态系统的结构、功能和生态平衡了解生物与环境的相互关系11.2 生态环境问题探讨全球生态环境面临的挑战，如生物多样性减少、气候变化等分析人类活动对生态环境的影响11.3 环境保护与可持续发展学习环境保护的政策、法规和措施探讨可持续发展模式，实现经济、社会和环境的协调发展第十二章：天文学基础12.1 宇宙与恒星学习宇宙的起源、结构和发展了解恒星的形成、演化和生活周期12.2 行星与太阳系学习太阳系的组成、行星的特点和运动规律探讨地球在太阳系中的地位和作用12.3 航天技术与发展了解航天器的基本原理和类型学习航天技术在科学研究和应用中的重要作用第十三章：跨学科研究与科学探究13.1 跨学科研究方法学习跨学科研究的意义、方法和策略探讨跨学科研究在解决实际问题中的应用13.2 科学探究与创新培养学生的科学探究能力，学会提出问题、设计实验、分析结果激发学生的创新思维，培养解决复杂问题的能力13.3 科学交流与合作培养学生的科学交流和团队合作能力第十四章：科学素养与科学思维14.1 科学素养的重要性了解科学素养的基本内涵，包括科学知识、科学方法和科学精神学习科学素养在个人和社会发展中的作用14.2 科学思维与批判性思维学习科学思维的基本特点和方法培养批判性思维，学会独立思考和质疑14.3 科学教育与科学传播探讨科学教育的目标、方法和策略了解科学传播的意义和途径，提高科学传播能力第十五章：自然科学实践与应用15.1 自然科学实验技能学习自然科学实验的基本方法和技巧提高实验操作能力和实验数据分析能力15.2 自然科学项目实践完成自然科学相关的项目任务，如研究性学习、科技创新等培养学生的实践能力和创新精神15.3 自然科学在产业与应用了解自然科学在农业、工业、医药等领域的应用学习自然科学技术在解决实际问题中的作用重点和难点解析本文档详细地编写了一个名为“自然科学基础教案”的教学计划，共包含十五个章节。
自然科学基础教案
自然科学基础教案标题：探索自然世界的奥秘——自然科学基础教案简介：本教案旨在引导学生探索自然科学的基本概念和原理，培养他们对自然世界的好奇心和科学思维能力。
通过多样化的教学活动和实验，学生将学会观察、提问、实验和总结，建立自己的科学知识体系。
正文：第一节：自然科学的概念和意义1.导入：通过展示有关自然科学的图片或视频，激发学生对自然世界的兴趣，并引发他们对自然科学的思考和疑问。
2.学习目标：介绍自然科学的定义和重要性，使学生理解科学研究的意义和方法。
3.活动：教师引导学生进行小组讨论，探讨自然科学的定义和为什么要学习自然科学。
第二节：观察与提问1.导入：教师呈现一些日常生活中的现象，鼓励学生仔细观察并提出自己的疑问。
2.学习目标：培养学生观察力和提问能力，学会用科学的思维方式思考问题。
3.活动：学生根据教师提供的素材进行观察和提问，然后与同伴分享自己的发现和疑问。
第三节：实验探究1.导入：教师介绍实验的意义和基本步骤，并展示一个简单的实验示范。
2.学习目标：培养学生实验设计和实施的能力，了解科学实验的过程和原则。
3.活动：学生分组进行实验探究，选择自己感兴趣的课题，设计实验方案并进行实施。
教师提供必要的指导和协助。
第四节：总结与分享1.导入：学生向全班展示自己的实验成果，并分享实验过程中的心得和体会。
2.学习目标：培养学生总结和表达能力，加深对所学知识的理解和记忆。
3.活动：学生按照教师的要求，撰写实验报告或制作科学展板，展示自己的研究成果。
第五节：自然科学的应用1.导入：通过实际例子，介绍自然科学在生活中的应用和重要性。
2.学习目标：使学生认识到自然科学与他们日常生活的联系，激发他们对科学职业的兴趣。
3.活动：学生分组进行科学应用案例研究，展示自己对某一领域的深入了解，并就相关问题进行讨论。
结语：通过本教案的学习，学生将对自然科学有更深入的认识，培养科学思维和实践能力，为将来的科学学习奠定坚实的基础。
2014.9《自然科学基础知识》第一学期 电子教案设计
瓦房店市职业教育中心2014-2014学年第一学期教师学期授课计划课程名称《自然科学基础知识》任教班级＿13幼师1、2、3＿＿教研室＿＿理科组＿＿＿＿＿教师姓名＿xxxxx＿＿＿＿教师 xxxx 的课表理科教研组 2014-9-2瓦房店市职业教育中心2014-2015学年第一学期学科教学工作计划教师：xxxx 学科：《自然科学基础知识》专业：幼师年级：13级教学进度表课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划《自然科学基础知识》五、弹力和摩擦力教学设计课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划07级《自然科学基础知识》单元一（运动力学）一、填空题1、某物体在受到0.5N作用力时，产生的加速度是0.3m/s2 ;当作用力增加到2.5N时，加速度是。
2、在平稳的列车车厢里，悬挂一个小球。
如果小球突然向行驶方向摆动，说明列车在做运动；如果小球突然向右摆动，说明列车在。
3、苹果从树上落到地面，是力的作用；箭能从拉弯的弓中射出去，是弓对它的力的作用；皮带运输机能运送货物，是靠皮带对货物的力的作用；4、我们所说的“旭日东升”是以为参照物。
5、一同学沿跑道跑了400米又回到原处，他跑的路程是，位移是。
6、设有两个力，一个是20N，一个是8N，它们的合力最大值是，最小值是。
7、增大稳度的方法是和。
二、选择题1、、在以速度ν做匀速运动的列车上掉下一个物体，站在地面上的人看这物体是：A、向前做匀速直线运动B、向下做自由落体运动（）C、向前做平抛运动，初速度为νD、向后做匀速直线运动2、一同学沿300米跑道跑了一圈，又回到原处。
它的位移和路程分别是（）A、300米，300米B、0，300米C、150米，0D、300米，03、在光滑的水平面和粗糙的水平面上推车，如果所用的推力相等，在小车发生相等位移的过程中，推力对小车做的功是（）A、在光滑的水平面上较大B、在粗糙的水平面上较大C、一样大D、决定于小车经过这段位移所用时间4、两个鸡蛋从同一高度同时落地，哪种情况先碎（）A、掉在软棉花上B、掉在水泥地面上C、都一样5、杂技演员走钢丝是哪种平衡（）A、随遇平衡B、稳定平衡C、不稳平衡6、地球不停地自西向东转，这对跳远运动员来说（）A、地球自转不影响运动员成绩B、运动员向东跳去最有利C、运动员向西跳去最有利D、运动员向南或北跳去最有利三、名词解释1、牛顿第一定律2、牛顿第三定律。
自然科学基础教案
自然科学基础教案一、教学目标1. 了解自然科学的定义、特点和分类。
2. 掌握自然科学研究的基本方法。
3. 培养学生的科学思维和探究能力。
二、教学内容1. 自然科学的定义与特点2. 自然科学的分类3. 自然科学研究的基本方法4. 科学探究的过程与方法5. 案例分析：我国自然科学的进展与成就三、教学重点与难点1. 自然科学的定义与特点2. 自然科学研究的基本方法3. 科学探究的过程与方法四、教学准备1. 教材或教学资源2. 投影仪或白板3. 教学PPT或教案4. 案例材料五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考：什么是科学？科学是如何发展的？引入自然科学的概念。
2. 讲解：a. 自然科学的定义与特点讲解自然科学的概念，阐述其特点，如实证性、系统性、可重复性等。
b. 自然科学的分类介绍自然科学的主要分类，如物理学、化学、生物学、地理学等。
c. 自然科学研究的基本方法讲解观察、实验、假设、验证等基本研究方法。
d. 科学探究的过程与方法阐述科学探究的基本步骤，如提出问题、假设、设计实验、收集证据、分析结果等。
3. 案例分析：我国自然科学的进展与成就分享我国在自然科学领域的重要发现和成果，如屠呦呦发现青蒿素、袁隆平培育超级杂交稻等，激发学生的自豪感。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调自然科学的重要性和研究方法。
5. 作业布置：布置相关习题，巩固所学知识，培养学生的实际应用能力。
6. 板书设计：自然科学基础教案一、定义与特点二、分类三、研究方法四、科学探究过程五、案例分析六、教学活动与学生互动1. 提问与讨论：在讲解自然科学的分类时，邀请学生分享他们对不同自然科学领域的了解和兴趣。
2. 小组合作：让学生分组，选择一个自然科学领域，研究该领域的重大发现和成就，并向全班展示。
3. 问题解决：通过实际案例，让学生运用自然科学知识解决实际问题，如环境污染、疾病防治等。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组合作中的积极参与程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2009-03-04
课型
碱的通性
新授课 第 03 课 教学方法 讲授法
学习带来很多便意
作业
5 个知识点不会的写在作业本上
板
课题
书
一、
二、
三、
设
计
教学总结
授课班级 课题
课时计划
07 幼师 授课时间
1、2、3 班
2009-03-03
课型
一、典型的碱
新授课 第 02 课 教学方法 讲授法
教 认 知 掌握碱的概念，及氢氧化钠、氨水的性质用途 学
技 能 培养同学应用问题的能力 目 标 情 感 深化学习化学的兴趣
教材版本 高等教育出版社
周次
月日—月日 课时
教学内容
1
3.2—3.6
4
第五章 有关酸、碱、盐和常见元素
元素及符号、典型的碱、碱的通性、小实验
2
3.9—3.13
4 酸的组成、命名、通性、小实验
3
3.16—3.20
4 常见盐和盐的性质、小实验
4
3.23—3.27
4 电解质溶液、卤素
5
3.30—4.3
6
4.6—4.10
4 氮、硫、铝、铁
复习、测验
4
第六章 有趣的有机化学 有机物
7
4.13—4. 17
4 天然气、石油气、煤气、乙醇
8
4.20—4.24
4 乙酸、酯、油脂、糖
9
4.27— 5.1
4 蛋白质、食品添加剂、涂料
10
5.4—5.8
4 复习、测验、小实验
11
5.11—5.15
4 第八章 有趣的生物
细胞、新陈代谢
的水溶液。氨水部分电离显弱碱性。
NH 3 H 2 O NH 4 OH
NH 3 H 2O
氨水对许多金属有腐蚀作用；应在阴凉地
说明可逆符 号意义
方储存，以免受热分解。
12 ’
P ---169 — 3 碱的定义，两种碱
P ---169--3
板
课题
书
一、
二、
三、
设
计
教学总结
授课班级 课题
课时计划
07 幼师 授课时间
1 氢 H 2 氦 He 3 锂 Li 4 铍 Be
5硼B 6碳C 7氮 N
8 氧 O 序号、名称、 6’
9 氟 F 10 氖 Ne 11 钠 Na 12 镁 Mg 符号对应熟
13 铝 Al 14 硅 Si 15 磷 P 16 硫 S
记
17 氯 Cl 18 氩 Ar 19 钾 K 20 钙 Ca
2、常见元素名称、符号
4’
镍 Ni
溴 Br 锰 Mn 铁 Fe 银 Ag
汞 Hg 铅 Pb
铂 Pt 金 Au 铜 Cu 钡 Ba
锌 Zn 碘I
锡 Sn
3、会背金属活动顺序表
3’
钾钙钠镁铝 锌铁锡铅氢 铜汞银铂金。
金属活动性减弱
4、常见元素的主要化合价口诀 氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。 氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。 正三是铝正四硅；下面再把变价归。 全部金属是正价；一二铜来二三铁。 锰正二四与六七；碳的二四要牢记。 非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。 氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。 硫有负二正四六；边记边用就会熟。
11 Na
+11 2 8 1
14 ’
17 Cl +17 2 8 7
学生写另外 18 个元素的 电子排布式
小规律：（1）前 20 号元素核外电子排布遵循 2 、8、8、2 的规律，且仅前面先排。 （2）原子得失或共用电子形成稳定的 分子。如氯化钠、氯化氢。
巩固练习
5’
小结
学好化学并不难，本节知识点记住，会给以后
12
5.18—5.22
4 生物的生殖 发育、生命活动的调节
13
5.25—5.29
4 遗传、变异、生命起源、生物与环境
14
6.1—6.5
4 生物多样性保护、复习、测验
15
6.8—6.12
4
第九章 幼儿科学教育活动设计
幼儿科教形式、科教设计依据、原则
16
6.15—6.19
4 幼儿科教活动设计步骤、幼儿科教活动设计案例
教 重 点 元素符号 材
难 点 核外电子排布情况 分 析 关 键 从族、周期来分类
教具资料 元素周期表
教学环节 组织教学
教师讲授指导内容 问好、点名
学生活动
时间
1’
导言
现实生活中，人们的吃、穿、用都离不了
2’
酸、碱、盐及各种有机物，今天开始我们来学
习它们的性质及应用。
复习内容
1、背、写前 20 号元素名称及符号。
露天放置易潮解；水溶液有涩味、滑腻感，强
的滑腻感。
烈腐蚀性，热的浓碱腐蚀性更强。使用时要注
10 ’
意安全。
如果皮肤或衣物不慎沾上了碱液，应立即 用水冲洗，然后再用 3%硼酸冲洗。
重要的化工、医药原料之一。 2、氨水 NH 3 H 2O
讨论 ：可否用 硫酸代替硼
酸。
7’
氨气（无色有刺激性气味气体，易溶于水）
《常见根价口诀》： 一价铵根硝酸根；氢卤酸根氢氧根。 高锰酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。 二价硫酸碳酸根；氢硫酸根锰酸根。 暂记铵根为正价；负三有个磷酸根。
《化合价口诀二 》 一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌， 三铝四硅五氮磷；二三铁二四碳， 二四六硫都齐；全铜以二价最常见。
熟记
10 ’
边理解边应 用
5、前 20 号元素核外电子排布
17
6.22—6.26
4 总复习、 考试
18
6.29— 7.3
4 机动
授课班级 课题
课时计划
07 幼师 授课时间
1、2、3 班
2009-03-02
课型
新授课 第 01 课
元素及符号
教学方法 讲授法
教 认 知 熟练掌握常见元素符号、化合价、金属活动顺序表 学
技 能 培养应用问题能力 目 标 情 感 喜欢自然科学
教师学期授课计划
课 程 名 称 《自然科学基础知识》 任教专业班级 幼师 教研组 教 师 名 称 鄢丰明
授课计划
《自然科学基础知识》 学科
本学期课时 72 每周具体上课时间
教学目标
通过学习有趣的化学、生物知识，形成解 释身边现象的能力，学会设计幼儿教育活 动，培养教学能力。
教材名称
自然科学基础 知识
离子 的化合物。
电解质：水溶液或熔融状态下能导电的化合
物。
如：食盐 NaCl=Na ++Cl氢氧化钠 NaOH= Na + + OH -
10 ’
学生写钠、氯 核外电子排
布
师生共同分
析离子化合
物形成
巩固练习 小结 作业
二、典型的碱 1、氢氧化钠 NaOH
俗称：烧碱
白色固体，易溶于水，溶解时放出大量的热； 类似洗衣粉
教 重 点 碱的概念 材
难 点 碱的性质 分 析 关 键 分解各概念
教具资料
教学环节 组织教学 复习提问
教师讲授指导内容 问好、点名 你知道被蚊虫叮咬后，用什么方法处理呢？
课程导入
上面这个问题，就是我们身边的化学知识。
学生活动 时间
1’
同学纷纷献 4’ 计献策
1’
新授内容
一、碱的定义
电解质电离时生成的阴离子全部是 氢氧根