高中新教师上岗培训制度范文（2篇）

高中新教师上岗培训制度范文
为使新调入教师能够尽快地适应学校安排的各种教学及相关工作，在学校有关管理办法和精神的指导下，结合学校实际情况，特制定如下规定：
1.新调入教师要按照学校规定，认真参加学校组织的各项岗前培训工作。

2.学校为每一位新调入教师指派一名具有中学高级职称以上的教学骨干担任其指导教师。

3.新调入教师要根据学校或指导教师设计的听课计划听课。

4.新调入教师原则上听一堂课上一堂课。

5.新调入教师要认真做各种试题，特别是近几年的高考题。

6.新调入教师要认真学习教学“六认真”要求，按规定教学。

7.新调入教师每学期要撰写校级论文____篇，每学年要有公开发表论文至少____篇。

8.新调入教师还须完成学校其它相关要求。

高中新教师上岗培训制度范文（2）
第一条绪论
为了加强对高中新教师的培训和引导，提高新教师的教育教学能力和综合素质，促进高中教育质量的提升，制定本制度。

第二条培训目标
培养高中新教师具备以下能力和素质：
1. 具备良好的职业道德和师德修养；
2. 掌握高中课程教学内容和教学方法；
3. 具备创新教学、问题解决和情感教育的能力；
4. 熟悉学校的教学、管理制度和工作流程；
5. 具备良好的教研和团队合作能力；
6. 具备高效的教学管理和学生评价能力。

第三条培训内容
1. 师德修养：开展教师道德修养、职业道德规范、教师职业道德、教育教学伦理等方面的培训。

2. 课程教学：介绍高中课程教学的基本要求、教学内容、教学方法和评价方式。

3. 创新教学：培养新教师的创新意识和创新能力，介绍创新教学方法和教学资源的应用。

4. 问题解决：培养新教师解决教育教学中常见问题的能力，介绍问题解决的方法和技巧。

5. 情感教育：介绍情感教育的重要性和方法，培养新教师的情感教育能力。

6. 教研合作：培养新教师的教研意识和教研能力，介绍教研合作的方式和方法。

7. 学校管理制度：介绍学校的管理制度和工作流程，了解学校的组织结构和职能分工。

8. 教学管理和学生评价：介绍教学管理的基本要求和方法，培养新教师的学生评价能力。

第四条培训形式
1. 理论培训：组织高校专家、学科教研组成员等进行理论讲座和座谈会，介绍相关领域的理论知识和实践经验。

2. 教学观摩：安排新教师到学校的优秀教师班上进行教学观摩，提高教学水平和教学技巧。

3. 实践锻炼：组织新教师到学校的实习教学点进行教学实践，实践锻炼自己的教学能力和管理能力。

4. 研讨交流：组织新教师开展教学研讨和交流活动，促进教育教学的互动和共享。

第五条培训管理
1. 培训计划：学校制定每学年的新教师培训计划，明确培训内容、形式和时间。

2. 培训组织：学校成立新教师培训委员会，负责制定培训计划、组织培训活动和评估培训效果。

3. 培训评估：对每一次培训活动进行评估，从培训效果和参与度等方面对培训进行综合评估。

4. 激励机制：对参与培训并取得优异成绩的新教师进行表彰和奖励，激励他们积极参与培训活动。

第六条培训考核
1. 培训期间：针对每次培训活动，对新教师进行出勤和学习情况的考核。

2. 培训结束：对新教师进行培训总结和个人发展规划的考核，确定继续培训或升级培训的方向。

第七条培训保障
1. 资金保障：学校为新教师的培训提供相应的经费支持，确保培训活动的顺利开展。

2. 培训资源：学校为新教师提供教学资源、教学设备和教育教学信息平台的支持，促进教学的改善和创新。

3. 心理辅导：学校为新教师提供心理辅导和个人成长指导，关心新教师的心理健康和工作动力。

第八条培训效果评估
1. 培训效果评估：学校建立培训效果评估机制，对新教师的培训效果进行定期评估和跟踪。

2. 改进措施：根据培训效果评估的结果，及时调整培训计划和内容，优化培训形式和方法。

第九条附则
本制度由学校确定并公开宣传，以指导和规范高中新教师的上岗培训工作。

（完）。