《Unit 1 Workplace Manners Language Practice》作业设计方案

《Workplace Manners Language Practice》作业设计方案
（第一课时）
一、作业目标
本课时的作业设计旨在巩固学生对于职场礼貌用语的学习，提高学生实际运用英语进行职场交流的能力，强化学生在实际工作中正确使用职场礼仪用语的意识，培养学生跨文化交际的能力。

二、作业内容
作业内容围绕职场礼仪用语进行设计，包括以下几个方面：
1. 词汇练习：学生需复习并熟练掌握与职场礼仪相关的英语词汇，如问候语、致谢语、道歉语等，并完成一份词汇默写表，确保能够准确书写。

2. 情景对话：学生需自行组成小组，模拟真实职场场景，进行角色扮演。

每个小组需完成至少两个场景的对话练习，每个场景需包含至少三个回合的交流，并运用所学职场礼仪用语。

3. 口语表达：每个小组选择一个场景，将其整理成一份脚本，并进行录音。

录音中应包含开场问候、交流过程和结束致谢等环节，注意语音语调及礼貌用语的运用。

4. 书面表达：学生需根据所学知识，写一篇关于职场礼仪重要性的短文，表达清晰、逻辑连贯，并正确使用英语表达。

三、作业要求
1. 词汇练习：词汇默写表要求字迹工整，无拼写错误。

2. 情景对话：小组内成员需分工明确，对话内容要贴近实际，语言流畅，礼貌用语使用得当。

3. 口语表达：录音质量要清晰，表达自然，语音语调符合英语口语表达习惯。

4. 书面表达：短文要结构清晰，语言准确，表达地道。

四、作业评价
作业评价将根据以下标准进行：
1. 准确性：词汇拼写正确，语法、句型使用准确。

2. 流畅性：对话及短文表达流畅，无明显的语言障碍。

3. 礼貌性：对话及短文中礼貌用语使用得当。

4. 创新性：小组情景对话及书面表达有新意，能够灵活运用所学知识。

五、作业反馈
作业完成后，教师将对每份作业进行评阅，并给出详细的反馈。

对于优秀作业，将在课堂上进行展示并表扬；对于存在问题的地方，将给出修改建议。

同时，教师还将就共性问题进行课堂讲解，帮助学生更好地掌握相关知识。

此外，教师还将鼓励学生之间互相评阅作业，以便互相学习、共同进步。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本课时作业设计旨在通过实际场景的模拟练习，加深学生对职场礼仪英语的理解与运用，培养学生运用英语进行职场交流的能力，同时强化学生的跨文化交际意识。

二、作业内容
1. 角色扮演练习：学生需分组进行角色扮演，模拟职场中常见的交际场景，如面试、办公室交流、商务接待等。

每个小组需设计至少两个场景，每个场景至少包含三名学生，分别扮演不同角色（如应聘者、面试官、秘书等）。

在练习过程中，学生需使用已学的职场礼仪用语进行对话，并注意语速、语调及肢体语言的恰当使用。

2. 礼仪用语收集与整理：学生需收集并整理至少十个职场礼仪用语，包括但不限于问候语、感谢语、道歉语等。

要求用英语书写，并附上中文翻译，以便于理解和记忆。

3. 情景对话撰写：每个小组需编写一段职场情景对话，内容需涵盖自我介绍、工作询问、合作协商等常见话题。

对话需使用英语编写，并确保语言规范、礼貌，符合职场交际的实际情况。

4. 礼仪知识拓展：学生需通过网络或图书馆资源，查找并阅读关于职场礼仪的英文文章或小故事，了解不同文化背景下的职场礼仪差异，并记录下自己的感悟和体会。

三、作业要求
1. 角色扮演练习：学生需在练习过程中保持积极态度，认真对待每个场景和角色，确保对话流畅、自然。

练习结束后，小组内成员需互相评价，提出改进意见。

2. 礼仪用语收集与整理：要求用语准确、地道，翻译准确无误。

整理时需分类清晰，便于查找和记忆。

3. 情景对话撰写：对话内容需紧扣职场主题，语言规范、得体。

鼓励学生在对话中融入已学的职场礼仪用语。

4. 礼仪知识拓展：学生需在作业中注明资料来源，并写出自己的感悟和体会，字数不少于300字。

四、作业评价
教师将对学生在各方面的表现进行评价，包括角色扮演的表演能力、礼仪用语的准确性和地道性、情景对话的合理性和语言规范性等。

同时，教师将根据学生提交的礼仪知识拓展作业进行评价，给予意见和建议。

五、作业反馈
教师将对学生的作业进行批改和点评，指出优点和不足，并给出改进意见。

同时，教师将把优秀作业进行展示和分享，以鼓励学生之间的交流和学习。

学生需根据教师的反馈进行修改和完善，以提高自己的学习效果。