二年级下册心理健康教案-19《学会整理》

二年级下册心理健康教案-19《学会整理》
二年级下册心理健康教案-19《学会整理》
一、教材分析
本节课旨在通过儿童生活中的实际例子和讲解，引导学生学会整理，并从个人角度上知道整理的重要性，能进一步培养学生的自我管理能力，提高学生生活自理能力，在实际生活中更好地解决各种问题。

这是一节理论与实践结合的课程，理论部分图文并茂、实例生动，通过一些具体的生活例子来引导学生思考，进而到实践操作环节。

该教材内容紧贴学生实际，润物无声地让学生学会整理。

二、教学目标
1.知道整理的重要性，明确整理对于日常生活的重要性和作用。

2.了解整理物品时应该如何分类，知道垃圾分袋的原则，学会
对物品整理后的处理方法。

3.能够自觉整理自己的物品，并做到归类整齐、摆放有序，有
规律地整理生活中的各种物品，提高自我管理能力。

4.能够及时清理整理出来的生活垃圾，并了解垃圾分类和处理
的重要性。

三、教学过程
1. 在进入课堂前，老师将一些杂乱无章的东西放在教室里，如书、笔、玩具等各种物品，然后让学生进入教室，在有序的背景下，教师请学生找到一些自己觉得很杂乱的东西，所选物品不能是自己的，老师在讲解之前先列一个清单（如具体可根据场景需要调整），然后询问学生，这些物品应该怎样整理？(学生可以通过口号、标签、盒子、彩票之类的东西标注物品)
讲解：
2.检查和讲解
将找到的几样物品放置在地上，让学生先看一看自己觉得最乱的东西，看看是什么样子的。

然后向学生询问，这些东西在放到任何其他地方之前，应该先做什么？（完全清理，如教室或房间）老师可以刻意让学生指出这些杂乱的东西会对房间的一些布局带来什么样的影响。

3.分类整理
将找到的物品一一放到地上，向学生解释利用制定好的分类系统，让学生了解有规律地分类整理物品时的基本原则，解释讲解分类整理的重要性和作用。

4.垃圾分类
让学生认识巨大的生活垃圾污染了我们的环境，分拣不当会造成危害。

老师可以与学生们一起讲解垃圾分类知识，并示范如何进行物品如何分类。

5.生活应用
让学生动手实践，比如分组清理教室垃圾。

教师可以把一些垃圾放在桌子上，让学生根据颜色、纸张、废品和食物等类别（或根据当地政府的垃圾处理指南分拣）、将这些物品放在不同的垃圾桶里，体验垃圾分类的过程，倡导大家从小事做起，从自己做起，积极保护环境。

四、教学反思
本节课的教学重点在于应该让学生意识到整理对于自己的重要性，知道事物整理的根本原则，以便他们能够在今后的生活中，学会更好地自我管理物品，有序地处理生活中的各种问题。

老师通过实践教学、分类整理、垃圾分类等多种方式让学生注意到整理的好处和相关原则，帮助他们懂得整理的意义和方法，提高他们的自我管理水平，让他们在今后的学习和生活中，能够学会按分类原则整理，提高自己的生活素质，从小事做起，积极参与环境保护活动，使自己成为一名有道德、有责任、有能力的好公民。

五、教学扩展
1.让学生对某些地区进行实地观察，并了解当地的垃圾分类、
处理和回收政策。

这可以帮助学生更深入地了解垃圾分类的重要性，以及影响人们环保行为的各个方面，从而引导学生积极行动，开展环保活动。

2.让学生在家里或学校中安排一定的整理时间和计划，自己动
手整理各种物品。

同时，老师可以给学生一些整理任务，如整理书柜、课桌、桌面、玩具、讲台等，帮助他们养成良好的整
理习惯，提高个人管理能力。

3.组织小组工作，鼓励学生利用手中的媒介制作有关整理、垃
圾分类、环保等主题的视频、海报、邀请信等，在学校、社区、城市等地进行宣传，让更多的人知道并参与到环保活动中来。

4.安排体验活动，如校园环保日、垃圾分类路演、清洁收集等，让学生通过实际操作加深对环保知识的理解，提高动手能力，切实感受到环保的重要性。

5.带领学生进行环境保护主题研究，并组织学生形成团队，提
出解决方案，并计划实施，推动环保意识的落地，帮助学生更好地掌握整理和垃圾分类技巧并行动起来。

六、教学反馈
本节课中，学生通过实践学习整理和垃圾分类知识，认识到整理和垃圾处理对于自己和社会的意义，并且学会如何分类、整理、清理和处理生活垃圾，为自己和周围的人创造一个美好的环境。

同时，学生能够认识到自己在生活中存在的问题，如随意乱扔垃圾等，增强了自我管理和生活素质。

反映比较良好，但要注意帮助学生巩固和运用所学知识，进一步提高他们的环保行动能力。