人教部编版语文七年级下册第四单元《综合性学习：孝亲敬老从我做起》优质教学设计

人教部编版语文七年级下册第四单元《综合性学习：孝亲敬老从我做起》优质教学
设计
一. 教材分析
《综合性学习：孝亲敬老从我做起》是人教部编版语文七年级下册第四单元的一篇课文。

本节课的主要内容是通过一系列的故事和事例，让学生了解和感悟孝亲敬老的重要性，培养学生尊敬老人、关爱老人的品质。

教材中包含了多个关于孝亲敬老的故事和事例，以及相关的讨论和思考题目，为教学提供了丰富的内容。

二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和道德观念。

他们对孝亲敬老这一传统美德有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和实践。

因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的经历和身边的事例出发，深入思考孝亲敬老的意义，并鼓励他们在生活中践行。

三. 教学目标
1.让学生了解孝亲敬老的含义和重要性。

2.培养学生尊敬老人、关爱老人的品质。

3.引导学生从自身做起，在生活中践行孝亲敬老的美德。

四. 教学重难点
1.让学生理解孝亲敬老的深层含义。

2.培养学生关爱老人的实际行动。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，深入感受孝亲敬老的
重要性。

2.实例教学法：通过讲解具体的孝亲敬老事例，让学生从中获得启示。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，培养学生
的合作精神。

4.实践教学法：鼓励学生在生活中践行孝亲敬老的美德，将所学应用于
实际。

六. 教学准备
1.准备相关的孝亲敬老事例和故事，用于教学讲解和讨论。

2.准备PPT或黑板，用于展示和呈现教学内容。

3.准备纸和笔，供学生记录和思考。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过向学生提问：“你们知道什么是孝亲敬老吗？”，引导学生思考孝亲敬老的含义。

然后简要介绍本节课的教学目标和内容。

2.呈现（10分钟）
向学生呈现教材中的孝亲敬老事例和故事，让学生初步了解孝亲敬老的重要性。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，分享自己身边的孝亲敬老事例和经验，讨论如何在生活中践行孝亲敬老的美德。

教师巡回指导，给予学生适当的建议和提示。

4.巩固（5分钟）
邀请几名学生上台分享自己和小组的讨论成果，让全班学生共同学习和借鉴。

5.拓展（10分钟）
向学生介绍一些孝亲敬老的传统习俗和现代实践，如尊敬老人、关爱老人等方式，让学生了解更多关于孝亲敬老的知识。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容和知识点，强调孝亲敬老的重要性，并鼓励学生在生活中践行。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道关于孝亲敬老的家庭作业，如回家为父母做一些力所能及的事情，让学生将所学应用于实际生活。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容和教学目标，方便学生复习和回顾。

教学设计中每个环节的时间分配如上所述，实际教学过程中可以根据学生的实际情况和反应进行适当的调整。

教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行深入思考和总结的过程，目的是
为了不断提高教学质量和效果。

在本节课的教学过程中，我发现了以下几个问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、问题及解决办法
1.问题一：在导入环节，学生对孝亲敬老的概念理解不够深入，难以引
起他们的共鸣。

解决办法：在导入环节，我改变了教学方式，不再直接提问，而是通过播放一
段关于孝亲敬老的短视频，让学生在情境中感受孝亲敬老的重要性。

改进措施：在今后的教学中，我将继续采用情境教学法，通过设置更多生动的
情境，让学生在实际情境中感受孝亲敬老的意义，提高他们的理解程度。

2.问题二：在分组讨论环节，部分学生表现出内向、不愿意发言，影响
了课堂的互动效果。

解决办法：在分组讨论环节，我积极引导学生参与讨论，鼓励他们发表自己的
观点，同时采用小组积分制，激发学生的竞争意识。

改进措施：在今后的教学中，我将更多地采用小组合作的形式，设置更具挑战
性和趣味性的任务，引导学生主动参与，提高课堂互动效果。

3.问题三：在拓展环节，部分学生对孝亲敬老的传统习俗和现代实践了
解不足，难以理解其内涵。

解决办法：在拓展环节，我通过向学生举例说明，并结合现实生活中的事例，
让学生更好地理解孝亲敬老的传统习俗和现代实践。

改进措施：在今后的教学中，我将更多地结合学生的实际生活，引入鲜活的例子，让学生在具体的情境中感受和理解孝亲敬老的意义。

4.问题四：在家庭作业环节，部分学生对孝亲敬老的实践操作存在困惑，
不知道如何在生活中践行。

解决办法：在家庭作业环节，我详细说明了孝亲敬老的具体做法，并鼓励学生
从身边的小事做起，如尊敬父母、关心老人等。

改进措施：在今后的教学中，我将更加关注学生的实际操作，设置更具实践性
的作业，引导学生在生活中践行孝亲敬老的美德。

二、改进措施
1.注重情境教学，让学生在生动的情境中感受孝亲敬老的意义。

2.提高课堂互动性，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神。

3.结合学生实际生活，引入鲜活的例子，让学生更好地理解孝亲敬老的
意义。

4.关注学生的实际操作，设置更具实践性的作业，引导学生在生活中践
行孝亲敬老的美德。

5.注重教学反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学
效果。

通过本节课的教学实践，我深刻认识到，作为语文教师，我们要关注学生的实
际需求，注重情感教育，将德育融入日常教学，引导学生树立正确的价值观。

在今后的教学过程中，我将不断反思、总结经验，努力提高教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、作业设计
作业是教学过程中的重要环节，是学生巩固所学知识、提高实际操作能力的重
要途径。

针对本节课的内容，我设计了以下几种作业形式：
1.实践性作业：让学生回家后为父母做一些力所能及的事情，如洗碗、
扫地等，让他们在实际行动中体验孝亲敬老的意义。

2.反思性作业：让学生写一篇关于本节课学习的感悟，思考自己在孝亲
敬老方面的优点和不足，并提出改进措施。

3.创意性作业：让学生结合本节课所学，设计一个关于孝亲敬老的宣传
活动，如制作海报、编写标语等，引导更多的人关注孝亲敬老的重要性。

二、专家点评
在本节课的教学过程中，我注重情境教学、课堂互动和学生的实际操作，努力
提高教学效果。

专家对本节课的点评如下：
1.教学目标明确，注重培养学生的道德素养，体现了新课程标准的要求。

2.教学方法多样，情境教学法和讨论教学法相结合，激发了学生的学习
兴趣。

3.注重学生的实际操作，培养了学生的实践能力，使学生在生活中践行
孝亲敬老的美德。

4.作业设计有针对性，既注重学生的实践操作，又关注学生的反思和创
意能力。

专家建议：在今后的教学中，要继续关注学生的实际需求，注重情感教育，将
德育融入日常教学。

同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供更有利的条件。

三、教学改进措施
1.积极采纳专家的建议，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

2.继续注重情境教学，让学生在生动的情境中感受孝亲敬老的意义。

3.提高课堂互动性，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神。

4.结合学生实际生活，引入鲜活的例子，让学生更好地理解孝亲敬老的
意义。

5.关注学生的实际操作，设置更具实践性的作业，引导学生在生活中践
行孝亲敬老的美德。

6.注重教学反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学
效果。

通过本节课的教学实践和专家点评，我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足。

在今后的教学过程中，我将不断反思、总结经验，努力提高教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

同时，我也将认真对待专家的建议，不断改进教学方法，提高教学效果，为培养具有道德素养和社会责任感的社会主义建设者和接班人而努力。