【课堂实录】动荡的春秋时期【初中文字实录】

【课堂实录】动荡的春秋时期【初中文字实录】
活动：初中历史与社会“聚焦新课标”专题研训活动
地点：实验学校
时间：2022年9月29日上午
授课人：XX
【导入：九鼎八簋】
展示ppt：
师：这是1996年出土于河南的一组春秋时期的文物——九鼎八簋。

有没有同学知道春秋是什么时期？
生：春秋战国时期。

师：我们之前的历史课，已经讲到哪个时期呀？
生：西周。

师：那西周是怎么灭亡的，同学们还记得吗？
生：烽火戏诸侯。

周幽王为博褒姒一笑，让别人给他出主意，把烽火台点着，假装有攻击让诸侯来保护周王，几次之后真的有攻击，其他诸侯认为还是在玩弄他们，没有来保护周王。

展示ppt：
师：很好，这个同学的知识还是比较丰富的。

之前我们学到西周最后一个君主周幽王为了博美人一笑，烽火戏诸侯，最后葬送了国家。

后来犬戎进攻西周，镐京沦陷。

在这样的情况之下，他必须要迁到一个新的都城，所以平王把新的都城迁到了洛邑，那么从这里新的一段历史就开始
了。

那这段历史跟孔子所著的《春秋》记载的史实差不多是相同的，所以我们把这段时期也称之为是春秋时期。

展示ppt：
师：那回到我们这组文物，请同学们来看一下，你推测下这组文物，墓主的身份可能是什么？
生：应该是周天子。

师：为什么呢？
生：因为周天子的等级器物是九鼎八簋，我数了一下，这里的文物刚好是9个鼎8个簋。

师：所以，你认为这是属于周天子的。

但是，考古证明，墓主并不是周天子，他是一个诸侯王——郑庄公。

为什么在一个诸侯王的墓里面，在这个时期能够出土九鼎八簋呢？那我们带着这个问题，进入今天的学习。

【描述·动荡】
出示ppt：
师：刚刚我们讲到了平王东迁。

在平王东迁的过程中，有几位诸侯王护送。

周平王都给这些护送有功的诸侯王进行了一些封赏。

在这里面就有秦襄公，他在犬戎进攻镐京的时候，以兵救周，后来又护送了新继任的周平王到了新的主城，所以他的功绩是特别大的。

因而周平王给他封了诸侯。

联系我们上节课所学的西周知识点，如果你是周天子，分封一个新的诸侯之后需要怎么样？
生：给他封地。

师：对，当时平王给了他一块封地，一块非常丰厚的地，并且还是被犬戎所占的王室旧地。

好，那我这里有个疑问，我想问同学们：为什么当时周平王许诺给秦襄公的封地是犬戎所占的王室旧地？
生：我认为第一个原因是因为秦襄公对他帮助很多，功绩很大。

第二个是因为被犬戎所占的是王室旧地，可能也是在告诫他不要因为自己功绩大了，就要谋反。

师：那你认为这是个赏赐吗？
生：我认为，这不仅是赏赐，也是一个警告。

师：好，有没有同学有不同意见？
生：我认为当时社会动荡不安，有可能这些土地是掠夺所来的，而不是赏赐警告之类的。

师：也就是说这块土地已经被犬戎所侵占，相当于这块土地当时的秦襄公不能直接拿去用。

实际上秦襄公经过了20年才真正地通过战争收复这
块土地，所以当时周平王给它其实相当于是一个空头支票。

那为什么平王要给秦襄公这块土地，而不是给他封新的地呢？
生：有可能是看轻他的意思。

师：有没有不同的意见？请大家看这幅图。

出示ppt：
生：我认为有可能是想让秦襄公帮他把被犬戎占领的旧地给夺回来。

师：确实有可能。

那平王能不能把其他的地方分封给秦襄公？
生：从地图上可以看出有很多诸侯国，如果重新封新的土地会引起其他诸侯的不满。

师：很好。

普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。

全国的土地按理来说都属于周天子，那他为什么不能把这个地方给别人？
生：因为周天子实际掌握的区域变小了。

师：没错。

从这幅图中，同学们会发现周天子他实际掌控的区域很小，所以他也不能封其他地给秦襄公。

那么相对比当时西周王畿的缩小，其他的诸侯国的领土如何呢？
生：势力范围扩大。

师：诸侯国不断扩张，势力甚至超过周王室。

请同学们思考，这时扩张的土地，诸侯王又是如何管理的呢？
生：采取分封制。

由嫡长子继承他的天子之位，其他儿子封为诸侯，再由诸侯往下层层分封。

师：在原有的制度里，天子或者诸侯过世了之后，土地由谁来继承？生：他的嫡长子。

师：那相当于是通过什么方式来继承的？
生：世袭。

师：而这个时候发生了什么变化？
生：任用有能力的人。

师：很好，这个时候不再只有世袭，那继承土地的人怎么出来的？
生：是选出来的。

师：很好，请坐。

那选出来的这些人有什么区别？如果选出来的这个人，事情做不好可以怎么样？
生：把他换掉。

师：那这对于当时的诸侯来讲，有什么作用呢？
生：诸侯会加强对地方的管理。

师：很好，这样相当于是增强了诸侯的实力。

在这个时期，社会已经发生变革。

分封制开始走向瓦解，而新代替的是郡县制。

郡县制正是在这一时期开始萌芽，那我们继续看当时周平王东迁之后，他所处的这个处境是怎么样的？他面临着什么样的境况呢？
出示ppt：
师：请同学们阅读周王室和郑国交往的史实。

公元前722年，周王室的周围有一个小国叫卫国，周平王认为卫国不是很听话，但郑庄公没有经周天子同意就擅自出兵进攻卫国。

周天子在知道这件事情后非常生气，为什么呢？很好，大家都说出来了，按照原有的礼节，礼乐征伐自天子出。

公元前721年，周平王认为郑庄公如此不服管理，原因是天子给诸侯的权力太大，所以他准备分走诸侯王的权力。

当然这个事情平王没有公布，但消息流传到了郑庄公的耳中。

郑庄公当时就当面来责问周天子，周天
子连声否认。

为了安抚郑庄公，周平王甚至主动提出要把自己的儿子送到郑国去当人质。

公元前720年，在位51年的周平王，在郁闷的心情下过世。

离世后本应在半年内下葬，但是王室没钱，于是是派人向鲁国求丧葬费。

公元前719年，平王的孙子周桓王继位。

周桓王基于平王的悲惨经历，力图削弱郑国势力。

而郑庄公知晓消息后，强行收割王室田地里的稻谷，表示不满。

周桓王气愤异常，却也无可奈何。

公元前707年，周桓王准备率兵伐郑，结果如何？王室惨败，桓王还中了一箭。

这个周郑交往的过程当中，同学们来思考一下，东迁之后当时的王室面临着什么样的问题？
生：东迁之后，因为周王是想要重建国都，他必须要依靠诸侯王的帮助才能让周王室恢复原来的繁荣，但这也让诸侯王势力扩大，周王室地位日渐衰落。

师：很好，当时的诸侯王的势力在不断地扩大，所以说周天子的权威受到了挑战。

还有没有其他的？
生：王室存在腐败，诸侯已经可以将王室踩在脚下。

师：那你觉得诸侯凭什么把天子踩在脚下？
生：因为王室弱。

师：王室弱体现在哪里呢？在哪里还可以看出来？
生：周王亲自率军还惨败。

师：很好，就是军事实力还遭到挑战，还有吗？
生：东迁后的王室势力非常弱小，已经不足以抗衡诸侯。

师：正如同学们所说，周王室已经无法控制诸侯王，军事上也处于下风。

除此之外，同学们从这里能不能看出来，当时周平王死了之后，本来应该入土为安，但是因为出现经济问题。

说明平王东迁后，周王室的经济也受到了打压，所以在这样的情况下同学们能不能概括一下当时的周王室处于怎样的境况？
生：王室衰微。

师：在周郑的这场战争当中，周天子惨败会对当时的社会产生什么影响？生：周桓王率兵打仗却惨败，等于将周王室的弱小展现给其他诸侯王。

师：所以如果你是当时的诸侯，你会怎么做？
生：会再次攻打周王室。

师：这位同学还是很有野心的，确实在周桓王被射中的那一箭，射中的是肩膀，也射落了周王室最后的颜面和尊严。

一个真正的群雄争霸的时代就拉开了序幕。

哪位同学知道，在春秋历史上前后共出现过几个霸主？生：春秋五霸。

展示PPT：
春秋五霸我们历史上有两种说法，但这两种说法中有一个人是当之无愧的首霸——齐桓公。

那么，为什么在这个乱世当中齐桓公能够登上首霸的位置呢？
【探究·变革】
接下来我们开展一个探究活动，请同学们以小组为单位，拿起你们的学习单，根据学习单上的三个板块，选择其中的一个板块，说明齐国为什么首先能登上霸主。

同学们在讨论的过程当中可以选一个同学记录，等会选一个同学来发言。

展示PPT:
（课堂讨论）
师：讨论好的或者有问题的小组可以举手示意。

（课堂讨论）
师：因为时间关系，同学们讨论得怎么样？有没有哪组先分享一下？好，你们这组举得最快，先给你们这个机会，请说一说：我选择哪个板块，然后理由。

生：我们选择的是板块二和板块三。

首先我们看板块二，材料展示西周时期和春秋时期的对比：西周时期，他们农民种地都是归国家所有的，而不是归他们自己所有的。

然而春秋时期，他们种地是归自己所有的。

板块三也讲到了种田这方面，管仲把公田分给各农户去种。

接着请看土地征税情况，我们就可以看出齐国以民为天、以民为乐。

所以齐桓公应该坚持这一政策的时间很久。

师：我想请问一下你刚刚讲到，春秋时期当时的农民他是开辟了山岭给自己作为耕地是不是？
生：不是，是管仲这些钱分给农民，然后他们农民自己开辟自己种，然后把自己收成了先给自己留一点，然后再给国家。

师：那当时只有齐国这么做吗？
生：应该是齐国先做的，然后别人再模仿去做。

师：有没有同学有不同的想法？那刚刚这组同学讲的，你们赞同他们的说法吗？不赞同，那你们有什么其他的想法吗？先讲不同的想法。

生：我觉得应该不是齐国先开始的，我记得他历史上面好像是秦国国君最开始改革，然后管仲想到这个方法，后面在齐国进行改革。

师：但是齐国改革确实是春秋时期最早进行改革的国家。

但这也说明，春秋时期整个社会出现这个现象，每个国家都有很多的农民去开垦了私地，而齐国最先把握住这一情况，所以他们最早推行了改革。

所以从这里请大家进行总结，为什么当时齐国最先能称霸？
生：我觉得，齐桓公它是一个善用人才的人，他是采用了管仲的建议，使齐国的经济实力和军事实力都大为提高。

师：所以就是说当时在社会这样的一个社会情况之下，当时的齐国是最先看到了这样的一个现象，所以他们相当于是抓住了这个机遇进行了改革，因此他们站在了时代的最前沿。

这组同学都没怎么发言，来说你们选的是哪个板块？
生：我首先说的是板块一，可以看图片。

齐国已经会使用和制造农耕工具和使用动物农耕，促进了农业的发展，使国家更加繁荣昌盛昌盛，所以齐国能称霸。

师：当时发生了什么变化？
生：出现了农业的生产方式发生变化，原来是用骨耜，这个时候出现铁制农具，还出现了牛耕。

师：很好，就是铁犁牛耕。

那为什么铁犁牛耕使齐国最先能够称霸？生：我觉得农业发展要先吃得饱，才更利于国家发展。

师：哪里可以看出来能让人吃得饱？
生：农业生产工具都有提升，大大提高了效率，收成会更多。

师：就是大大的提高了它的生产力水平。

请这位同学补充。

生：我结合板块一和板块三。

首先板块一，春秋时期的铁制农具下面括号里写了“造价第一且锋利耐用”，齐国最早大量使用。

然后板块三它又
有个说就是说齐国特别注重经济生产、农业种植，所以我认为齐国它是先把大量的经济全都放在农业生产这一块，然后导致齐国的经济生产越来越快、越来越多，因此齐国后期经济实力会领先其他国家。

师：很好，春秋时期出现了铁制农具，其实是当时一个非常先进的产物。

而且齐国也是看到了这一点，然后进行了改革，也是抓住时代浪潮。

好，还有什么？
生：我觉得齐桓公也是一个比较注重国家实力的人，板块三说到“训练军队”，我们可以知道国家训练军队，可以增加自己的实力。

师：对，你刚才讲到说它的兵力比较强大是吗？在材料里他哪里可以看出来经济强大？
生：板块三中使齐国军事实力大为提升。

师：我们也可以看到下面它其实还有一个殉马场的图片，这可以证明什么？
生：齐国马多，连殉葬的马都已经达到很大的规模。

师：所以这些是刚刚我们同学们分析到的齐国最先能够称霸的一个原因。

我们讲到其实历史事件之间应该是相互有联系的，你觉得这三个板块之间它们的关系是什么？这段历史的多米诺骨牌，大家觉得哪个先哪个后？同学们也可以讨论一下，然后说说你的观点。

（课堂讨论）
师：好，我们听一下这个同学的观点。

生：我觉得应该是板块二，然后板块三，最后板块一。

首先，春秋时期农民以家庭为单位开辟山林，只种自己的田，导致公田大量荒废，这使
得国家的经济能力产生了问题。

管仲根据这个现象，实行土地方面的改革。

农民为了继续增加粮食产量，所以使用了新的工具。

所以我觉得应该是先是板块二，然后板块三，最后板块一。

师：你刚刚讲到说农民以家庭为单位开辟山林，你认为为什么以前不能开辟，这个时候却可以开辟了？
生：可能是某些国家管理不当。

师：国家管理不当，那为什么这个时候可以以家庭为单位去开辟山林了？你觉得原来为什么没有？什么是他们开辟山林的动力？
生：应该就是因为之前的君主可能太过残忍，税收很多，所以农民无法承受，被迫去开辟田地。

师：那这个现象是只有在春秋初期齐国这时候有的吗？
生：不，之前有了。

师：实在是受不了才开始的是吧？有没有不同的意见？都跟他的观点是一样的吗？好，你来说。

你赞同他的想法吗？
生：我觉得可能是板块三、板块二、板块一。

因为他说把公田分给各农户去种，农民以家庭单位开始开辟山林为肥沃的田地，然后管仲实行改。

最后他觉得为了提高效率，就像刚刚那位同学所说的，工具就慢慢变成了铁制农具。

师：你刚刚讲的有没有感觉逻辑是有一点问题。

生：好像是的。

师：刚刚那位同学他说的顺序是板块二，然后板块三。

其实你也同意这个顺序，那还有没有同学有其他想法？
生：我觉得他正确的排序应该是板块二、板块一、板块三。

因为国家要先改革，给人民分了私田，然后再让他们用铁质农具，农民生活变好了，自然就会支持君主去建造军队。

军队更强大，国家才能变得更好。

师：刚刚同学们发现没有这几位同学站起来讲，都是说先是出现了以一家一户为单位，出现了开辟山林为肥沃的田地情况，是不是？为什么这个时候可以开辟出来？好，你来说。

生：我觉得有可能是当王室衰微，内部腐败。

王室控制不住这些百姓，他们就可以开始像诸侯一样放肆，开始开辟私地。

师：王室走向衰落。

那为什么西周时期，王室周围的土地不开辟，而这一时期却可以开垦了呢？
生：因为诸侯开始争霸，有些地方荒芜。

师：我们来看一下这幅图画里面，同学们可以看到原来的时候运用的这个工具是什么？
生：骨耜。

师：这个时候如果用骨耜来开辟山林的话，会遇到什么结果？对，骨耜很容易断裂。

所以为什么这个时候山林可以开辟出来。

生：因为生产工具中出现了铁犁。

师：所以你能不能重新排一下序，应该是怎么样？
生：你觉得应该是铁犁农耕，然后在这个过程再改革变法，最后出现了改革的变化。

师：所以齐国为什么能够最先成为霸主，也是因为他抓住了机遇。

请坐，非常好，所以铁犁牛耕是很重要的原因，使得耕地变大，农民才能以家庭开辟田地，而齐桓公及时的知人善任，使得齐国的改革大获成功。

展示PPT：
师：随着齐国实力不断强盛。

公元前667年，周天子派人颁诏命给齐桓公，从政治上面承认了齐桓公霸主地位。

公元前651年，齐桓公与诸侯在葵丘结盟。

展示PPT：
师：那么，原来结盟的权力是谁来的？很好，周天子。

这个时候齐桓公已经可以召集诸侯结盟，甚至代周天子向天下发布号令，他的地位已经是达到非常高的状态。

但是春秋时期不是还有周天子吗？
生：周天子只是表面的。

师：如果你是齐桓公，你想做些什么事情？把周天子给灭了，是吗？齐桓公确实有这个野心，甚至询问过管仲：“我九次汇合诸侯，一举匡正天
下，我的功绩跟夏商周时期的开国君主是一样的，我可以当天子吗？”如果你是管仲，你怎么回答他，你会支持他由霸而王吗？为什么？好，你来说。

生：我觉得不会，因为假如齐桓公称王的话，其他诸侯会不服气，还会继续有战争。

师：是的，所以为什么当时其他诸侯不服气，齐桓公会惧怕战争，这说明什么？很好，这说明虽然他的实力有所增长，但是还不足以能够达到去打败全天下的地步。

因此这个时期的这些诸侯王都是打着尊王攘夷的旗号，去号令天下的诸侯，那么什么时候才能够真正地出现一统天下的这样的国家出现，他们需要做些什么准备？很好，大家都说到了，需要让自己变得更强大。

展示PPT：
所以当时很多诸侯国为了称霸天下，也开始像齐国一样注重发展、注重变革。

在改革的过程当中，各个国家的经济也都发展起来，也出现了很多产品产物，比如说像农业的发展，冶铁业也蒸蒸日上，催生了许多军
事武器，整个社会经济也在向上发展。

同学们来看，当时春秋时期的文化产物，它的工艺非常的精美，体现了手工业的发展，所以这是一个大变革的时代。

【分析·影响】
师：那么在大变革浪潮当中还有什么变化？我们再来看这份材料。

对比一下这两幅图片，同学们看看春秋的初期和末期发生了什么变化？
展示ppt:
生：从初期和末期的形式图中可以看出来，在春秋初期，诸侯国数量很多，分布着大大小小的诸侯国。

但是到末期，那些小的诸侯国，基本上都被消灭，而秦、晋、燕、齐、吴、越和楚等诸侯国的势力范围比较大一点。

师：诸侯国互相兼并，小国被大国消灭，诸侯国数量减少。

同学们可以推测一下，接下来这段历史发展它的主角可能是哪几个国家？很好，大家都说出来了，秦、楚、齐等等这些国家。

所以从这里同学们能不能总结一下，当时争霸战争产生了什么影响？用一个词语概括可以叫什么？
生：动荡不安。

师：很好，但是刚刚也有跟同学们讲了很多的国家被消灭，所以有些国家的国土变得很大，这展现了一个社会趋势：走向统一。

但这个时期有没有“完全统一”？没有，所以我们可以把它称之为是局部统一。

如果想要完全统一，则还需要继续战争。

所以下一个时代还是一个动荡的时代。

好，除此之外还有什么影响？我们来看看小故事，这是邾国。

展示ppt：
师：邾国当时是鲁国的一个附庸国，邾国人最早去向鲁国朝觐的时候，他们用的是夷礼去朝觐，所以当时的鲁国人称他们是夷人，然后把他们的国君称之为是邾人。

同学们都笑了，那么鲁国对待邾国是什么态度呢？生：鄙夷，嘲讽。

师：嘲讽，很不尊重他们。

公元前539年，小邾穆公到鲁国朝见鲁公，鲁公是为他举行了盛宴，而且在盛宴上面跟他是赋诗言志，大家发现了这个态度有了很大的转变。

为什么会发生态度的变化？
生：邾国变强大了。

师：还有吗？你觉得为什么他原来看不起邾国？
生：因为他实力小。

师：还有没有其他原因了？实力之外的有没有其他的原因？好，你来说。

生：我认为可能当时鲁国特别的衰败，需要让邾国帮助鲁国经济发展和实力发展，然后来帮助鲁国统一。

师：这确实可能是一个原因，你看他在一朝宴会上面，他跟邾国的国君在干吗？
生：讨好他们。

师：他在跟他赋诗言志，这原来是谁可以做的事情？鲁国是传承周礼最完善的一个国家，所以他为什么当时称这些邾国人为夷人。

夷人，我们感受一下这是个什么样的称谓？就是没文化野蛮人。

现在我都可以跟他赋诗言志了说明什么？除了邾国经济实力发展还有吗？
生：邾国的文化发展也很迅速。

师：从这里同学们可以看到，原来邾国是狭小偏远的地方，但到了后期邾国甚至采用了跟华夏族相似的礼仪，那说明什么？很好，说明他们对被华夏的文化给熏陶得同化了，是不是？当然反过来讲，鲁国能够以这种对待上宾的方式去对待邾国，说明鲁国对邾国也是体现了一个什么样的态度？尊重和接受了他们。

所以从这里我们可以看到争霸战争还带来什么影响？
生：文化的交融，民族的交融。

【课堂小结】
师：所以学了我们今天这堂课，同学们可以看到，春秋时期经济变革，各国的实力出现了不同的变化，引起了诸侯的争霸。

而争霸虽然带来了动荡，但是也是让国家走向了局部统一和民族交融。

所以春秋战国是我们国家一个大动荡大变革的时代。

在政治经济和文化的大裂变当中，一个崭新的统一多民族的封建国家，即将走上历史的大舞台。

接下来的历史将会何去何从？我们就以后再说，好，下课。

【板书设计】。